2022語文七年級下冊老師工作計劃五篇

1、2022語文七年級下冊老師工作計劃五篇為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，下面是筆者整理的2022語文七年級下冊老師工作計劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。 2022語文七年級下冊老師工作計劃1 一、學情分析 所教班級七年級(3)班44人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展 2、能

2、大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行 存在的不足有： 1、學習語文的習慣養(yǎng)成差 2、學習比較盲目，目標性不強 3、學習的主動性、合作探究意識不強 4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重 5、積累較少，閱讀面不廣。 二、教材分析 課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。 第一單元安排的是以成長為主題的

3、課文。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程(魯迅從百草園到三味書屋)，有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長的生活故事(林海因2022語文七年級下冊老師工作計劃2 一、教材內(nèi)容分析 課程標準語文實驗教科書七年級下冊,七年級語文下冊教學計劃繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會,人與自然三大版塊組織單元.全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,寫作,口語交際兩個部分七年級語文下冊教學計劃. 本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長,祖國,名人,文化,探險,動物.七年級語文下冊教學計劃 第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,從百草園到三味書

4、屋中,無論是百草園里高大的皂莢樹,有趣的斑蝥,傳說的美女蛇,還是三味書屋里方正,質(zhì)樸的先生,奇妙的怪哉蟲,課堂上描畫的繡像,都記錄了魯迅成長的足跡七年級語文下冊教學計劃; 爸爸的花兒落了(林海音)中爸爸的去世,迫使我在極短的時間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程; 假如生活欺騙了你和未選擇的路是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托,一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年. 傷仲永促使我們反思一個天資出眾的人變得泯然眾人矣的原因. 第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,抒發(fā)愛國激情的文章,黃河頌(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊; 土地的誓言是端木蕻良在九一八十周年時寫給被日本

5、蹂躪的故鄉(xiāng)_省的誓言,熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心; 最后一課以兒童的視角幫助學生領悟母語與祖國的關聯(lián); 木蘭詩勾勒了一位替父從軍,縱橫疆場,保衛(wèi)國土的女英雄形象. 第三單元中的文章寫的是名人故事.有科學家鄧稼先(鄧稼先楊振寧), 有藝術家貝多芬(音樂巨人貝多芬何為), 有個性鮮明的作家群(福樓拜家的星期天莫泊桑), 還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(孫權勸學). 第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,社戲(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風情畫; 安塞腰鼓(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點; 竹影(豐子愷)以兒童游戲為契機,將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入

6、淺出;觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美; 口技 (林嗣環(huán))中只有一桌,一椅,一扇,一撫尺而已的口技藝人卻能做到眾妙必備,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切. 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn). 偉大的悲劇(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅, 魯濱孫漂流記(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大, 登上地球之巔(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程. 真正的英雄(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念挑戰(zhàn)者號中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講. 夸父追日和兩小兒辯日兩篇短文展示了古人對自然的不懈的

7、探索精神. 第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章. 珍珠鳥(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的, 斑羚飛渡(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動, 華南虎(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,馬(布封)是一篇科學小品文,作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦, 狼(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼,雖簡單明了,卻也扣人心弦. 從閱讀部分的選文來說,從情感,態(tài)度,價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語言,理清思路,把握意蘊,抓住要點,發(fā)表見

8、解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元. 綜合性學習,第一,三,五單元仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動,我們稱之為寫作,口語交際,綜合性學習.第二,四,六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為綜合性學習,寫作,口語交際.三次小活動分別是:成長的煩惱,我也追星,漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設計的,是對學生情感態(tài)度,價值觀感染的一種延伸.如,成長的煩惱就是通過采訪,交流,模擬情景等形式引導學生正確認識,對待成長中的挫折,憂愁.三次大活動分別是:黃河,母親河,戲曲大舞臺,馬的世界,它們以培養(yǎng)學生自主,合作,探究的學習習慣為主要目的,在為學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子

9、課題,倡導學生發(fā)揮自主精神,自行設計,自行組織,自行探究,在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題的能力,培養(yǎng)學生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個極有文化含量的事物,把它們作為活動的切人點,由這三個點生發(fā)開去,可以讓學生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學等不同領域,可以引導學生關注現(xiàn)實生活的各個方面. 本冊名著導讀介紹了高爾基的童年,笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記.它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:童年與成長單元,魯濱孫飄流記與探險單元,昆蟲記與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地. 課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞

10、.主要由學生讀讀背背,增加文化淀集. 漢語知識:了解實詞. 二、學生狀況分析 七年級學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是: 1,學生對語文課的認識和理解有了拓展 2,能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解 ,大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 . 3,課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展比較順利 存在的不足是: 1,學習語文的習慣養(yǎng)成差 2,學習的主動性,合作探究意識不強 3,積累較少,閱讀面不廣. 三、教學措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施: 1,從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣. 2,語文教學中,要加強綜

11、合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高. 3,要重視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維. 4,教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習. 5,重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文

12、實踐的機會. 6,實行雙體互促課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績. 7,實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平. 8,優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關. 9,實行培優(yōu)輔差,面向全體學生. 10,利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣. 11,讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文. 12,課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力 13,每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點. 14,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心. 15,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)

13、別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點. 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施: 1,培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高 2,課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好. 3,課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練. 4,發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣. 5,對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣. 6,優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫. 五、教學要求 1,進一步增進對語文課的認識. 2,課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障

14、礙. 3,強化養(yǎng)成教育,加強積累.繼續(xù)使用好成長記錄,每周檢查:二-三段摘錄,并有學習評價和學習心得;2-3段字寫文章,積累要有價值. 4,增強自主,合作,探究意識,增強學習的主動性. 5,加強課堂常規(guī)建設,養(yǎng)成良好習慣. 2022語文七年級下冊老師工作計劃3 新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期為了提升學生的語文素養(yǎng)，為進一步學習語文奠定堅實的基礎，現(xiàn)在我擬定教學計劃如下： 一、學生情況分析：所教學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 3、大部分學生對語文學科

15、有濃厚的興趣。 存在的不足是： 1、學習語文的習慣養(yǎng)成有待提高。 2、學習比較盲目，目標性不強。 3、學習的主動性、合作探究意識不強。 4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。 5、積累較少，閱讀面不廣。 二、根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)

16、展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。 7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。 8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。 9、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下

17、生提高學習興趣和成績。 10、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 11、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 12、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。 13、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。 14、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。 15、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力 2022語文七年級下冊老師工作計劃4 本學期我擔任七年級一班、七年級二班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃： 一、學情分析 所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生

18、有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。 二、教材分析 七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。 第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。 從閱讀部分的選文來說，從情感、

19、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 本冊名著閱讀介紹了老舍的駱駝祥子和凡爾納的海底兩萬里，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：駱駝祥子和凡人小事單元，海底兩萬里和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。 三、教學目標 知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。 能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具

20、有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。 四、教學措施 根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。 3.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力 5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良

21、的學習習慣。 6.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。 7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。 8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。 9.加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。 10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。 五、教學進度表 第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講 第二周：孫權勸學、鄧稼先 第三周：說和做及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神 第四周：木蘭詩、黃河頌 第五周：最后一課、土地的誓言 第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁 第七周：阿長與山海經(jīng)、老王 第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié) 第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注 第

22、十周：期中考試 第十一周：期中試卷評講、短文兩篇 第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花 第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材 第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布 第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順 第十六周：河中石獸、偉大的悲劇 第十七周：太空一日、帶上她的眼睛 第十_周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀 第十_周：期末復習 第二十周：期末復習及檢測 2022語文七年級下冊老師工作計劃5 萬馬奔騰迎春來，又是一年開學季，本學期我繼續(xù)擔任七年級181182班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計

23、劃： 一、學情分析 經(jīng)過一學期的學習與訓練，181班語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展; 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解; 3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣; 4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以。 但是182班還存在嚴重不足： 1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。 2、學習比較盲目，目標性不強。 3、學習的主動性、合作探究意識不強。 4、基礎差，少有90分以上的尖子生 5、積累較少，閱讀面不廣。 七年級的學生經(jīng)過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕

24、大多數(shù)學生的學習態(tài)度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。 二、教材分析 七年級語文下冊，以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元，散文單元。重點篇目是傷仲永、從百草園到三味書屋、爸爸的花兒落了。假如生活欺騙了你和未選擇的路是背誦篇目。丑小鴨自讀篇目。 第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，最后一課重點篇目，黃河頌、木蘭詩誦讀篇目，土地的誓言、艱難的國運和雄健的國民自讀篇目。 第三單元中的文章寫的是名人故事。孫權勸學、聞一多先生的說和做重點講讀篇目，鄧稼先、音樂巨人貝多芬、福樓拜家的星期天自讀篇目。 第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，社戲、安塞腰鼓、口技重點，竹影、觀舞記自讀篇目。 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。偉大的悲劇重點，其他篇目自讀。 第六單元也是以自然為主題的單元，貓、斑羚飛渡重點，其他篇目自讀。 綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以積累為主要目的。 本冊