校園開學防疫指南防疫工作方案PPT課件資料

1、“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢

2、和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，

3、才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，

4、掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧

5、，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為

6、真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。

7、學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光

8、的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，

9、才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，

10、掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧

11、，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。防疫工作學校教師防疫工作安排方案“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風

12、景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風

13、景看的熟了，更能品出其中的真味。應急疫情小組Enter your text Enter your text01防控措施手冊Enter your text Enter your text02疑似感染癥狀應急處置Enter your text Enter your text03CONTENT目 錄“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會

14、，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜

15、、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。應急疫情小組“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更

16、能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。組長副組長負責全面教學工作及協(xié)查負責疫情防護的落實工作，并監(jiān)控教師健康打卡、師

17、生聯(lián)系工作應 急 疫 情 小 組Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知

18、蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1、2組員負責組

19、織班級、家長、教師三級防控工作的聯(lián)系工作，及時收集信息和報送相關工作，各個任課教師負責組織管理好本班家長群，配合順利完成工作應 急 疫 情 小 組Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一

20、步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯

21、燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。防控措施手冊“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品

22、出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1、 學校根據(jù)疫情防控情況，實施檢疫查疫，做好進校區(qū)（校園）人員管控，密切關注人員

23、健康情況；2、 掌握并登記每名師生及工作人員的健康狀態(tài)，節(jié)假日期間出行和參加聚會、聚餐情況；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠

24、方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸

25、可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。3、 上班前提前對整個校園的教學區(qū)域、前臺區(qū)域、辦公室、衛(wèi)生間、樓道區(qū)域、公共樓梯間、電梯等設施、設備進行清潔消毒，使用含有效氯500mg/L消毒液擦拭，作用30分鐘后，用清水擦凈；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸

26、可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身

27、邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1、 盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎車、私家車；2、 如必須乘坐公交車，請做好防護工作，全程帶口罩，盡量避免用手觸摸公共物品；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可

28、能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏

29、其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣

30、賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無

31、香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1、 根據(jù)疫情防控情況，實施檢疫查疫，做好人員防控，密切關注人員健康情況；2、 接待外來人員時須佩戴口罩，詳細認真詢問并登記訪客情況，進行體溫測量，體溫正常，方可入內。發(fā)現(xiàn)異常情況，及時報告；3、 接待人員要提醒入校人員，進校園要佩戴口罩及并及時消毒；防 控 措 施 手 冊Efficiently

32、pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟

33、了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B

34、2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！?/p>

35、百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。2、 盡量避免到人員密集不通風的公共場所，與他人說話時，盡量保持1米的距離。多人同室時須佩戴口罩；

36、3、 注意咳嗽禮儀和洗手衛(wèi)生，咳嗽或者打噴嚏時須用紙巾或者采用衣護遮掩口鼻，摘口罩前后做好手的衛(wèi)生，用過的紙巾、口罩及時放到帶蓋的垃圾桶內；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓

37、住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重

38、復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。4、 保持勤洗手的習慣，用餐前后、擦拭眼睛、接觸寵物等都需要及時洗手；5、 毛巾采用人均一人的原則，用后洗了晾曬在通風干燥處；6、 疫情防控期間，每日兩次使用75%酒精或含氯的消毒液進行垃圾桶消毒工作；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要

39、耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身

40、邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1、 返校上課時，必須提供本人最近兩周的體溫測量記錄表，學生入校時，必須測量體溫，再次核實學生的身體狀況；教職工的體溫表必須本人簽字；學生的體溫表必須有家長的簽字；嚴禁家長及其他人員進出校園；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for prin

41、ciple-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一

42、次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。2、 每次課程開始前對教職工及學生進行檢查，因病缺勤登記及復課時間等日常工作，不允許帶病工作和上學，因病缺課人員有醫(yī)院證明和隔離14天證明，方可

43、復課。3、 堅持每日一報制度，對接教育體育局片區(qū)負責人，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，做到早發(fā)現(xiàn)，早匯報，早隔離、早診斷、早治療的流程；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，

44、一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、

45、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。4、 負責人和教師團隊必須堅守工作崗位，輪流值班，及時解決校區(qū)及家長相關問題，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理的制度。5、 上課期間，嚴控人員進出，有事必須進出的，報小組長并測量體溫，體溫正常方可入校，辦事結束，馬上離開；防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景

46、表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景

47、看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。6、 課間十分鐘，教室必須打開門窗通風，保持室內空氣流暢；7、 嚴格控制學生在校時間及作業(yè)布置量，保證學生的充足睡眠，疫情穩(wěn)定期間，不舉辦聚集性活動；8、 嚴格定期搞好辦公區(qū)域衛(wèi)生，師生盡量觸摸的區(qū)域，重點清潔消毒，并做好消毒登記工作。防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B im

48、peratives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，

49、起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。防 控 措 施 手 冊Efficiently pontificate B2B imperatives for

50、 principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景

51、，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。疑似感染癥狀應急處置“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程

52、既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景

53、。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。1.教職員工出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，囑其立即佩戴口罩去轄區(qū)內發(fā)熱門診就診。2.學生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，應當立即使用（臨時）隔離室，對該學生采取有效的隔離措施，同時通知家長領返，帶學生去轄區(qū)內設有發(fā)熱門診的醫(yī)療機構就診，并做好防護。疑似感染癥狀應急處置Efficiently pontificat

54、e B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真

55、味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。3.對共同生活、學習的一般接觸者進行健康風險告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結膜

56、充血等癥狀時要及時就醫(yī)。4.安排專人負責與接受隔離的教職員工或學生的家長進行聯(lián)系，了解教職員工或學生每日健康狀況。疑似感染癥狀應急處置Efficiently pontificate B2B imperatives for principle-centered schemas. “百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，

57、階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味?！鞍倜字_，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。“百米之臺，起于壘土”，珍惜身邊的風景，抓住每一次機會，一步一個腳印，階梯就有可能延伸到遠方的夢和風景。欣賞的過程既要耐住風景表面簡單、重復繼而又復雜、枯燥的單調，又

58、要感知蘊藏其中的可摸可觸可感的真水無香的風景。身邊的風景看的熟了，更能品出其中的真味。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習

59、和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川，成為真正意義上“成功的人”。學會以更加積極，更加陽光的心態(tài)來對待我們的學習，才會事半功倍，收獲成功，掌握了學習和生活中的技巧，我們才能一馬平川