關(guān)于英語及數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、 大家知道，英語閱讀能力的培養(yǎng)一直是大家知道，英語閱讀能力的培養(yǎng)一直是整個高中英語教學(xué)的重點之一。整個高中英語教學(xué)的重點之一。 在歷年的高考中，閱讀也占著相當(dāng)大在歷年的高考中，閱讀也占著相當(dāng)大的比例（完型、閱讀占英語單科總分的的比例（完型、閱讀占英語單科總分的46.7%）。而部分學(xué)生由于沒有把握一定量）。而部分學(xué)生由于沒有把握一定量的詞匯，最終導(dǎo)致了在考試中對文章不理的詞匯，最終導(dǎo)致了在考試中對文章不理解，從而造成失分。主要原因，是由于詞解，從而造成失分。主要原因，是由于詞匯學(xué)習(xí)未能得到學(xué)生的充分重視，而且學(xué)匯學(xué)習(xí)未能得到學(xué)生的充分重視，而且學(xué)生也缺乏必要的能力練習(xí)。但事實上，詞生也缺乏必要的

2、能力練習(xí)。但事實上，詞匯學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且高中學(xué)生匯學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而且高中學(xué)生已有了一定的語言基礎(chǔ)知識和初步的聽說已有了一定的語言基礎(chǔ)知識和初步的聽說讀寫技能，也有了一定的思辨能力和自我讀寫技能，也有了一定的思辨能力和自我調(diào)控能力，因此學(xué)習(xí)策略是可能的。高中調(diào)控能力，因此學(xué)習(xí)策略是可能的。高中學(xué)習(xí)階段必須扎扎實實開展系統(tǒng)的詞匯學(xué)學(xué)習(xí)階段必須扎扎實實開展系統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)。習(xí)。 因此，本次英語學(xué)習(xí)方法以詞匯為主。因此，本次英語學(xué)習(xí)方法以詞匯為主。我們先看一下關(guān)于英語的學(xué)習(xí)我們先看一下關(guān)于英語的學(xué)習(xí)1 激發(fā)愛好，樹立信心，明確目標(biāo)激發(fā)愛好，樹立信心，明確目標(biāo)2 積累進行詞匯學(xué)習(xí)的策略積

3、累進行詞匯學(xué)習(xí)的策略3 突破詞匯限制，實現(xiàn)語篇理解突破詞匯限制，實現(xiàn)語篇理解 要把握基本的語法知識，如各類詞的基本作要把握基本的語法知識，如各類詞的基本作用，簡單句的五個結(jié)構(gòu)，常用的時態(tài)，語態(tài)。因用，簡單句的五個結(jié)構(gòu)，常用的時態(tài)，語態(tài)。因為語法就是語言的骨架，詞匯是以為語法就是語言的骨架，詞匯是以 語法為依托語法為依托組成句子的。在閱讀中假如能迅速找到各句的主組成句子的。在閱讀中假如能迅速找到各句的主語，謂語，賓語。就能夠減少長句的干擾，快速語，謂語，賓語。就能夠減少長句的干擾，快速抓住文章的大意，提高閱讀速度和理解力。抓住文章的大意，提高閱讀速度和理解力。 我們還應(yīng)當(dāng)注意什么？我們還應(yīng)當(dāng)注意

4、什么？ 就中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的困難，老師對學(xué)就中學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的困難，老師對學(xué)生進行實踐活動的指導(dǎo)。實踐證實，學(xué)習(xí)生進行實踐活動的指導(dǎo)。實踐證實，學(xué)習(xí)策略是學(xué)生學(xué)會自學(xué)的核心部分，運用良策略是學(xué)生學(xué)會自學(xué)的核心部分，運用良好的學(xué)習(xí)策略對提高英語學(xué)習(xí)效果有著直好的學(xué)習(xí)策略對提高英語學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。提高高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，接的影響。提高高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，首先必須了解其學(xué)習(xí)的困難，針對實際來首先必須了解其學(xué)習(xí)的困難，針對實際來設(shè)計練習(xí)方案，而老師要重視學(xué)法方面的設(shè)計練習(xí)方案，而老師要重視學(xué)法方面的指導(dǎo)；同時，在練習(xí)過程中，還要根據(jù)進指導(dǎo)；同時，在練習(xí)過程中，還要根據(jù)進展情況中出現(xiàn)的問題，

5、及時對練習(xí)方案做展情況中出現(xiàn)的問題，及時對練習(xí)方案做必要的調(diào)整。這樣，我們的詞匯能力就一必要的調(diào)整。這樣，我們的詞匯能力就一定能夠不斷地提高。相應(yīng)地，我們的英語定能夠不斷地提高。相應(yīng)地，我們的英語閱讀理解能力必將會上一個新臺階！閱讀理解能力必將會上一個新臺階！ 高中學(xué)生，第一次上英語課，就會有很高中學(xué)生，第一次上英語課，就會有很多的困惑：多的困惑：“老師怎么滿口都是英語？老師老師怎么滿口都是英語？老師講課怎么這么快？課文的生詞怎么這么講課怎么這么快？課文的生詞怎么這么多？多？”也有部分學(xué)生認(rèn)為：平時可以少也有部分學(xué)生認(rèn)為：平時可以少花些時間在英語詞匯學(xué)習(xí)上，只要到期末時花些時間在英語詞匯學(xué)習(xí)上

6、，只要到期末時憑自己的小聰明突擊背幾天，就可以把所有憑自己的小聰明突擊背幾天，就可以把所有的詞匯都背出來。殊不知，高中詞匯遠(yuǎn)比初的詞匯都背出來。殊不知，高中詞匯遠(yuǎn)比初中的要更多、更復(fù)雜。中的要更多、更復(fù)雜。 部分學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)把握了一定的部分學(xué)生自認(rèn)為已經(jīng)把握了一定的詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧，便每次都想用這詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧，便每次都想用這些策略和技巧來幫助自己學(xué)習(xí)詞匯。殊些策略和技巧來幫助自己學(xué)習(xí)詞匯。殊不知，對于具體語言環(huán)境中的生詞，我不知，對于具體語言環(huán)境中的生詞，我們必須采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，決不們必須采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，決不能把思維束縛在某一點上，而導(dǎo)致出錯。能把思維束縛在某一點上，

7、而導(dǎo)致出錯。 一些學(xué)生（尤其是那些英語成績較一些學(xué)生（尤其是那些英語成績較好的學(xué)生），在學(xué)習(xí)了詞匯學(xué)習(xí)策略和好的學(xué)生），在學(xué)習(xí)了詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧后，就自認(rèn)為不用再多花時間在記技巧后，就自認(rèn)為不用再多花時間在記憶單詞上。但是，詞匯學(xué)習(xí)除了一定的憶單詞上。但是，詞匯學(xué)習(xí)除了一定的技巧外，還需要學(xué)生不停地花時間去閱技巧外，還需要學(xué)生不停地花時間去閱讀課外文章，積累詞匯。學(xué)生只有在不讀課外文章，積累詞匯。學(xué)生只有在不斷的積累中，才能加深對詞匯的記憶效斷的積累中，才能加深對詞匯的記憶效果，才能加強對詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧的果，才能加強對詞匯學(xué)習(xí)策略和技巧的運用。才能達(dá)到運用語言的目的。運用。才能達(dá)到運用語

8、言的目的。 v1、通覽教材通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。思路。v2、預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌、預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)打好牢固的基礎(chǔ)。v3、在閱讀新教材過程中，要、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。，以便在聽課時特別注意。v4、做好預(yù)習(xí)筆記做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教

9、材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。所查閱的舊知識等。v 1、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回、課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。v2、要帶著強烈的求知欲上課要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。問題。v3、上課時要集中精力聽講上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力

10、的各種因素。有意識地排除分散注意力的各種因素。v4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志專心致志聆聽老師的每一句聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。v5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上不要在課堂上“鉆牛角尖鉆牛角尖” ，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向，而要先記

11、下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。老師請教。v6、要努力當(dāng)課堂的主人要努力當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個問題，認(rèn)真觀察。要認(rèn)真思考老師提出的每一個問題，認(rèn)真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。老師的每一個演示實驗，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。v7、要特別、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師的。老師的“開場白開場白”往往是概括上往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老

12、師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提起著承上起下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。v8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時，。最好是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復(fù)習(xí)時參考。供課后復(fù)習(xí)時參考

13、。v 1、先看書后作業(yè)，、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達(dá)到鞏固知識的目法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達(dá)到鞏固知識的目的。的。v 2、注意審題注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識，找到解決問題的途徑和方法。學(xué)的知識，找到解決問題的途徑和方法。v 3、態(tài)度要、態(tài)度要認(rèn)真認(rèn)真，推理要，推理要嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成，養(yǎng)成“言必有據(jù)言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運用所的習(xí)慣。準(zhǔn)確運用所學(xué)過的定律、定

14、理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗算，避免不應(yīng)有學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗算，避免不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。的錯誤發(fā)生。v 4、作業(yè)要獨立完成作業(yè)要獨立完成。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進自己。只有經(jīng)過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌對知識的消化和理解，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。握的知識是否準(zhǔn)確，從而克服學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實的基礎(chǔ)。v 5、認(rèn)真更正錯誤認(rèn)真更正錯誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對于作業(yè)

15、中出。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力現(xiàn)的錯誤，要認(rèn)真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經(jīng)過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。弱點的地方。經(jīng)過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。v 6、作業(yè)要規(guī)范作業(yè)要規(guī)范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，

16、要按照各學(xué)科的作有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。業(yè)規(guī)范去做。v 7、作業(yè)要保存好作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。來參考。v 1、當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住使新舊知識聯(lián)系起來。對老師講授的主要內(nèi)容，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀重點和關(guān)鍵，特別是聽課中存在的

17、疑難問題更應(yīng)徹底解決。重點內(nèi)容要熟讀牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義；對基本公牢記，對基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，并能真正理解它的意義；對基本公式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，式應(yīng)會自行推導(dǎo)，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前后之間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識的規(guī)律性。注意總結(jié)知識的規(guī)律性。v 2、單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行、單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)

18、化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。v 3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重習(xí)時，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系弄清各單元知識之間的聯(lián)系。v 4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達(dá)到時力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。的目的。v 5、假期復(fù)習(xí)。每年

19、的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。v 6、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適、在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)當(dāng)閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題閱讀一些課外參考書或做一些習(xí)題，加深對有關(guān)知識的理解和記憶。，加深對有關(guān)知識的理解和記憶。v 1、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情

20、況，、可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有目的地有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。識，彌補自己的學(xué)習(xí)弱點。v 2、可以根據(jù)自己的特長和愛好，、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。v 3、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，量力而行，寧可少而精寧可少而精，也不多而濫，切，也不多而濫，切忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。忌好高鶩遠(yuǎn)、貪多求全。v 1、要、要正確對待考試正確對待考試?？荚囀菣z查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可。考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考

21、得好，可以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找以促進自己進一步努力學(xué)習(xí)，考得不好，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)出存在的問題，以便今后更有針對性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。v2、做好做好考試前的考試前的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作。首先是對各科功課進行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這。首先是對各科功課進行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足是考出好成績的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。v3、答卷時應(yīng)注意的主要問題是、答卷時應(yīng)注意的主要問題是:認(rèn)真審題認(rèn)真審題。拿到試卷后，對每一個題。拿到