新時代的勞動者說課PPT

1、說課提綱說課提綱一、依據(jù)課程標準，說教材一、依據(jù)課程標準，說教材二、因材施教，說學情二、因材施教，說學情三、有的放矢，說目標三、有的放矢，說目標四、以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法四、以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法 以參與求體驗，說學法以參與求體驗，說學法五、實現(xiàn)優(yōu)化教學，說教學過程五、實現(xiàn)優(yōu)化教學，說教學過程六、啟智開悟，說教學效果六、啟智開悟，說教學效果七、穿針引線，說板書七、穿針引線，說板書一、依據(jù)課程標準，說教材一、依據(jù)課程標準，說教材 新時代的勞動者新時代的勞動者是經(jīng)濟生活第二單元第五課第二框的內容。是經(jīng)濟生活第二單元第五課第二框的內容。在社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)在社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)(生產(chǎn)、分配、交換、消費

2、生產(chǎn)、分配、交換、消費)中，本單元起中，本單元起著決定作用。勞動者是生產(chǎn)的主體，勞動者的勞動積極性與就業(yè)狀著決定作用。勞動者是生產(chǎn)的主體，勞動者的勞動積極性與就業(yè)狀態(tài)，與我國的經(jīng)濟發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。態(tài)，與我國的經(jīng)濟發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。重點：重點：樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀。樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀。難點：難點：依法維護勞動者自身權益。依法維護勞動者自身權益。二、因材施教，說學情二、因材施教，說學情 高一學生步入高中已有一段時間，已經(jīng)學習了部分經(jīng)濟生活的高一學生步入高中已有一段時間，已經(jīng)學習了部分經(jīng)濟生活的知識。但是高一學生對事物的認識還不全面，知識水平也有限。知識。但是

3、高一學生對事物的認識還不全面，知識水平也有限。三、有的放矢，說目標三、有的放矢，說目標 根據(jù)新課標的要求及學生的認知特點，完成三維目標設計，并根據(jù)新課標的要求及學生的認知特點，完成三維目標設計，并組成不可分割的有機整體。組成不可分割的有機整體。1、知識目標：國家重視就業(yè)的原因及如何解決就業(yè)問題；勞動者、知識目標：國家重視就業(yè)的原因及如何解決就業(yè)問題；勞動者的權利及如何依法維權。的權利及如何依法維權。2、能力目標：培養(yǎng)學生正確認識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力，、能力目標：培養(yǎng)學生正確認識我國就業(yè)形勢的辯證思維能力，依法維護勞動者合法權益的能力。依法維護勞動者合法權益的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目

4、標：要樹立勞動光榮、勞動平等的觀念和熱愛勞動的、情感、態(tài)度與價值觀目標：要樹立勞動光榮、勞動平等的觀念和熱愛勞動的情感。情感。四、以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法四、以創(chuàng)新求發(fā)展，說教法 以參與求體驗，說學法以參與求體驗，說學法教法分析：教法分析： 1.歸納法：歸納法：利用歸納法教學符合新的教學理念；也符合學生利用歸納法教學符合新的教學理念；也符合學生的認知規(guī)律。的認知規(guī)律。2、合作探究法、合作探究法：通過合作探究，提高學生合作學習的能力，通過合作探究，提高學生合作學習的能力，調動學生的積極性。調動學生的積極性。3.3.情境教學：情境教學：通過設置教學情境，提高學生的學習興趣。通過設置教學情境，提高學生的

5、學習興趣。4.案例教學法：案例教學法：對過生動的案例，提高學生求知欲。對過生動的案例，提高學生求知欲。學法分析：學法分析： 這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生能力方面要采這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小組合作法、分析歸納法、總取以下方法：自主探究法、小組合作法、分析歸納法、總結反思法。這些方法讓學生從結反思法。這些方法讓學生從 “學會學會”向向“會學會學”轉變，轉變，成為真正的學習的主人。成為真正的學習的主人。五、實現(xiàn)優(yōu)化教學，說教學過程五、實現(xiàn)優(yōu)化教學，說教學過程（一）導入新課：（一）導入新課：（23分鐘）分鐘） 用多媒體顯示幾張圖片、問這些美麗、

6、壯觀用多媒體顯示幾張圖片、問這些美麗、壯觀的建筑物是由誰創(chuàng)造的？通過圖片和問題，導入的建筑物是由誰創(chuàng)造的？通過圖片和問題，導入新課。（情景設置導入、激發(fā)起學生的求知欲望）新課。（情景設置導入、激發(fā)起學生的求知欲望）長江三峽大壩長江三峽大壩故故 宮宮萬里長城萬里長城埃及金字塔埃及金字塔（二）推進新課：（二）推進新課：（35分鐘）分鐘） 第一目：勞動和就業(yè)第一目：勞動和就業(yè)1.1.播放歌曲播放歌曲勞動最光榮勞動最光榮，并展示幾，并展示幾張勞模照片、讓學生回答張勞模照片、讓學生回答勞動的重要勞動的重要性性，并引導學生自主學習，并引導學生自主學習就業(yè)的意義就業(yè)的意義。提示學生注意把握兩個角度：勞動者提

7、示學生注意把握兩個角度：勞動者和社會。和社會。 然后通過幾個圖片及問題，引導學然后通過幾個圖片及問題，引導學生回答我國當前的就業(yè)形勢。生回答我國當前的就業(yè)形勢。太陽光 金亮亮 雄雞唱三唱 鳥兒醒來了 鳥兒忙梳妝 小喜鵲造新房 小蜜蜂采蜜忙 幸福的生活從哪里來 要靠勞動來創(chuàng)造 幸福的生活從哪里來 要靠勞動來創(chuàng)造 勞動最光榮許振超許振超產(chǎn)業(yè)工人產(chǎn)業(yè)工人王進喜王進喜鐵人鐵人袁隆平袁隆平雜交水稻之父雜交水稻之父姚姚 明明運動員運動員莊莊 巖巖廈門一中教師廈門一中教師 材料一：第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示全國總人口為13.397億，比2000年增加7390萬人。目前,我國城鄉(xiāng)每年新增勞動力2000萬人，每年要

8、安排就業(yè)的人數(shù)為2400萬人，而每年能夠安排的就業(yè)人數(shù)只有1200萬人。招聘會現(xiàn)場人山人海（1）圖片和資料說明了我國就業(yè)存在什么現(xiàn)象？）圖片和資料說明了我國就業(yè)存在什么現(xiàn)象？ 我國的我國的人口總量和勞動力人口總量和勞動力總量都比較大?？偭慷急容^大。我國當前的就業(yè)形勢70%5%60%35%初級工初級工高級工高級工中級工中級工我國技術工人的技術構成我國的就業(yè)形勢我國的就業(yè)形勢 “皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè)，共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力，可由于缺少技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。（2）材料說明了我國就業(yè)

9、方面存在什么問題？）材料說明了我國就業(yè)方面存在什么問題？ 勞動力素質與社會經(jīng)濟發(fā)勞動力素質與社會經(jīng)濟發(fā)展的需要不完全適應；展的需要不完全適應； 材料二：材料二：我國當前的就業(yè)形勢勞動者與用工各單位：有各的愁！到底哪里有用人單位??！到底哪里有用人單位啊！哪里有對口的工人呢？哪里有對口的工人呢？（3）圖片反映了什么問題？）圖片反映了什么問題？ 勞動力市場不完善，就業(yè)勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通信息不暢通 我國當前的就業(yè)形勢2、（、（1）設置情境，用問卷調查法完成）設置情境，用問卷調查法完成樹立正確擇業(yè)觀部分教學。樹立正確擇業(yè)觀部分教學。（2）通過視頻啟發(fā)學生思考并分組搶）通過視頻啟發(fā)學生思考并

10、分組搶答答“如何解決就業(yè)問題如何解決就業(yè)問題” 并進行歸納并進行歸納總結。總結。競聘規(guī)則：競聘規(guī)則：（1 1）競聘者自我展示）競聘者自我展示3030秒秒 （2 2）相關知識測試）相關知識測試（3 3）綜合得）綜合得分最分最高者勝出高者勝出某家電商場現(xiàn)招聘某家電商場現(xiàn)招聘 如下工作人員如下工作人員 營銷部經(jīng)理營銷部經(jīng)理 ：1人，月薪人，月薪6000元元 高級維修技術工人：高級維修技術工人：2人，月薪人，月薪4000元元 營銷人員營銷人員 ：2人，底薪人，底薪500元提成元提成 送貨工人：送貨工人：20人，月薪人，月薪800元元 清潔工：清潔工：10 人，月薪人，月薪700元元 1、你來應聘你來應

11、聘這項這項工作，是你父母的安排還是工作，是你父母的安排還是根根據(jù)自己的興趣愛好做出的選擇？據(jù)自己的興趣愛好做出的選擇？2、如果讓你繼續(xù)參加一場競爭激烈的招聘會，如果讓你繼續(xù)參加一場競爭激烈的招聘會，你會不會主動退出？你認為應該怎樣才能在競你會不會主動退出？你認為應該怎樣才能在競爭中取得勝利？爭中取得勝利？3、你會選擇清潔工這份工作嗎？為什么？你會選擇清潔工這份工作嗎？為什么？4、如果以上都沒有你想要的工作，你準備通過如果以上都沒有你想要的工作，你準備通過什么方式找到自己理想的工作？如果你一直找什么方式找到自己理想的工作？如果你一直找不到理想的工作，你是否會一直找下去不到理想的工作，你是否會一直

12、找下去？自主擇業(yè)觀自主擇業(yè)觀-不等、靠、要不等、靠、要競爭就業(yè)觀競爭就業(yè)觀-提高自身素質提高自身素質職業(yè)平等觀職業(yè)平等觀-工作無高低貴賤之分工作無高低貴賤之分多種方式就業(yè)觀多種方式就業(yè)觀-靈活、多渠道就業(yè)靈活、多渠道就業(yè)組內討論后搶答：如何解決就業(yè)問題（國家、企業(yè)、勞動者）組內討論后搶答：如何解決就業(yè)問題（國家、企業(yè)、勞動者）如何解決我國的就業(yè)問題如何解決我國的就業(yè)問題（1）國家：）國家：保持國民經(jīng)濟快速健康發(fā)展，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。堅持和完善我國的基本經(jīng)濟制度，充分發(fā)揮非公有制經(jīng)濟在增加就業(yè)中的作用。引導勞動

13、者轉變就業(yè)觀念，加強職業(yè)技能培訓，提高職業(yè)技能和道德素質。 （2 2）企業(yè)：）企業(yè)：積極承擔社會責任，為勞動者創(chuàng)造良好的就業(yè)機會和就業(yè)環(huán)境。加強對勞動者的勞動保護，改善用工條件，提高福利待遇，依法維護勞動者合法權益。（3 3）勞動者：）勞動者：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀：自主擇業(yè)觀、競爭就業(yè)觀、職業(yè)平等觀和多種方式就業(yè)觀。提高自己的職業(yè)素質和勞動技能。第二目依法維護勞動者權益第二目依法維護勞動者權益 1、通過、通過“勞動光榮勞動光榮”過渡到勞動者的勞動過渡到勞動者的勞動應受到合法的保護。應受到合法的保護。 由小張的工作現(xiàn)狀為例，引出勞動者由小張的工作現(xiàn)狀為例，引出勞動者有哪些合法權益及幾種正確的維權

14、途徑。有哪些合法權益及幾種正確的維權途徑。（運用案例教學法）（運用案例教學法） 小張的母親病了，他向單位提出小張的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結婚為由，休假探親，單位以他在本地結婚為由，不批探親假；小張工作的工廠既有刺不批探親假；小張工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，單位只給資格老的職工辦理社會保險，小張等不在其中。小張等不在其中。（1）小張的哪些合法權益受到了侵害？

15、）小張的哪些合法權益受到了侵害？ （2）小張作為勞動者，是否完全無條件地享受這些權利呢？）小張作為勞動者，是否完全無條件地享受這些權利呢？（3）如果小張要維護自己的合法權益，有哪些依據(jù)？）如果小張要維護自己的合法權益，有哪些依據(jù)？（4）如果小張需要你的幫助，作將告訴他該怎么做呢？）如果小張需要你的幫助，作將告訴他該怎么做呢？2、課后作業(yè)、課后作業(yè)（1）了解父輩、祖輩的創(chuàng)業(yè)史，并寫出感想。）了解父輩、祖輩的創(chuàng)業(yè)史，并寫出感想。（注重學生（注重學生“行行出狀元行行出狀元”的價值觀培養(yǎng)）的價值觀培養(yǎng)）（2）查詢有關勞動保護的法律法規(guī)，舉一至二個）查詢有關勞動保護的法律法規(guī)，舉一至二個保護或損害勞動者合法權益的事例。（提高法保護或損害勞動者合法權益的事例。（提高法律意識與權利意識）律意識與權利意識）六、啟智開悟，說教學效果六、啟智開悟，說教學效果 本節(jié)課在教學過程中統(tǒng)籌知識，能力本節(jié)課在教學過程中統(tǒng)籌知識，能力和覺悟的發(fā)展，注重教材理論與學生生活和覺悟的發(fā)展，注重教材理論與學生生活實踐的結合，謀求邏輯與情感有機結合，實踐的結合，謀求邏輯與情感有機結合，堅持啟發(fā)引導學生主體民主參與相結合，堅持啟發(fā)引導學生主體民主參與相結合，讓學生多講、多讀、多寫、多說、多做，讓學生多講、多讀、多寫、多說、多做，讓學生自己思考問題，自己質疑釋疑，自讓學生自己思考問題，