第二單元數(shù)學(xué)教案

1、課題第二單元 位置與方向教學(xué)目標(biāo)知 識能 力通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。過程與方 法能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。情感及價(jià)值觀發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教 師準(zhǔn) 備學(xué) 生準(zhǔn) 備教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。課時(shí)安排教學(xué)方法 第 課時(shí)教學(xué)過程 授課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧導(dǎo)入，揭示課題板書課題，揭示題意。二、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)2、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看內(nèi)容，思考：（1）、要知道情境圖中1號檢查點(diǎn)的位置，應(yīng)以什么地方為觀測點(diǎn)呢？（2）、東與北之間的夾角是多少

2、度，1號檢查點(diǎn)的位置還可以怎樣說？（5分鐘后比比看誰會準(zhǔn)確的描述方向）成果檢測，交流釋疑1、觀察糾錯(cuò)。2、指名說出觀察過程。3、全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、自主探究，小組討論1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。2、你將從大本營向什么方向行進(jìn)？你是怎樣確定方向的？3、抽生回答。四、成果檢測，交流釋疑1、觀察糾錯(cuò)。2、指名說出觀察過程。3、全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充。歸納總結(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容：練習(xí)三1、2題。板書及反思課題位置與方向教學(xué)目標(biāo)知 識能 力能繪制平面示

3、意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。過程與方 法通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。情感及價(jià)值觀通過解決問題，使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。教學(xué)準(zhǔn)備教 師準(zhǔn) 備學(xué) 生準(zhǔn) 備教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。課時(shí)安排教學(xué)方法 第 課時(shí)教學(xué)過程 授課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧導(dǎo)入，揭示課題板書課題，揭示題意。二、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)2、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看內(nèi)容，思考：（1

4、）怎樣畫出路線圖？（2）、要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？（5分鐘后比比看誰會畫出路線圖）成果檢測，交流釋疑1、觀察糾錯(cuò)。2、指名說出錯(cuò)在哪里？3、全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、自主探究，小組討論1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。2、小組互相討論一下，一分鐘后檢測。3、抽生回答。歸納總結(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、位置與方向的知識在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，以后大家要到哪里去，都應(yīng)弄清方向和位置。2、當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容：完成書上習(xí)題。板書及反思課題位置與方向教學(xué)目標(biāo)知 識能 力通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測點(diǎn)判斷方向。過程與方 法在學(xué)生學(xué)會確定任意方向的基礎(chǔ)上，使

5、學(xué)生體會位置關(guān)系的相對性。情感及價(jià)值觀“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會位置關(guān)系的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備教 師準(zhǔn) 備學(xué) 生準(zhǔn) 備教學(xué)重點(diǎn)為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會有兩種方式。教學(xué)難點(diǎn)為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會有兩種方式。課時(shí)安排教學(xué)方法 第 課時(shí)教學(xué)過程 授課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧導(dǎo)入，揭示課題板書課題，揭示題意。二、明確目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)1、口述學(xué)習(xí)目標(biāo)2、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看內(nèi)容，思考：（1）上海在北京的南偏東30度的方向上，那北京在上海的什么方向上？ （2）、要畫出路線示意圖，應(yīng)先確定什么？

6、成果檢測，交流釋疑1、觀察糾錯(cuò)。2、指名說出錯(cuò)在哪里？3、全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、自主探究，小組討論1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。2、組織學(xué)生動(dòng)手量一量，在小組中互相交流，再填一填。3、抽生匯報(bào)。歸納總結(jié)，當(dāng)堂訓(xùn)練1、學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。2通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有哪些新的知識。3、當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容：完成練習(xí)板書及反思課題位置與方向教學(xué)目標(biāo)知 識能 力能用語言描述簡單的路線圖。過程與方 法在合作交流中能繪制簡單的路線圖。情感及價(jià)值觀體會路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教 師準(zhǔn) 備學(xué) 生準(zhǔn) 備每個(gè)（小組）學(xué)生一個(gè)越野路線圖，每人一張

7、白紙（繪圖用）。教學(xué)重點(diǎn)體會定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測點(diǎn)在不斷變化。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)觀測點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。課時(shí)安排教學(xué)方法 第 課時(shí)教學(xué)過程 授課時(shí)間：第 周 星期 第 節(jié)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、小組討論：（1）作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？（2）我們是怎樣確定方向和路程的？1、山地越野：描述行走路線為什么要到達(dá)一個(gè)目標(biāo)就重新畫出方向標(biāo)？2、山地越野：描述行走路線二、一個(gè)越野車隊(duì)，四個(gè)賽段的時(shí)間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?1、山地越野：描述行走路線（1）點(diǎn)1的西北方是 （ ），終點(diǎn)在起點(diǎn)的（ ）方向，點(diǎn)2在起點(diǎn)的（ ）方向。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖討論：為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時(shí)間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時(shí)間2、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡單路線圖三、根據(jù)所給信息畫出越野路線1、在起點(diǎn)的東偏北40方向距離350千米的地方是點(diǎn)12、在點(diǎn)1的西偏北25方向距離200千米的地方是點(diǎn)23、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 方向距離它300千米