月光曲(修改)

1、閱讀資料袋，了解音閱讀資料袋，了解音樂家貝多芬。樂家貝多芬。 萊茵河萊茵河 入場券入場券 蠟燭蠟燭 陌生陌生 盲人盲人 微波粼粼微波粼粼 琴鍵琴鍵 霎時(shí)間霎時(shí)間 恬靜恬靜 洶涌洶涌 記錄記錄自讀課文自讀課文1.1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2.邊讀邊思考：課文講了什么事？邊讀邊思考：課文講了什么事？ 課文主要講了什么事？課文主要講了什么事？ 在一個(gè)幽靜的夜晚在一個(gè)幽靜的夜晚, ,貝多芬在貝多芬在萊茵河邊散步萊茵河邊散步, , 被盲姑娘對音樂的被盲姑娘對音樂的熱愛而感動熱愛而感動, ,于是為兄妹倆彈奏兩于是為兄妹倆彈奏兩曲曲, ,就此就此誕生誕生! ! 為何彈奏第一曲？為何彈奏

2、第一曲？ 同情同情 一個(gè)姑娘說一個(gè)姑娘說 “這首曲子多難彈?。∥疫@首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有那有多好?。《嗪冒。　?一個(gè)男的說一個(gè)男的說 “是啊，可是音樂會是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘姑娘說說 “哥哥，你別難過，哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷我不過隨便說說罷了。了?！泵妹?愛音樂、懂事哥哥：無法滿足妹妹的心愿，愧疚 為何彈奏第二曲？為何彈奏第二曲？聽了貝多芬的演奏，盲姑娘怎么說的？聽了貝多芬的演奏，盲姑娘

3、怎么說的？ 她激動地說：“彈得多純熟多純熟?。「星槎嗌疃嗌钅?！您，您您，您就是貝多芬先生吧？” 多純熟多純熟，是指彈奏熟練；多深多深，是指把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。第一個(gè)“您”表示猜想猜想，語調(diào)延長。 第二個(gè)“您”是肯定肯定。（貝多芬就在附近演出，而且這樣高的技巧只有貝多芬才能演奏出來）語言中含有難以言表的激動激動。 她激動地說：她激動地說：“彈得彈得多純熟多純熟??！感情?。「星槎喽嗌钌畎。“。∧?，您您，您就是貝多芬先生吧？就是貝多芬先生吧？”聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？聽了盲姑娘的話，貝多芬怎么說？“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！必惗喾倚睦锎藭r(shí)怎么想？貝多芬

4、心里此時(shí)怎么想？ 貝多芬此時(shí)十分感動，一個(gè)雙目失明的姑娘，貝多芬此時(shí)十分感動，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是這么愛聽音樂，又這樣懂音樂，這是知音知音?。“。?為何彈奏第二曲？為何彈奏第二曲？ 盲姑娘聽得盲姑娘聽得入了神，入了神，一曲彈完，她一曲彈完，她激激動動地說地說 “彈得彈得多純熟多純熟啊！啊！感情多深哪感情多深哪！您，您您，您就是貝多芬先生吧？就是貝多芬先生吧？” 貝多芬貝多芬沒有回答沒有回答，他問盲姑娘，他問盲姑娘 “您您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！倍魳范魳酚鲋粲鲋? 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ “ “清幽清幽”的意

5、思是：的意思是：秀麗、幽靜。秀麗、幽靜。2 2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？ 這句話這句話是是實(shí)寫。實(shí)寫。從從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”這個(gè)句子這個(gè)句子看出來看出來。3 3、我們可以體會到什么？、我們可以體會到什么？ 我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。蓋過了茅屋里的

6、窮困和凄涼。 此情此景，深深打動了貝多芬，他此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望望了望”窮兄窮兄妹倆，妹倆，同情之心油然而生同情之心油然而生。 是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。 月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。借著清幽的月光，按起了琴鍵。1 1請用請用“”畫出文中實(shí)在事物。畫出文中實(shí)在事物

7、。4 4讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？描繪了怎樣的三幅畫？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（ 驚濤拍岸）驚濤拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？2 2請用請用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。畫出窮兄妹的聯(lián)想。閱讀閱讀9自然段自然段 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微

8、云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過來著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那正照在她那恬靜恬靜的臉上，照著她睜得大大的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。洶涌的大海。 月亮正從水天相接的地方升起來。微月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。舒緩柔和舒緩柔

9、和 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來連一個(gè)朝著岸邊涌過來激昂激昂舒緩舒緩明快明快激昂激昂 月亮正從水天相接的地方升起月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。灑遍了銀光。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)巨浪。被

10、月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來連一個(gè)朝著岸邊涌過來月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過微云穿過微云 月光照耀月光照耀 波濤洶涌波濤洶涌 月亮正從水天相接的地方升起來。微波月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來岸邊涌過來1.1.聯(lián)想聯(lián)想2. 2. 聽一聽聽一聽月光曲月光曲，

11、 你聽了后會想到些什么？你聽了后會想到些什么？ 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。耀下的波濤洶涌的大海。想想兄妹倆為什么會有這樣想想兄妹倆為什么會有這樣的聯(lián)想？的聯(lián)想？琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂共鳴兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂共鳴如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么

12、，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來的呢？是從何而來的呢？出于對兄妹倆的同情出于對兄妹倆的同情因?yàn)槊す媚飷垡魳?、懂音樂因?yàn)槊す媚飷垡魳贰⒍魳酚|景生情觸景生情我的音樂只應(yīng)我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造當(dāng)為窮苦人造福。如果我做福。如果我做到了這一點(diǎn)該到了這一點(diǎn)該是多么幸福。是多么幸福。 貝多芬貝多芬我要扼住我要扼住命運(yùn)命運(yùn)的咽喉，它妄的咽喉，它妄想使我屈服，想使我屈服，這絕對辦不到。這絕對辦不到。 貝多芬貝多芬感受貝多芬的音樂情懷感受貝多芬的音樂情懷 這篇課文講述了德國著名音樂這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們

13、彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出迷而即興創(chuàng)作出月光曲月光曲的傳奇的傳奇故事。故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。豐富的想象力和卓越才華。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法： 聯(lián)想與想象聯(lián)想與想象是本文的突出的表達(dá)方是本文的突出的表達(dá)方法，既寫了故事中的人物看到的、聽到法，既寫了故事中的人物看到的、聽到的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。如貝多芬彈的事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。如貝多芬彈奏的奏的月光曲月

14、光曲時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月光照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物；而光照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物；而貝多芬彈貝多芬彈月光曲月光曲所產(chǎn)生的美妙景象，所產(chǎn)生的美妙景象，則是兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想。什么叫聯(lián)想？則是兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想。什么叫聯(lián)想？什么叫想象？兩者如何區(qū)別呢？什么叫想象？兩者如何區(qū)別呢？ 聯(lián)想聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。構(gòu)思方式。它的它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。聯(lián)系的另一事物。我們在生活中，隨時(shí)隨地會產(chǎn)生聯(lián)我們在生活中，隨時(shí)隨地會產(chǎn)生聯(lián)想。一提到想。一提到“秋風(fēng)秋風(fēng)”

15、，往往立刻會想到，往往立刻會想到“落葉落葉”，為，為什么會想到什么會想到“落葉落葉”呢？因?yàn)槟?？因?yàn)椤扒镲L(fēng)秋風(fēng)”和和“落葉落葉”不不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想”和和“因果聯(lián)想因果聯(lián)想”。我。我們好把小朋友比作們好把小朋友比作“花朵花朵”，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛，和小朋友有相似之處，這就是喜愛，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會自然想到我們在當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會自然想到我們在父母身邊的幸福，這就是父母

16、身邊的幸福，這就是“對比聯(lián)想對比聯(lián)想”。我們看到一。我們看到一位慈祥的女教師時(shí)，往往會想到媽媽，因?yàn)樗齻冊谀澄淮认榈呐處煏r(shí)，往往會想到媽媽，因?yàn)樗齻冊谀承┓矫嫦嘟?，對我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又些方面相近，對我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是是“相近聯(lián)想相近聯(lián)想”了。了。知識鏈接：聯(lián)想與想象的區(qū)別知識鏈接：聯(lián)想與想象的區(qū)別由此可見由此可見，“相關(guān)相關(guān)”“”“因果因果”“”“相似相似”“”“對對比比”“”“相近相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁聯(lián)想的橋梁”。 有的作文，比如狀物抒情的作文，有的作文中有的作文，比如狀物抒情的

17、作文，有的作文中的一些細(xì)節(jié)，比如升國旗時(shí)想到一些事情，就必須的一些細(xì)節(jié)，比如升國旗時(shí)想到一些事情，就必須使用聯(lián)想的方法。使用聯(lián)想的方法。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動。想象是想象是利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息利用我們頭腦倉庫中所存儲的已有的信息（平常觀（平常觀察的事物和知識經(jīng)驗(yàn)等），察的事物和知識經(jīng)驗(yàn)等），構(gòu)筑新的形象的心理活構(gòu)筑新的形象的心理活動動。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來到茫茫宇宙中和外星人交談。

18、茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會想到美麗再比如，當(dāng)你聽到一首優(yōu)美的樂曲，你會想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。你想象的結(jié)果。 有的作文，比如像金釗所寫的這樣的擴(kuò)寫作文、有的作文，比如像金釗所寫的這樣的擴(kuò)寫作文、童話故事、看圖作文，就必須使用想象的方法。童話故事、看圖作文，就必須使用想象的方法。聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。可以；想象，就比較具體。 聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起，共同使用的。作中往往是交織在一起，共同使用的。在在天上的天上的街市街市這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想到街上這首詩里，作者是由天上的明星聯(lián)想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民、農(nóng)民，于是又聯(lián)想華的街市和街市上閑游的平民、農(nóng)民，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一幅牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造