六年級上冊科學(xué)《電磁鐵磁力(二)》教學(xué)課件

1、電磁鐵的磁力（二）電磁鐵的磁力（二） 回憶我們作出的假設(shè)，回憶檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的方法。鐵芯線圈圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。看看準(zhǔn)備的材料，我們還能檢驗?zāi)男┘僭O(shè)？電池數(shù)量線圈粗細鐵芯長短鐵芯粗細一個小組選擇一個假設(shè)進行檢驗，全班檢驗多個假設(shè)。小組檢驗所選擇的假設(shè)匯報交流，共享研究成果設(shè)計制作一個強磁力電磁鐵小組檢驗所選擇的假設(shè)l制訂小組研究計劃。 我們要檢驗的因素（即需要改變的條件）是什么？怎樣改變這個條件？ 為了實驗的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？準(zhǔn)備怎樣控制這些條件？小組檢驗所選擇的假設(shè)l制訂小組研究計劃。小組檢驗所選擇的假設(shè)l交流小組的研究計劃。 要聽取別人的意見，修改完

2、善我們的研究計劃。 對于其他小組的研究計劃，我們要提出一些問題或建議，幫助他們把計劃訂得更好。小組檢驗所選擇的假設(shè)l各小組實施自己的研究計劃。1.明確小組成員分工，按計劃實驗并做好實驗記錄。小組檢驗所選擇的假設(shè)l各小組實施自己的研究計劃。2.準(zhǔn)備小組的匯報發(fā)言。我們在檢驗中改變的條件是什么，實驗前的假設(shè)是什么。我們是怎樣改變要改變的條件的，怎樣控制不變的條件的。實驗取得的數(shù)據(jù)是什么，數(shù)據(jù)能說明什么或不能說明什么。我們的發(fā)現(xiàn)。匯報交流，共享研究成果 把我們的數(shù)據(jù)表展示給大家看，匯報我們小組的研究結(jié)果。認真聽取其他小組的匯報，記下他們的研究成果。匯報交流，共享研究成果電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量的關(guān)系

3、 電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。匯報交流，共享研究成果 中間有鐵芯的電磁鐵磁性強。 鐵芯的長短粗細要與線圈多少、電流大小相匹配，在線圈多少、電流大小與鐵芯基本相匹配的情況下，鐵芯細一點粗一點沒有多大影響。這時只靠加大鐵芯提高電磁鐵的磁力是不可能的。也就是說，不是鐵芯越粗越好，也不是鐵芯越細越好。 馬蹄形鐵芯比條形鐵芯磁力強，因為它把南北極的磁力集中在一起了。匯報交流，共享研究成果 總結(jié)我們這兩課的研究成果。電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)，有怎樣的關(guān)系？把我們的研究成果記錄下來。l電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)： 圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。l電磁鐵的磁力大小與使用的電池數(shù)量有關(guān)： 電池少則磁力小，電池多則磁力大。l電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素 有一定關(guān)系。設(shè)計制作一個強磁力電磁鐵 用我們共同獲得的研究成果設(shè)計制作一個磁力很強的電磁鐵吧。l螺絲帽剛好完全旋進螺桿，螺桿不伸出螺帽。l在兩片墊圈間密繞線圈200300圈。l用兩節(jié)電池做電源。l鐵芯大而形狀特殊，把線圈包在鐵芯中。l中間圓柱和外圓環(huán)是電磁鐵的兩極，處在同一個平面上。l線圈用較