第二課程活動記錄

1、志遠小學(xué)第二課程活動記錄手冊（20142015學(xué)年度第一學(xué)期）課程名稱： 英 語 繪 本 閱 讀 指導(dǎo)教師： 王 群 活動地點： 一年級三班教室 內(nèi)容安排：周次課時活動內(nèi)容重難點材料準(zhǔn)備八2Chicka Chicka Boom Boom.1.通過繪本，對26個英文字母有初步認(rèn)識2.能夠分清字母的大小寫形式繪本、視頻、PPT、繪本涂色、剪紙的打印材料、剪刀、彩筆、膠水九2Brown Bear Brown Bear. What do you see?1.了解各種動物、顏色的單詞。2.會簡單運用What do you see? I see?句型問答。繪本、視頻、PPT、繪本涂色、剪紙的打印材料、剪刀

2、、彩筆、膠水十2Rosies Walk1.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。2、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。繪本、視頻、PPT十一2There was an old lady who swallowed a fly.1.學(xué)習(xí)小動物的單詞。2.會用動作表示動物，聽到后能夠表演出來。繪本、視頻、PPT、繪本涂色、剪紙的打印材料、剪刀、彩筆、膠水十二2The Very Hungry Caterpillar.1.了解毛毛蟲成長過程。2.了解各種食物的單詞及單復(fù)數(shù)。3.讓學(xué)生明白成長過程需要付出艱辛的努力。繪本、視頻、PPT、繪本涂色、剪紙

3、的打印材料、剪刀、彩筆、膠水十三2鱷魚怕怕_牙醫(yī)怕怕1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護牙齒的重要性。2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進行猜測、表達。3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。繪本、視頻、PPT十四2No David!1.什么樣的行為習(xí)慣是好的。2.如何對待父母的愛。繪本、視頻、PPT十五2Goodnight Moon通過繪本，培養(yǎng)孩子早睡、有禮貌等習(xí)慣繪本、視頻、PPT十六2The Snowy Day培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度。繪本、視頻、PPT十七2The Tale of Peter Rabbit1.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。2、參與閱讀與

4、討論，體驗故事的奇特與幽默3.讓學(xué)生明白如何對待老師、父母的囑咐。繪本、視頻、PPT十八2Dont Let the Pigeon Drive the Bus1.學(xué)會在求助時如何用請求的句子和語氣2.學(xué)習(xí)小鴿子不放棄、大膽嘗試的精神繪本、視頻、PPT十九2Go away big green monster1.學(xué)習(xí)五官的英語。2.讓學(xué)生明白看似可怕的事情其實沒那么可怕。繪本、視頻、PPT、繪本涂色、剪紙的打印材料、剪刀、彩筆、膠水二十2Does A Kangaroo Have A Mother, Too?1.學(xué)習(xí)家族稱呼。2.養(yǎng)成好奇、探索的習(xí)慣。繪本、視頻、PPT二十一2Today Is Mon

5、day1.學(xué)習(xí)星期一到星期日的單詞2.學(xué)習(xí)各種食物的英語。3.養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣繪本、視頻、PPT二十二2Pat The Bunny培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度。繪本、視頻、PPT二十三2Harold And The Purple Crayon1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、探索的精神。2.講述故事，自己編小故事繪本、視頻、PPT課程內(nèi)容記錄周次八日期10.20活動主題Chicka Chicka Boom Boom.教學(xué)目標(biāo)1.通過繪本，對26個英文字母有初步認(rèn)識2.能夠分清字母的大小寫形式教學(xué)過程1.介紹繪本的主要內(nèi)容，播放繪本視頻，先讓孩子們在動感的旋律中體會英語的美感。2.讓孩子說說繪本的內(nèi)容，從

6、中得到什么啟示：a 告訴 b , b 告訴 c，我們到椰子樹上碰面喔。好啊好??！ d 跟 e f g 說。我會比你們先到的!一棵椰子樹擠得下這么多小朋友嗎 ? h也來了，然后是j,k,.x,y z!眼看著椰子樹越來越彎，最后.這些調(diào)皮的小字母通通掉下來了！Chicka chicka boom boom!3.提要求：第二遍播放時讓孩子們在聽到Chicka Chicka Boom Boom時跟著唱。4.第三遍播放，讓孩子邊聽邊說出字母，聽到什么就說什么。5.出示26個英文字母，進行講解，并讓孩子區(qū)分字母的大小寫形式。6.提前準(zhǔn)備好繪本涂色的材料，將26個英文字母的大小寫剪好，將班級分為兩大組，每一

7、個組有一張印有椰子樹的圖片（跟繪本對應(yīng)），請組長將領(lǐng)到的字母分發(fā)下去，同學(xué)們圖色，并交流認(rèn)讀自己手上的字母。最后，將自己手中的字母貼到印有椰子樹的圖片上。教學(xué)效果通過這個繪本，孩子對英文字母的興趣表現(xiàn)的更濃厚。從此字母再不會沒有生機，而是充滿了靈性和童趣。那些小寫的字母仿佛都變成了一個個淘氣的小寶貝，相約著到一棵椰子樹上聚會。課程內(nèi)容記錄周次九日期10.27活動主題Brown Bear ，Brown Bear， What do you see?教學(xué)目標(biāo)1.了解各種動物、顏色的單詞。2.會簡單運用What do you see? I see?句型問答。教學(xué)過程1.介紹繪本的主要內(nèi)容，播放繪本視頻

8、，先讓孩子們在動感的旋律中體會英語的美感。2.讓孩子說說繪本的主要內(nèi)容。3.（1）句型學(xué)習(xí)：Brown bear brown bear what do you see?（棕熊，棕熊，你在看什么？）的語言其實很簡單，一直在重復(fù)：“ , , what do you see?”I see a looking at me. 這個句型。（2）動物以及顏色詞匯的學(xué)習(xí)：這本書中融入了動物名詞和顏色詞匯，依次為brown bear, red bird, yellow duck, blue horse, green frog, purple cat, white dog, black sheep, gold f

9、ish, teacher， children. 第三遍觀看視頻時，讓依次寫下這些單詞，讓孩子們體會顏色和各種動物、人稱名詞的單詞。4.互動游戲：老師問：Brown bear brown bear what do you see? 學(xué)生答：I see a looking at me.也可以讓孩子們一個個來說看到了誰，比如Jack可以對Jane說，Jane，Jane，what do you see? Jane可以這樣回答I see Tom looking at me，這樣依次進行游戲。5. 提前準(zhǔn)備好繪本涂色的材料，根據(jù)所學(xué)的繪本，將小組分到的動物及顏色涂好后寫上單詞。教學(xué)效果1.了解了各種動物、

10、顏色的單詞。2.會簡單運用What do you see? I see?句型問答。課程內(nèi)容記錄周次十一日期11.10活動主題There was an old lady who swallowed a fly.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)小動物的單詞。2.會用動作表示動物，聽到后能夠表演出來。教學(xué)過程1.老師對繪本做簡單介紹：There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly(吞下蒼蠅的老奶奶)是一本非常有趣的無厘頭幽默繪本。講的是一位老奶奶一個不小心，吞下了一只蒼蠅。蜘蛛、小鳥、小狗和奶牛都很擔(dān)心，怕老奶奶會die死。因此，這些小動物們就一個個進到老奶奶的肚子里去把這只蒼蠅

11、抓出來。2.播放視頻，讓孩子們仔細看、仔細聽。3.請學(xué)生講講繪本的主要內(nèi)容，并說一下得到什么啟示。4.再播放視頻，邊放邊按順序板書各種動物。5.學(xué)習(xí)各種動物，并將每個動物都用動作表示出來。6.播放視頻，每聽到一個動物，都用動作表示出來。7. 提前準(zhǔn)備好繪本涂色的材料，根據(jù)所學(xué)的繪本，將小組分到的動物及顏色涂好后貼到畫有老太太肚子的紙上，最后填上單詞。教學(xué)效果There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly(吞下蒼蠅的老奶奶)的語言很簡單，每句話都有韻，聽起來非常有韻律感，而且，句式的重復(fù)度非常高，重點動物名詞的重復(fù)率也非常高，動畫配音非常棒，動感十足，很幽默，

12、學(xué)生很喜歡。課程內(nèi)容記錄周次十二日期11.17活動主題The Very Hungry Caterpillar.教學(xué)目標(biāo)1.了解毛毛蟲成長過程。2.了解各種食物的單詞及單復(fù)數(shù)。3.讓學(xué)生明白成長過程需要付出艱辛的努力。教學(xué)過程 1、故事導(dǎo)入Once upon a time, there was a little egg lay on a leaf in the light of the moon. Its a summer night. Its hot and quiet. You can hear the sound of the wind, the owl and the leaf.（出示卵

13、的圖片，讓學(xué)生猜猜最后卵會變成什么？）2、講解繪本1）One Sunday morning, cock-a-doodle-do! The warm sun came up, and POP! A caterpillar came out of the egg. Its very tiny. It climbed, climbed and climbed from morning till night. It didnt eat anything. Its so hungry. Its very hungry. It started to look for some food the next

14、day. （此處引入Sunday的單詞，并重點教授，并且教師可扮演毛毛蟲做爬行動作，用肢體語言幫助學(xué)生理解climb的意思。）2）The next day is Monday.There were so many fruits in the forest. What can you see? I can see an apple, a pear, a plum, a strawberry, and an orange. On Monday, the caterpillar ate through one apple from morning till night. POP! He came o

15、ut of the apple. But he was still hungry, very hungry. （教授周一的單詞，并板書，請學(xué)生用英語回答周一毛毛蟲吃了多少食物。）Hi, kids! Where is the caterpillar! Its gone! Everybody says, “Caterpillar, caterpillar, where are you?”“Caterpillar, caterpillar, here I am!“（教師和學(xué)生一起說Chant,一起呼喚毛毛蟲，并引導(dǎo)學(xué)生們用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲，挑選一位學(xué)生到臺前講手指放入書的洞中，咬一口，并且發(fā)出P

16、OP的一聲）3）From Tuesday to Friday, how much foods did the caterpillar eat? Lets read. On Tuesday, the caterpillar ate through two pears. But he was still hungry. On Wednesday, the caterpillar ate through three plums. But he was still hungry. On Thursday, the caterpillar ate through four strawberries. B

17、ut he was still hungry. On Friday, the caterpillar ate through five oranges. But he was still hungry.（引導(dǎo)學(xué)生說出各種水果的名字，并重點教授周二到周五的單詞。）4）On Saturday, the caterpillar started to eat some snacks. He ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one sli

18、ce of salami. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. But that night he had a stomachache!（教師引導(dǎo)學(xué)生用英語回答：毛毛蟲在周六吃的跟前面幾天不一樣了，有什么不一樣？都有哪些食物？并重點教授周六的單詞。）5）He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out and.

19、He was a butterfly, a beautiful butterfly!（教師引導(dǎo)學(xué)生通過繪本中的圖片猜出最后毛毛蟲化繭成什么了？）3. 欣賞繪本。教師在讓學(xué)生們自我欣賞繪本的同時，夸張地跟著故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出本故事的單詞，如7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcak

20、e) 讓學(xué)生們參與翻頁并用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲鉆入繪本的洞中。Step 3 Practice 1、引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答. Sentence: 1) What day is today? Today is _. 2) How many _ are there? There aretwo pears. 3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese. 2、角色扮演。1）請學(xué)生們用肢體扮演毛毛蟲，例如：手指、手臂、身體等等。2）帶領(lǐng)學(xué)生們分小組表演好餓的毛毛蟲，在說出英語單詞和句子的同時，讓孩子們體會從小變大的感覺。Step 4

21、 Production 1、引導(dǎo)全班的學(xué)生說出故事句型：Sentence: (1) What day is today? Today is _. (2) How many _ are there? There are two pears. (3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese. 2、引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)英語單詞，如：7 days a week, fruits(apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, i

22、ce-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake) 3、延伸品格教育: 用真實照片, 讓學(xué)生們體會從毛毛蟲變成蛹及蝴蝶的生命歷程。Step 5 Summary 1、讓學(xué)生們與黑板上所有單詞和句型說Bye, bye，并擦掉所有的單詞和句子。2、請學(xué)生盡量并搶答本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。Step 6 Homework 和父母家人朋友們用英語介紹下毛毛蟲化蛹成蝶的生命歷程。教學(xué)效果欣賞了故事，了解蝴蝶生長過程，并且學(xué)會周一到周日的單詞。學(xué)生對英語繪本閱讀的興趣增強。課程內(nèi)容記錄周次十日期11.24

23、活動主題Rosies Walk教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。2、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣教學(xué)過程1、 介紹書名，觀察封面。教師：我們一起來看一本書，書名叫母雞蘿絲去散步?？纯?，封面上有誰？2、講述小圖片。（1） 教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細的看并且輕輕的說一說。（2） 學(xué)生看小圖說故事。（3） 教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？請小朋友說一說。（4） 教師：蘿絲散步的時候在經(jīng)過這些地方發(fā)生

24、了奇特的事情，你對哪件事情最感興趣，請你說一說。（5） 請學(xué)生逐一說六幅小圖。3、 學(xué)生給小圖排序（1） 教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請小朋友看一看幻燈，要仔細的看，等會要給你的小圖進行排序。（2） 學(xué)生觀看幻燈。（3） 教師：你記住了嗎？請你按順序排一排。學(xué)生給小圖排序。（4） 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。4、 學(xué)生兩兩說小圖。教師：蘿絲散步的時候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請你和旁邊的朋友說一說。5、 教師閱讀圖書。教師：那到底書上是怎樣講這個故事的呢？討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個有趣？為什么？6、 學(xué)生仿照書

25、面語言再次講述小圖片。7、 討論：蘿絲散步的時候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。教學(xué)效果通過學(xué)習(xí)繪本，培養(yǎng)了學(xué)生細致觀察和較完整表述能力，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默。課程內(nèi)容記錄周次十三日期11.24活動主題鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教學(xué)目標(biāo)1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程，知道保護牙齒的重要性。2.能關(guān)注故事發(fā)展線索，嘗試大膽用語言進行猜測、表達。3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要

26、性。（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）（圖5）他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）咚咚（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到

27、他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責(zé)任心）請個別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模

28、仿牙醫(yī)，好嗎？（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常剛強的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅定）（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ氣：無奈）（圖14）終于好了，他們的表情是