2021年會變的影子大班教案

1、gain calmness, lose calmness, go with the flow, and fight for the inevitability.勤學樂觀天天向上（頁眉可刪）會變的影子大班教案 會變的影子大班教案1幼兒經(jīng)驗分析：1、幼兒對光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會變的。設(shè)計意圖：1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。2、在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板活動流程及相關(guān)提問：一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。1、影子會變嗎？為什么？2、影子會怎么變？3

2、、你會讓影子變嗎？二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。觀察要點：a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的方法三、討論交流、經(jīng)驗提升。1、你是怎么讓影子變的？（歸納影子變化的原因）挑戰(zhàn)：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？會變的影子大班教案2活動目標：1讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。2發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。4樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。5學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）2幼兒用書畫面“這些手影像什么”?；顒舆^程：1激發(fā)幼兒對影子的注意?！靶∨笥?，你見過影子

3、嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。2引導幼兒觀察物體的影子及變化“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲?！跋旅嫖覀儊硗媸钟坝螒颉＠蠋熡檬肿鲆粋€影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師

4、學著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議：啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。活動反思：由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。會變的.影子大班教案3活動目標：1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

5、活動準備：一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）活動過程：一、激發(fā)幼兒對影子的注意。1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子）2、激發(fā)幼兒對影子的注意。小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒

6、到陽光下觀察自己的影子）2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實驗，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）三、游戲：找影子1、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊?，F(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？2、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。3、集體

7、玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。四、引導幼兒跟著老師玩手影游戲。下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）五、小結(jié)活動情況小結(jié)：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。六、活動延伸小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作

8、記號，觀察整個上午它會有什么變化。會變的影子大班教案4活動目標1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學重點、難點1、對影子的探索。2、體驗影子的變化。活動準備1、光源(手電筒、燈泡等)2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”活動過程一、激發(fā)幼兒對影子的注意。“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手

9、電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動延伸：1、玩踩影子游戲“怎

10、么樣使別人踩不到自己的影子?！?、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。教學反思由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。會變的影子大班教案5目標：1、通過實驗，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān)。2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。3、利用家長資源完成課后提問。準備：手電筒、自制教具、記錄本等。過程：一、結(jié)合幼兒戶外活動提出問題：問：當你在戶外活動時，你的影子在什么方向？（根據(jù)實際情況）你能不能讓你的影子改變位置？（不能改變）二、