北師大版七年級下冊歷史第18課明清帝國的專制統(tǒng)治PPT

1、學習目標：學習目標： 知道明清帝國的更替史實；知道明清帝國的更替史實； 了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。 義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 第第18 18課課 明清帝國的專制統(tǒng)治明清帝國的專制統(tǒng)治 課堂導學課堂導學 l1、明朝加強君權的措施有哪些、明朝加強君權的措施有哪些 l2、設立軍機處的皇帝、設立軍機處的皇帝 l3、從廢宰相到設軍機處反映的歷史趨勢、從廢宰相到設軍機處反映的歷史趨勢 l4、八股取士和文字獄的共同影響、八股取士和文字獄的共同影響 順治皇帝順治皇帝 1644年將首年將首 都從盛京遷都從盛京遷 到北京，開到北京，開 始了

2、清朝在始了清朝在 中國的統(tǒng)治中國的統(tǒng)治 稗史匯編稗史匯編時時 京官每旦入朝，必與妻京官每旦入朝，必與妻 子訣，及暮無事則相慶，子訣，及暮無事則相慶， 以為又活一日。以為又活一日。 朱元璋為什么要殺這么多的功臣？朱元璋為什么要殺這么多的功臣？ 錦衣衛(wèi)印 廠衛(wèi)特務機構的設置。明太祖時設廠衛(wèi)特務機構的設置。明太祖時設錦衣衛(wèi)錦衣衛(wèi)，明，明 成祖時設成祖時設東廠東廠，明憲宗時外另設，明憲宗時外另設西廠西廠，都由皇，都由皇 帝直接指揮，目的是監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。這帝直接指揮，目的是監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。這 反映了明朝君主專制的空前加強反映了明朝君主專制的空前加強 錦衣衛(wèi)是什么樣的機構？錦衣衛(wèi)是什么樣的機構？

3、 明朝類似的機構還有什么？明朝類似的機構還有什么？ 君臣君臣主仆主仆 軍機大臣參與內(nèi)政外交、軍政大計、軍機大臣參與內(nèi)政外交、軍政大計、 審理重大案件等機要，并代皇帝擬審理重大案件等機要，并代皇帝擬 寫諭旨，發(fā)布政令。但他們本身品寫諭旨，發(fā)布政令。但他們本身品 級不高，日夜輪流值班。級不高，日夜輪流值班。 軍機處是皇帝發(fā)布政令、處理政務軍機處是皇帝發(fā)布政令、處理政務 的樞紐，使君主旨意暢通無阻，是的樞紐，使君主旨意暢通無阻，是 皇權高度膨脹的產(chǎn)物，反映了皇權高度膨脹的產(chǎn)物，反映了君主君主 專政已發(fā)展到了頂峰。專政已發(fā)展到了頂峰。 知識窗： 雍正雍正 乾隆語：乾隆語：乾綱獨斷，乃本朝乾綱獨斷，乃本

4、朝 家法。即左右親信大臣，亦家法。即左右親信大臣，亦 未有能榮辱人、生死人者。未有能榮辱人、生死人者。 秦始皇秦始皇明太祖明太祖漢武帝漢武帝雍正帝雍正帝唐太宗唐太宗 權力權力 權力權力權力權力權力權力權力權力 命題范圍：四書五經(jīng)命題范圍：四書五經(jīng) 四書：大學四書：大學 中庸中庸 論語論語 孟子孟子 五經(jīng)：詩五經(jīng)：詩 書禮書禮 易易 春秋春秋 答題形式：答題形式：“八股文八股文” 答題必須按照八個連續(xù)的部分進答題必須按照八個連續(xù)的部分進 行，不得違背。行，不得違背。 八股取士八股取士 據(jù)說有個文人給朱元璋寫據(jù)說有個文人給朱元璋寫 賀表，恭維他賀表，恭維他“光天之下，天光天之下，天 生圣人，為世作

5、則生圣人，為世作則”。 他看后大怒，說他看后大怒，說“生生”與與“僧僧” 同音，同音，“光光”就是沒有頭發(fā)，就是沒有頭發(fā)， 這是罵我做過和尚；這是罵我做過和尚；“則則”與與 “賊賊”同音，這是罵我做過造同音，這是罵我做過造 反的賊。于是把他殺了。反的賊。于是把他殺了。 清朝雍正四年，江西鄉(xiāng)試清朝雍正四年，江西鄉(xiāng)試 主考官查嗣庭引用主考官查嗣庭引用詩經(jīng)詩經(jīng) 中中“維民所止維民所止”為考題為考題 被人誣告，引怒龍顏罪獲戮被人誣告，引怒龍顏罪獲戮 尸，滿門抄斬，家族被株連尸，滿門抄斬，家族被株連 者達幾十人。者達幾十人。 “雍正去頭雍正去頭” 有不少文字獄，完全是牽強附會，挑有不少文字獄，完全是牽強

6、附會，挑 剔文字過錯，甚至為了一句詩、一個剔文字過錯，甚至為了一句詩、一個 字也惹出大禍。有一次，翰林官徐駿字也惹出大禍。有一次，翰林官徐駿 在奏章里，把在奏章里，把“陛下陛下”的的“陛陛”字錯字錯 寫成寫成“狴狴”（音（音）字，雍正帝見了，）字，雍正帝見了， 馬上把徐駿革職。后來再派人一查，馬上把徐駿革職。后來再派人一查， 在徐駿的詩集里找出了兩句詩：在徐駿的詩集里找出了兩句詩：“清清 風不識字，何事亂翻書？風不識字，何事亂翻書？”挑剔說這挑剔說這 “清風清風”就是指清朝，這一來，徐駿就是指清朝，這一來，徐駿 犯了誹謗朝廷的罪，把性命也送掉了。犯了誹謗朝廷的罪，把性命也送掉了。 感悟平臺感悟

7、平臺我來探究我來探究 步驟二：體會明清思想文化的專制步驟二：體會明清思想文化的專制 材料一：明朝規(guī)定,科舉專取“四書”“五經(jīng)”命題，并以宋儒朱熹的四 書集注為依據(jù)，不能隨意發(fā)表自己的見解，所謂“代圣賢立言”。行文格式 有嚴格規(guī)定，文章由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部 分組成。體用排偶，謂之八股文。 材料二：翰林院學士徐駿作詩說：“明月有情還顧我，清風無意不留人。” 清朝統(tǒng)治者捕風捉影，認為詩中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”， 即暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，徐駿是懷念明朝，不滿清朝。結果徐 駿被殺頭。 根據(jù)上述材料，結合所學內(nèi)容，討論回答： （1 1）中國的科

8、舉制創(chuàng)立于哪個朝代？隋唐科舉考試的內(nèi)容有哪些？）中國的科舉制創(chuàng)立于哪個朝代？隋唐科舉考試的內(nèi)容有哪些？ （2 2）科舉制到明朝時有哪些變化？）科舉制到明朝時有哪些變化？ （3 3）依據(jù)材料一說出）依據(jù)材料一說出“八股取士八股取士”有哪些危害？有哪些危害？ （4 4）材料二反映了清朝的文字獄政策，其根本目的是什么？它造成了怎樣）材料二反映了清朝的文字獄政策，其根本目的是什么？它造成了怎樣 的嚴重后果？的嚴重后果？ （5 5）明清時期的八股取士和文字獄造成了怎樣的共同影響？）明清時期的八股取士和文字獄造成了怎樣的共同影響？ A A、加強了明清思想上的專制統(tǒng)治，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固；、加強了

9、明清思想上的專制統(tǒng)治，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固； B B、扼殺了人才，禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步、扼殺了人才，禁錮了思想，嚴重阻礙了中國社會的發(fā)展和進步 。 認識：認識： 專制導致社會落后，專制導致社會落后， 民主促進社會的發(fā)展和民主促進社會的發(fā)展和 進步。進步。 政治政治 專制專制 思想思想 專制專制 殺功臣、廢宰相、權分六部殺功臣、廢宰相、權分六部 設立廠設立廠衛(wèi)制度衛(wèi)制度 設立廷杖制度設立廷杖制度 設設 立立 軍軍 機機 處處 八股取士和文字獄八股取士和文字獄 明清 明清加強專制統(tǒng)治加強專制統(tǒng)治的措施的措施 建立網(wǎng)絡建立網(wǎng)絡我來歸納我來歸納 明朝明朝 雍正帝雍正帝 明

10、清明清 過關窗口過關窗口小試牛刀小試牛刀 5雍正時期，發(fā)生了一件大案雍正時期，發(fā)生了一件大案“查嗣庭試題案查嗣庭試題案”： 禮部侍郎查嗣庭到江南某省主持科考，試題出的禮部侍郎查嗣庭到江南某省主持科考，試題出的 是是“維民所止維民所止”，出自，出自大學大學。但這句話卻被。但這句話卻被 人送到雍正面前，說人送到雍正面前，說“維止維止”二字乃是去二字乃是去“雍正雍正” 之首的意思，雍正輕信大怒，令查嗣庭斬首。這之首的意思，雍正輕信大怒，令查嗣庭斬首。這 一史實反映了清朝專制統(tǒng)治的哪一措施（一史實反映了清朝專制統(tǒng)治的哪一措施（ ） A八股取士八股取士 B大興文字獄大興文字獄 C焚書坑儒焚書坑儒 D西漢和明朝西漢和明朝 6如