校本研修心得體會10篇優(yōu)品精選

1、校本研修心得體會校本研修心得體會（ 1）：一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收 養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的潛力。而校本研修工作在推動新 課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中， 始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自我 的工作負(fù)擔(dān)。下方我就自我的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時光從課堂上來。 解決教研時光問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的 過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、決定、思考。換句 話說，

2、也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課 堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具 實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自我額外負(fù)擔(dān) 的前提下，增加了教研的機(jī)會和時光，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無 時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研能夠隨時隨地進(jìn)行。比 如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不留意摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去 扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識 學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這

3、樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在 一片好好好的贊揚(yáng)聲中，看不到自我的缺點(diǎn)，個性是留守學(xué)生，助長了他們驕傲 自滿的情緒。第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳 的作家。這句話說得好，是啊 ! 教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文， 然而教師都不以身作則， 帶頭寫出優(yōu)美的文字， 那又怎樣能讓學(xué)生信服呢 ?認(rèn)識到 這一點(diǎn)，此刻透過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是 教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅僅是自我的人生，還有自我學(xué)生的喜 怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽 12節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反潰每聽到一節(jié)課都能令自我收獲非淺

4、，吸取別人課堂的精 彩，彌補(bǔ)自我的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自我如果在上這堂課的 時候遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師 在上課堂的把握，而當(dāng)自我站在講臺上的時候就會思考自我就應(yīng)在什么地方注意 些什么細(xì)節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā) 展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。透過寒期的這次學(xué)習(xí)，聆聽了一中年級主任韓孟寬的正能量解讀 、班主任 丁兆會努力做好班主任的專題報告、于丹的中小學(xué)人格教育等視頻，我 收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。一、深深感覺自我以后就應(yīng)抽空多讀

5、書，充實(shí)自我。以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就能夠了。透過這次學(xué) 習(xí)后，我認(rèn)識到，一個老師，不論是教什么科目的，都就應(yīng)放寬視野，博學(xué)多才。 只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽報告的過程中，領(lǐng)略到大師們詼諧搞笑， 深入淺出的講解，我嘆服。同時暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自我擁有更多的知識， 更好的去教自我的學(xué)生。二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。幾位名師專家報告中提到，要想輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，其中很重要的一條就是努 力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長曾提到了四點(diǎn)， 觀念是靈魂，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起， 去到達(dá)追求的高效課堂的目標(biāo)。其中尤其是

6、第二點(diǎn)，我要更加努力地去做，及時 完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份 精，臺下十年功。要求我們務(wù)必做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識儲備和教 材資料，重新建構(gòu)貼合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)學(xué)生怎樣學(xué)。今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個多月的時光要完成初三的 系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我計劃了一下，具體到每一節(jié)課中去，時光真的很緊。那么在這種狀 況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材， 把精華的東西提煉出來，讓同學(xué)們自我去認(rèn)識，理解，然后自我消化。把可有可 無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負(fù)擔(dān)，快速前進(jìn)。三、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師。

7、記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸。我們要不斷吸 收由教育科學(xué)所帶給的新知識，在課堂教學(xué)中用心地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切 實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)思考，不 斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所帶給的新知識，在課 堂教學(xué)中用心地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應(yīng)重 視知識的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識和信息的儲存、積累，盡可能多地吸 收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識的時候，我們要更多地教給他們方 法、思維、技能，給他們帶給創(chuàng)新的時光。同時要克服懶惰心理，隨想隨寫。寫 一些課堂軼事，寫一些教學(xué)心得

8、。讓自我也成為一個善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新 性的幸福老師。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要 求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn) 總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué) 習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求 自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。 這使我受益匪淺。2、用心聽課、研

9、討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高； 使自我不斷走向成熟， 給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什 么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的 問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪 些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一些 道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。 而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于

10、課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對 自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓 自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。 我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、 自我反思， 找出自我在某一方面的不足， 然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。（四）研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教 師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵 紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇 于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新

11、課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一 樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課 中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目 標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng) 新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下 求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本研修心得體會（ 4）：喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自

12、我在培訓(xùn) 中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個 方面不斷提高完善自我。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)， 刻苦鉆研業(yè)務(wù)， 不斷學(xué)習(xí)新知識， 探索教育教學(xué)新規(guī)律。 鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的 優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同 組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在

13、問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期 我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生 的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。5、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自我的教研潛力。 用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自 我的教育教學(xué)水平。6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其 在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎 樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平。7、勤于動筆，善

14、于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從 這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好 的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。8、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自我的寫作潛力。研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)， 學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以 高度的敏感性和自覺性， 及時發(fā)現(xiàn)、 研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、 新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神 圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上

15、我付出的是汗水和淚水，然而我 收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱 愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾， 明日必須能盛開絢麗的花朵。校本研修心得體會（ 5）：透過這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅僅在教學(xué)中 使我受益匪淺，同時也看到了自我與他人的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目 標(biāo)，同時，我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認(rèn)識到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體 把握教材的重要性。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 的優(yōu)越性。專家設(shè)計的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，從參與的 程度上能夠看

16、出，這種形式受到了廣大老師的認(rèn)可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展帶 給了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反 思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來，我一向抱著用心的心態(tài)參與校本研修，從不把 它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱，從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一次研修 活動。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和理解的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，學(xué)生才是 學(xué)習(xí)的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅僅要傳授給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生 學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的方法，聽課的方法，課上學(xué)習(xí)的方法， 完成作業(yè)的方法，課后復(fù)習(xí)鞏固的方法，學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)的方 法等等。覺得作為教師，就應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀

17、況，摸索適合自我和學(xué)生的教學(xué)方法， 借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，為提高 課堂教學(xué)效率，我體會到了學(xué)習(xí)的重要性，感受到了團(tuán)隊的力量。辛勤的汗水與 甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)， 恐怕沒有一把尺子能夠丈量。 但抱著最大的期望， 作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺得完美的生命就應(yīng)充滿期盼、 驚喜和感激。這段學(xué)習(xí)雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教 學(xué)模式，才能不斷提高自我的各種潛力。校本研修心得體會（ 6）：、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念1、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)教師只有始終持續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)

18、的熱情和潛力，把不斷更新觀念、汲取新知、開 闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的務(wù)必，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的 方向，使自我的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學(xué)校把 更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定 了二期課改精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并透過教師成長 袋的形式激勵教師靜下心來進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)。如今，本校教師新課程 的核心理論能夠說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)校本研修所要遵循 的幾個環(huán)節(jié)自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、 自覺實(shí)踐新型的教學(xué)行為帶給了可能。2 、幫忙樹立正確的

19、質(zhì)量觀我們把指導(dǎo)和幫忙教師樹立正確的質(zhì)量觀作為校本研修的重要資料之一。首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃好處的認(rèn)識：每個教師都 明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和健全身 心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格好處上來講是 一種教育道德的淪喪。其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對質(zhì)量觀作了如下的界定：經(jīng)過若干年 的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量到達(dá)中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期， 我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。二、校本研修要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)1、 校本研修的資料選取要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)

20、、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要 而展開，充分體現(xiàn)校本研修出它植根于學(xué)校的特征。由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的資料務(wù)必體現(xiàn)具體性、針對性的。如： 我校教師隊伍中原先存在著出力不討好的現(xiàn)象教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導(dǎo)致家長、學(xué)生的不理解、不配合，甚至不開 心的狀況。針對這種狀況，我們曾作了專題的培訓(xùn)，不僅僅從法律意識角度幫忙 教師完成主角意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的職責(zé)、目標(biāo)、從構(gòu)成教育合力的角 度幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（ 如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn) ）。此刻，很多教師都在自我的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn) 變。個性是近年來每學(xué)期的學(xué)生

21、、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的 滿意率十分高。個性是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。2、校本研修中教師在工作中的學(xué)習(xí)，務(wù)必與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合我們認(rèn)為，工作與學(xué)習(xí)的不可分是設(shè)計校本研修的具體活動的原則之一。教 師在工作中學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)之無愧地成為校本研修的主要形式和根本點(diǎn)在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受 到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問 題作為學(xué)習(xí)研究的專題?？傊?，這一年的實(shí)踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過 跨越式的飛躍，但我能夠自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘

22、、立足于學(xué)校 教師可持續(xù)性發(fā)展的校本研修，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí)。校本研修心得體會（ 7）：從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要 求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。 從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn) 總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué) 習(xí)中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求 自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我

23、的見解。 這使我受益匪淺。2、用心聽課、 研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)不足， 逐步提高； 使自我不斷走向成熟， 給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我備課時是否遇到了什 么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的 問題，自我是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪 些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多第一手材料，悟出了一些 道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。 而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交。（ 三 ） 參加多種研修模式，

24、全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對 自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓 自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。 我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、 自我反思， 找出自我在某一方面的不足， 然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。（ 四 ） 研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教 師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，能夠做到遵 紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇 于創(chuàng)

25、新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資 研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一 樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課 中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目 標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng) 新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下 求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本研修心得體會（ 8

26、）：教師個人校本研修學(xué)習(xí)心得時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，2015 2015學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課 程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教 育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高 完善自我。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就 以下方面談幾點(diǎn)體會：1 、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教 育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) 和長處。另外，在業(yè)余時光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)

27、現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向 其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在 問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期 我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生 的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式。5、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自我的教研潛力。 用心閱讀對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自 我的教育教學(xué)水平。6、在課改中，多

28、和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向 有經(jīng)驗(yàn)的老師請教， 在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣， 怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的潛力， 最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中， 不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時反 思及時改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù) 必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新 狀況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做

29、好工作，以完成我們肩 負(fù)的神圣歷史使命。校本研修心得體會（ 9）：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè) 指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢 的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校務(wù)必探索出與學(xué)校發(fā)展， 教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過一段時光的學(xué)習(xí)，我深有體會， 現(xiàn)小結(jié)如下：一、基本工作達(dá)成度概述（一）領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段，透 過開展校本研修， 大力提高教師專業(yè)化水平。 學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理

30、， 做到了研修時光、資料、人員、考評四落實(shí)，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課 教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。（二）建立激勵機(jī)制，推動校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的用 心性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了超多的有關(guān)新課改的光盤與書 籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還 制定了教師崗位考核獎勵辦法 課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法 ，把考核結(jié)果與獎懲、 教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身 理論水平，從而推動以校為本研修活動。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主

31、題基于這樣幾 個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、 圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)潛力的；三、在前期實(shí)踐中骨干教師 已對這方面有必須實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了必須的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng) 的力量與潛力直接影響課題研究的質(zhì)量。（四）校本研修資料豐富多彩1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本 學(xué)年學(xué)校貫徹教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善師德建設(shè)的意見精神，以中小 學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育 局師德建設(shè)活動為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，加強(qiáng)教師思想 道德建

32、設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動，促進(jìn)學(xué)校 的進(jìn)一步發(fā)展。透過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德 典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時期師德建設(shè)的認(rèn)識，并不斷 賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理 機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)， 為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育 人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn) 識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證

33、新課程 理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 、走進(jìn)新課 程一書，加強(qiáng)通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新 理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時光： 用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光。三是構(gòu)成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展 教研組活動，透過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案 例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返 校后及時向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。3、教研組群眾備課研修。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合，以分組教研的 資料為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組

34、每月一次教研公開課，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分 析。做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如 何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略； 課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)， 用了什么教學(xué)策略， 有哪些成功之處等， 幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行 為背后的教育觀念， 從而找到改善的切入口。 使教學(xué)反思過程成為教學(xué)研究過程。 案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛 煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到縣研訓(xùn)博客 群。4、教育科研培訓(xùn)。我校在科研興校、科

35、研興教戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅持引領(lǐng) 廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人 人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。第一，健全機(jī) 構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃；組織教師學(xué)習(xí)教育理 論和教育科研知識；指導(dǎo)安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié)。第二，指導(dǎo) 教師進(jìn)行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，我們把小班化教育研究 中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使教師在科研實(shí)踐應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理 論素養(yǎng)和科研潛力。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機(jī)技術(shù)為 代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工

36、作和生活方式，也正在深刻 地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)用心推進(jìn)以普及計算機(jī)應(yīng)用潛力為 核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對教師進(jìn)行了教師教育技術(shù)潛力培養(yǎng)的 培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使教師逐 步適應(yīng)這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。二、特色與成效強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，個性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮 每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂 展示課都是教研組群眾的結(jié)晶，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自我實(shí)施 新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不 斷走向成熟。推行主題

37、式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì) 量。如語文教研組開展了以讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐為主題的研修活動。數(shù)學(xué)組以課 例為載體，開展了以解決問題為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提 高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動組開展了以教師在綜合實(shí)踐活動中的有效 指導(dǎo)為專題的研討。實(shí)行多元聯(lián)動式研修，促進(jìn)了中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師 實(shí)行結(jié)對制培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的用心作用，幫忙和指導(dǎo) 青年教師，使他們盡快適應(yīng)主角和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結(jié)對工 程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成學(xué)習(xí)伙伴，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了人人有學(xué)習(xí) 之所，處處是學(xué)習(xí)之地的

38、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的學(xué)習(xí)型教師隊伍不斷走向成 熟。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動的扎實(shí)開展，校本研修形 式的豐富靈活，使我校逐步構(gòu)成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合 素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學(xué)水平的提高 和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了 一個新的水平，得到了社會和廣大家長的認(rèn)可，讓我們再次理解了教育質(zhì)量就是 教師質(zhì)量，選取學(xué)校就是選取教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的 開展，我們務(wù)必繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適