小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄

1、馬安小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動記錄表（內(nèi)容）教研組活動記錄中心議題制定數(shù)學(xué)教研組計劃活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容一、每次教研活動要求：1、每次單周四進行教研活動，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學(xué)習(xí)的實效性。2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談?wù)?。二、?guī)定：1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要采取等級級制度。作業(yè)都用鉛筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時。3、聽課。聽課前期要了

2、解所聽課的教學(xué)目標、重點、難點。并思索：如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計？聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。4、評課。本學(xué)期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實。三、舉措：在教學(xué)中加強學(xué)生數(shù)學(xué)計算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補差拔尖的有效舉措。1、課前進行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級動作慢可適當延長一點時間。2、課后根據(jù)當天的教學(xué)內(nèi)容適當布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。四、商討教研組計劃。具體活動內(nèi)容教研組活動記錄中心議題解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容一、解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下: 教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地

3、說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和特點,可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認識、數(shù)運算、規(guī)律探索、圖形測量、概念形成、知識的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。 二、教師討論 數(shù)運算教育價值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認為：數(shù)運算除了可以使學(xué)生掌握各種運算方法，形成相關(guān)的實際運用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué)會有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會用獨特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會根據(jù)具體情境，選擇恰當?shù)姆椒ǎM行靈活計算，從而建立判斷與選擇的自覺意識，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。教研組活動記錄中心議題如何評價教師的課堂教

4、學(xué)活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評價教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J識：課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個度”1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度教師上課面對的是一個個鮮活的生命，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度課堂教學(xué)的根本任務(wù)是要調(diào)動學(xué)生的思維，通過教學(xué)過程，使學(xué)生的思維得到有效得訓(xùn)練，從而產(chǎn)生思維共鳴。4、課

5、堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度“情感、態(tài)度、價值觀”是新課程標準要求的教學(xué)三維目標之一，課堂教學(xué)不僅是知識技能的傳授，不能忽視學(xué)生情感的培植和內(nèi)化。5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度語言是思維的外殼，課堂教學(xué)的智能信息的傳遞，主要是通過語言來進行的。6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度教學(xué)的最終目的在于學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能力形成的程度是教學(xué)檢測的終結(jié)指標。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是教師長期科學(xué)施教、求實訓(xùn)練、充分落實上述五個“度”的結(jié)果。課堂教學(xué)的“六度”應(yīng)成為教育管理者對課堂教學(xué)進行評價的基本標準。教研組活動記錄中心議題怎樣聽課與評課活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容一、

6、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮相課、推門課。二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價1.聽、評教學(xué)內(nèi)容： 2.聽、評教學(xué)過程：3.聽、評教師素質(zhì)：三、聽課、評課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。評課有四“性”：針對性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次激勵性：充分肯定、鼓勵教師的課程。時效性：對教師與教育有推動、促進作用。聽課、評課的時候還要注意：聽課時，虛

7、心接受評課教師的建議，不要急于解釋。評課不帶個人情緒。教研組活動記錄中心議題如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計劃的搞好復(fù)習(xí)工作；2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應(yīng)用題的分類進行系統(tǒng)練習(xí)。組內(nèi)教師一致同意。3、有的教師認為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本為陣地。4、我們對于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)該少。難度不能太大。教研組活動記錄中心議題期中考試分析活動地點會議室時 間2016.11.23參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員王曉英具體活動內(nèi)容本次討論內(nèi)容是對期中考

8、試的分析。趙桂新：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)，最低分八十多分，今后我應(yīng)繼續(xù)保持前進。王娟：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應(yīng)繼續(xù)努力超過一年級。管培育：這次考試成績比較理想，對于個別希望生要嚴格要求，多進行輔導(dǎo)。李偉良：本次考試成績不夠理想，對于希望生，我今后應(yīng)多加班加點，趕上超過其他班級。王月梅：雖然本次考試在聯(lián)區(qū)統(tǒng)考中，取得了一定的名次但我認為，希望生的學(xué)習(xí)好要進一步加強管理。胡志明：本班學(xué)生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對希望生的轉(zhuǎn)化，我認為，只要使自己的課上的有趣，目標明確學(xué)生還是會有很大的變化。因此，我們要認真

9、備課備學(xué)生。 針對以上情況主要問題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學(xué)搞上去。教研組活動記錄中心議題研討如何提高后進生的成績活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員具體活動內(nèi)容金玲：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實例、多使用教具，把生活實際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。曹承銀：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學(xué)生掉隊。一個學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀

10、態(tài)，不但嚴重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。張佩茹：數(shù)學(xué)知識的邏輯性最強，學(xué)困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識的障礙。課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學(xué)生議論重點、難點，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能

11、力，開拓思維視野。教研組活動記錄中心議題怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂活動地點會議室時 間參加人員全體數(shù)學(xué)教師記錄人員共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面：一、尋找無效教學(xué)癥結(jié)-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個學(xué)校教育孩子的例子。 3、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。 6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學(xué)生多練習(xí)，在課堂上沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。 三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量 2教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。 3教學(xué)方法的有效性：使用先進的教學(xué)方法往往會起到事半功倍的效果。 四、有效課堂教學(xué)評價 1努力使60%的學(xué)生達到90%的目標，使全部學(xué)生達到60%以上的目標。 2任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。 五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。教研組活動記錄中心議題