認知功能成套測驗操作手冊

1、認知功能成套測驗操作手冊主編：鄒義壯參編人員：王 健、崔界峰、陳 楠、 譚云龍、高文靜、張 東、 譚淑平、鄒小岱、段京輝目 錄第一節(jié)連線測驗3第二節(jié)符號編碼4第三節(jié)言語記憶6第四節(jié)空間廣度7第五節(jié)數(shù)字序列8第六節(jié)迷宮9第七節(jié)視覺記憶11第八節(jié)語義流暢性13第九節(jié)情緒管理能力測驗14第十節(jié)持續(xù)操作測驗（CPT）15第十一節(jié)倫敦塔16第十二節(jié)Stroop色詞測驗18第十三節(jié)木塊圖19第十四節(jié)數(shù)字廣度22第十五節(jié)言語記憶(BACS版本)23第十六節(jié)代幣運動24第十七節(jié)語義流暢性（BACS版本）25第十八節(jié)字詞流暢性26第十九節(jié)詞匯記憶測驗（WMT）27詞匯記憶測驗（視覺）27詞匯記憶測驗（聽覺）29

2、第二十節(jié)威斯康星卡片分類測驗（WCST）31第二十一節(jié)瑞文推理測驗（Raven）32第二十二節(jié) UCSD基于任務的技能評估33（UPSA-B）中文修訂版33附錄 視覺空間記憶（BVMT-R）具體評分標準及示例36BVMT-R評分常見問題38附表A：BVMT-R評分示例39第一節(jié)連線測驗方法：這個測驗考察視覺掃描和視覺運動的軌跡，反映被試的信息處理速度。要求被試按照從小到大的順序畫線，將答題卡上的數(shù)字連接起來。完成這個測驗大約需要3分鐘。測驗指導語：呈現(xiàn)答題卡上的練習，說，“請你畫線將這些數(shù)字連起來，要按照從小到大的順序，要盡量快，又要正確?！敝髟嚳梢蕴崾颈辉囬_始和結束的數(shù)字，說：“你看，在數(shù)字

3、1上面有一個起字，說明你應該從這個數(shù)字開始。按照從小到大的順序，1之后應該是2，你要畫一條線將它們連起來。就這樣，從1到2，從2到3，以此類推。數(shù)字8是這里面最大的數(shù)字，所以它上面有一個止字，說明這是你最后選擇的數(shù)字?！碑敱辉囘x擇錯誤時，要立刻提示被試，“你漏掉了這個數(shù)字（指出遺漏的數(shù)字）。記住，要按照從小到大的順序?，F(xiàn)在從這里開始（指給被試他最后一個選擇正確的數(shù)字）?！?主試必須確認被試充分理解題目要求后，方可開始正式測驗，說：“下面你將看到數(shù)字1到25，請像剛才那樣將這些數(shù)字連起來，從數(shù)字1開始，要按照從小到大的順序，要盡量快，又要正確?！薄艾F(xiàn)在開始?！睍r限：300秒評分標準：記錄被試完成

4、時間和錯誤次數(shù)作為評分標準。如果被試中途停止，要求他做完。如果被試超時，則時間記作300秒，未在時限內(nèi)完成的按錯誤計算。第二節(jié)符號編碼方法：該測驗要求被試對照標準模板，將與不同符號配對的數(shù)字選出并填入空格。根據(jù)90秒內(nèi)填出的正確數(shù)字的數(shù)量，來計算被試的得分。評分時，使用計分鍵對照被試答案，在被試答錯的題目上要畫圈標明。最后用答題數(shù)減去錯誤數(shù)，算出被試的測驗分。測驗指導語：指著答題卡上的標準模板對被試說：“請看，在上方的格子中，有一些符號和數(shù)字。每個符號下面都有一個特定的數(shù)字?！敝钢鴺藴誓０逯械牡谝粋€符號及其對應的數(shù)字1，然后指著第二個符號及其對應的數(shù)字2，演示它們的對應關系。指著10個位于粗黑

5、線左邊的練習項目，說：“再看這里，上面是一些符號，下面是空的。請你按照上面的樣子，在每個符號下面的空格中填上相應的數(shù)字。就像這樣?！敝钢谝粋€示例，說：“這里是這個符號（指出標準模板中該符號對應的數(shù)字1），應該填上數(shù)字1。像這樣?！保ㄌ钊?）。指著示例2，并說：“這里是這個符號（指出標準模板中該符號對應的數(shù)字5），應該填上數(shù)字5，像這樣”（填入5）。指著第三個示例，說：“這里是這個符號，應該填上數(shù)字2（指出標準模板中該符號對應的數(shù)字2），像這樣（填入2）?！痹谔詈萌齻€示例后，說：“好?，F(xiàn)在你把余下的空格填上。做到粗線為止?！比绻辉囋谌我皇纠刑铄e，要馬上糾正，并對照使用標準模板。必要時給予幫

6、助。直到被試明白其含義后再繼續(xù)。在被試正確完成示例時，說“是的”或“正確”，加以鼓勵。在所有示例完成時，指著粗線右側的第一個方格，說：“好，現(xiàn)在你已經(jīng)知道怎么做了。當我說開始時，你就繼續(xù)做后面的。（用手指劃過第一行和第二行）做完一行，繼續(xù)做下一行。要按順序，不要跳格。要盡量快，又要正確。如果你做錯了，不要修改，繼續(xù)做下面的。直到我讓你停為止。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在開始。” 點擊“計時開始”鍵，開始測試。如果被試要以逆向順序完成測驗，應提醒他要從每行的起始位置來進行，不要跳轉(zhuǎn)。如果被試遺漏了某項，或開始只做某一類題目（例如只做某一種符號的），要提醒他：“要按順序。不要跳格。”指著被遺漏的第一項，說

7、：“接下來應做這個。”除了提醒被試繼續(xù)外，不要提供任何幫助。計時90秒，說“好，時間到。請停止?！睍r限：90秒評分標準：在90秒內(nèi)正確填充的數(shù)字，每完成一個記1分。注意前面的10個練習不算作記分項。不按順序完成的題目不記分。最高分：110分第三節(jié)言語記憶方法：這個測驗主要考察被試的言語記憶和學習能力。測驗開始后，讓被試聽計算機讀12個詞，然后讓他們盡可能多的回憶出來，并記錄他們說出的正確的詞。整個測驗過程要重復3次。完成整個測驗大約需要5分鐘。記錄過程中，如果被試詢問自己是否已經(jīng)說過某個詞（例如：“我已經(jīng)說過綿羊了嗎？”），你可以回答他。但是如果被試詢問某個詞是否在組中（例如：“綿羊是在組中嗎

8、？”），你應該說你不能回答，但可以詢問被試是否要把這個詞作為一個答案。測驗指導語：一試： “下面，我要念一些詞，請你仔細聽。我念完以后，你要把記住的詞都說出來。不必按順序，記得什么，就先說什么。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在開始。”讀詞結束后，說：“現(xiàn)在，請您回答?！比绻辉嚊]有主動開始重復詞匯，你可以說：“好。現(xiàn)在盡可能多地說出你記住的詞?！庇涗浵卤辉嚨拇鸢负箝_始二試。二試：“下面，我再念一遍，請你仔細聽。和剛才一樣，我念完以后，你要把記住的詞都說出來，不必按順序，記得什么，就先說什么。”三試：“再試一次?！痹u分標準：記錄被試正確回憶出的詞，每完成一個記一分，重復詞語不記分。三試的分數(shù)相加為總分。最高

9、分：36分第四節(jié)空間廣度方法：空間廣度測驗包括正序測驗和倒序測驗兩部分。在這兩個分測驗中，觸摸屏上會顯示10個藍色方塊，計算機將按照一定的順序點擊它們。要求被試按相同順序重復點擊的就是正序測驗。要求被試按相反順序重復點擊的就是倒序測驗。完成本測驗大約需要10分鐘左右。注意這兩個分測驗需要獨立施測。即使被試在正序測驗中得0分，也要進行倒序測驗。測驗中的每個題目都要進行兩次不同的試驗。無論一試的結果正確與否，都要繼續(xù)進行二試。終止標準：任一題的一試和二試均得0分就終止測驗。正序測驗：讓被試注意這些方塊，說：“請您注意，屏幕上有10個藍色方塊，你要照著我來做，按照和我同樣的順序用手在屏幕上按一遍。”

10、讓被試完成一個示例，然后說：“好?，F(xiàn)在開始?！睖y驗開始后，屏幕上會出現(xiàn)手指按移動的順序點擊這些方塊，要求被試以同樣的順序也按一遍。倒序測驗：“下面，請你按照相反的順序按?！?讓被試完成一個示例。然后說：“好?，F(xiàn)在開始?！痹u分標準：點擊順序完全正確得1分。點擊的方塊多、缺或順序有誤，得0分。正序測驗最高分：16分倒序測驗最高分：16分總分最高分：32分第五節(jié)數(shù)字序列方法：這個測驗主要是考察被試的操作記憶能力。測驗中會給被試聽一組數(shù)字（如936），然后要求他們按從小到大的順序重復該數(shù)字組中的每一個數(shù)字，以正確回答的數(shù)目作為評分標準。在測驗過程中，這些數(shù)字組的長度會不斷增加。完成本測驗大約需要5分鐘

11、左右的時間。如果被試對兩個數(shù)字的數(shù)字組的回答是錯誤的，立即申明“不，你需要按照由小到大的順序說出這些數(shù)字，所以正確的答案應該是給出正確答案”。注意只能對兩個數(shù)字的數(shù)字組提供反饋。如果被試顯然使用了一個錯誤的規(guī)則，比如將數(shù)字按從大到小的順序說出，你應當說：“記住，你應該按照從小到大的順序告訴我這些數(shù)字。” 測驗指導語：“現(xiàn)在我要說一些數(shù)字。請你仔細聽，我說完以后，你要按照從小到大的順序重復一遍。記住，要按照從小到大的順序重復?！薄芭e個例子，如果我說5，1，7，那么正確的答案就是1，5，7，因為要按照從小到大的順序。如果我說4，3，8，那正確答案是什么呢？”如果被試回答正確，就說：“好，因為3是最

12、小的數(shù)字，而4是較大的數(shù)字，8是最大的數(shù)字?！比绻辉嚮卮鸩徽_，就說：“不，答案是3，4，8，因為3是最小的數(shù)，4是較大的數(shù)，而8是最大的數(shù)字?！保ㄒ_定被試在開始之前已經(jīng)理解了從小到大的順序的意思）?！澳氵€有什么問題嗎？（回答被試提出的任何問題）一定要聽仔細，等我將所有數(shù)字全部讀完你再回答，因為數(shù)字組會越來越長?！贝_認被試理解后，說：“現(xiàn)在開始?！苯K止標準：如果一個等級中的所有項目都失敗，就停止測試。評分標準：回答正確記分。錯誤記分。最高分：28分第六節(jié)迷宮方法：這個測驗的目的是評估被試的預見能力、計劃能力以及對沖動的控制能力，這些都是推理和問題解決能力的組成部分。該測驗要求被試畫出迷宮中

13、從入口到出口的通路。所畫的線要符合要求，不能與迷宮原有的線段交叉，也不能在拐角上抄近路。一般被試大約10分鐘左右即可完成。如果被試所畫的線不符合要求（如穿越原有線段的長度超過，或是抄近路穿越了某個拐角，且距離拐角頂點的距離超過），要立即讓他停止，在錯誤處用斜線作標記，并引導被試回到他開始畫錯的位置，讓他從這里重新開始。如果被試迅速地完成了迷宮測驗，而主試還沒來得及糾正他（這種情況大多發(fā)生在簡單的迷宮測驗中），就不要再讓他們停止或是回頭去改正自己的錯誤，只要在錯誤點上做出標記就可以了。測驗中，不允許對迷宮進行旋轉(zhuǎn)。被試可以使用手指比劃或者憑想象找到走出迷宮的通路后再開始畫，但主試在宣布“開始”后

14、就要計時。如果被試沒有從“入口”位置開始畫，要立刻讓他停止，并指給他“入口”的位置。如果被試詢問是否可以原路返回，說：“是的。你可以從剛才畫的路線上返回，但注意筆尖不要離開紙面?！弊⒁猓鹤呋仡^路不算錯誤。當被試走向死胡同時，不要給他們提示。但如果被試走到死胡同后不愿意繼續(xù)完成迷宮測驗，主試要說：“再試一次，看你能否走的出來。”如果被試依然拒絕嘗試，就記錄他走到這里所用的時間，給他的答案記零分，然后開始下一張迷宮圖。測驗指導語：迷宮“下面，請你從迷宮的起點開始，畫一條線走到終點。畫的越快越好，盡量不要走到死胡同里。你要沿著迷宮的路徑畫，不要壓線，特別是在拐角處。一旦開始畫了，你的筆就不能再離開紙

15、面。聽明白了嗎？”確保被試理解題意后，開始計時。如果被試在完成過程中多次畫錯，主試要用不同顏色的筆畫出正確的路線作為示范。然后要求被試再次完成迷宮A，如能完成給1分，否則給0分。迷宮B-G對迷宮B到G，說：“再給你一個迷宮。從這里開始（指著“起點”），畫一條線走到那里（指著“終點”）。記住，一旦開始畫了，你的筆就不能再離開紙面。準備好了嗎？現(xiàn)在開始。”開始計時。時限：各迷宮時間限制為：迷宮A、B、C均為30秒，迷宮D為120秒，迷宮E、F、G均為240秒。評分標準：如果被試沒有在規(guī)定時間內(nèi)走出迷宮，給0分。如果被試在規(guī)定時間內(nèi)走出迷宮，按他實際完成時間給他評分。將所有迷宮得分相加，得到原始分。

16、終止標準：連續(xù)三次得0分，就終止測驗。最高分：26分第七節(jié)視覺記憶方法：這個測驗主要考察被試的視覺學習和記憶能力。計算機會給被試呈現(xiàn)一張圖片，包括六個幾何圖形。觀察10秒鐘后，要求被試憑借自己的記憶在空白答題卡上把它們畫出來。以被試所畫圖形的準確性及所在位置為評分標準。整個測驗過程要重復三次，總共需要大約5分鐘左右的時間。施測前要重復指導語，確認被試理解題意。答題卡和鉛筆應該在施測前就放在被試面前。注意：視覺刺激圖形呈現(xiàn)時間必須足夠10秒鐘，要等被試注視屏幕后方可開始測驗。作答時，要給被試充分的時間。鼓勵他們畫得越準確越好，允許他們使用橡皮。如果被試無法確定自己的答案，可以鼓勵他進行猜測。確認

17、被試完成后，讓他放下鉛筆，并將答題本翻到下一頁。注意：不能讓被試看到自己之前畫過的頁面。測驗指導語：一試：“下面請你看一張圖，這張圖包含六個圖形，給你看10秒鐘。你要認真觀察每個圖形和它所在位置，盡量記住它們。等圖消失后，請你試著將每個圖形畫在其相應的位置上，越準確越好?！贝碳こ尸F(xiàn)十秒鐘后停止，說“現(xiàn)在請你將每個圖形畫在其相應的位置上?！倍嚭腿嚕骸昂芎谩，F(xiàn)在再讓你看一次這張圖，看你能否記得更多。給你看10秒鐘，盡量記住它們。然后把每個圖形畫在其相應的位置上。”評分標準：把準確的圖形畫在答題卡的正確位置，給2分。只有圖形準確但沒有畫在恰當?shù)奈恢蒙希蛑挥袌D形位置正確但圖形并不準確，給1分。沒

18、畫出圖形，或沒有出現(xiàn)任何與靶圖形相似的圖形，給0分。注意：如果作答圖形中包括無關線段，則準確性不給分。主試要先將作答圖形與靶圖形進行一對一的匹配。即使某個作答圖形在單次試驗中重復出現(xiàn)，也只能匹配某一個靶圖形。匹配原則是盡可能地使被試的得分最大化。然后分別給圖形的準確性和所在位置評分，再將它們相加，每試的分數(shù)范圍均為0-12分。最后，將一、二、三試的結果相加計算總分。最高分：36分第八節(jié)語義流暢性方法：這個測驗主要考察被試的語言能力。要求被試在規(guī)定類別中說出盡可能多的詞匯，時限為60秒。測驗指導語：“下面，請你說出一些動物的名字，你有一分鐘的時間，說得越多越好。地上跑的、水里游的、天上飛的動物都

19、可以。比如，你可以說狗，聽明白了嗎？”確認被試理解后，說，“現(xiàn)在開始”。如果被試沉默了15秒還沒開始，立即通過指導語提示他們?！氨M可能多的說出你所能想到的動物的名字?！北辉嚸空f出一個符合規(guī)定要求的詞匯，主試就點擊一下空格鍵記一分。如果出現(xiàn)記分錯誤，可點擊退格鍵取消。計時60秒后讓被試停止，說：“好。時間到。請停止?！痹u分標準：所有屬于已給出的分類中的名詞均應記分。重復的、捏造的、或并非該分類中的名詞都不能記分。對名詞間的歸屬問題并沒有特別的要求，如“牦?！薄ⅰ八！焙汀芭！倍冀o分。歷史上未實際出現(xiàn)過的動物不能給分，如“獨角獸”或“龍”。出現(xiàn)過但已經(jīng)滅絕了的物種可以給分，如“恐龍”或“猛犸”。描

20、述人類的詞都可以給分，如“人類”、“男人”或“北京猿人”。對名詞添加描述屬性的形容詞作為修飾的，只有第一次應用這種屬性的時候可以記分。比如提出“熊”后，使用描述顏色和形狀的形容詞進行修飾，說出“白熊”、“黑熊”或“大熊”、“小熊”，這些都可以給分。但如果繼續(xù)說“馬”，然后再次使用描述的形容詞進行修飾，說“白馬”、“黑馬”，則只能給“馬”記一分。如果發(fā)現(xiàn)被試重復按照某種規(guī)律對名詞加以修飾，主試應對他進行提醒。第九節(jié)情緒管理能力測驗方法：這個測驗主要是考察人們運用情緒去完成任務以及解決情緒問題的能力，包括兩個分測驗。情緒管理分測驗主要是考察被試將自己的情緒融入問題解決的能力。測驗中會給定某個問題情

21、境，需要每個人調(diào)整自己的情緒來達到目的。要求被試設身處地考慮，然后對給定行為的有效性加以評估。社交管理分測驗主要是考察被試在社交中將自己的情緒融入問題解決的能力。測驗中會給定某個社交情境，需要每個人調(diào)整自己的情緒來達到目的，要求被試設身處地考慮，然后對給定行為的有效性加以評估。完成這個測驗，被試所需時間差別較大，一般在520分鐘之間。有時被試會詢問如何作答，或是怎樣去理解某個具體題目。對于簡單的問題，主試可以重復指導語以澄清題意。對于復雜的問題，主試要謹慎回答以免引起曲解。一般可以說：“很好，但是現(xiàn)在還是請你盡力作答，測驗結束后，我們再來討論這個問題?！比绻辉囋趦蓚€選項之間猶豫不決，或不知道

22、怎么回答，主試可以這樣說：“我知道有些問題是比較難回答的，但請你盡最大的努力，選擇其中的一個答案?！弊⒁猓簯撘蟊辉囃瓿伤蓄}目。測驗指導語：“這是一個能力測驗，有的答案分數(shù)高，有的答案分數(shù)低。請你盡最大努力來回答這些問題，選出最合適的答案。即使你選擇錯誤，也不會扣分?！?“好，現(xiàn)在開始”。評分標準：這個測驗包括3個考察指標，即兩個分測驗的分數(shù)和測驗總分。第十節(jié)持續(xù)操作測驗（CPT）方法：該測驗主要考察被試的持續(xù)注意水平，反映注意的“維持集中”因子，與覺醒水平有關。測驗中，顯示屏上會以隨機順序多次呈現(xiàn)不同的數(shù)字，要求被試識別連續(xù)出現(xiàn)的同一數(shù)字，并在規(guī)定時間內(nèi)做出反應。根據(jù)閃現(xiàn)的數(shù)字位數(shù)的不同

23、，分為兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)測驗。完成整個測驗大約需要10分鐘左右的時間。測驗指導語：讓被試注意觸摸屏，說，“下面這個測驗大概需要十分鐘的時間，你要集中注意力。屏幕上會閃現(xiàn)一些數(shù)字。當屏幕上連續(xù)兩次閃現(xiàn)完全相同的數(shù)字時，你要盡快按一下“+”號鍵。聽明白了嗎？”“下面，讓我們來看一些例子?！背尸F(xiàn)四位數(shù)的示例。說“你看，屏幕上出現(xiàn)了4679，然后是3528，然后又是3528，也就是連續(xù)兩次閃現(xiàn)數(shù)字3528，此時，你應該盡快按一下“+”號鍵，明白了嗎？” 如果被試不理解，就繼續(xù)演示三位數(shù)和兩位數(shù)的示例。如果被試表示理解并正確按下“+”鍵，就進入練習部分。說：“現(xiàn)在讓我們來做一個練習，這次數(shù)字閃現(xiàn)速度

24、要快一些。記住，當屏幕上連續(xù)兩次閃現(xiàn)完全相同的數(shù)字時，你要盡快按一下“+”號鍵。準備好了嗎？現(xiàn)在開始?！贝_認被試理解題意后，再開始正式測驗。“很好。記?。寒斊聊簧线B續(xù)兩次閃現(xiàn)完全相同的數(shù)字時，你要盡快按一下“+”號鍵。下面是兩位數(shù)的，準備好了嗎？”注意：測驗開始前要確保被試的手指放在“+”號鍵上?！艾F(xiàn)在開始?！薄跋旅媸侨粩?shù)的?！薄跋旅媸撬奈粩?shù)的?！痹u分標準：本測驗需要記錄被試反應的遺漏個數(shù)、認錯個數(shù)、反應時間等，根據(jù)信號檢測論原理進行處理分析，最終評估指標為感覺辨別力d。分值越高，表明被試完成越好。第十一節(jié)倫敦塔方法：該測驗主要考察被試解決問題的能力。被試會同時看到兩幅圖片。每幅圖片上有三種

25、不同顏色的球擺放在三個樁上，但是球的排列在兩幅圖中各不相同。一幅圖中的球移動后，就可以使其排列與另一幅中相同，讓病人說出至少需要移動幾次才能讓兩幅圖變得一樣。注意每次只能移動一個球。完成整個測驗大約需要10分鐘。每道題目開始前，主試應重申指導語，并指出圖片A（上邊的圖片）和圖片B（下面的圖片），然后說“要把上面的圖變成下面的圖最少需要移動多少次？”這樣可以保證被試以正確的順序看圖片。如果反復重申指導語顯得冗贅的話，主試用正確的順序指示圖片即可。如果作答時間截止，被試尚未回答，要詢問他的答案并記錄。如果被試無法作答，主試即點擊“其它”鍵進入下一題，直至符合終止標準停止。測試中，主試不能給任何提示

26、，也不允許被試使用外界的提示（比如輔以自己手指的比劃）。測驗指導語：“下面，給你看兩張圖片。每張圖片上有三根柱子，柱子上串著彩球。左邊第一根柱子可以穿三個彩球，第二根可以穿兩個，第三根只能穿一個?，F(xiàn)在，請你好好考慮一下，如果讓你把上面圖中彩球的排放順序改成下圖那樣的，最少需要移動彩球多少次？注意，一次只能挪動一個球, 要盡量快?！薄坝袝r，為了拿到下面的球，你必須把壓在它上面的球移到其它柱子上。你有 20秒鐘的時間，然后告訴我，完成這個任務最少需要多少步，聽明白了嗎？”“還有什么問題嗎？”回答被試提出的問題。然后進行示例1?！昂?，現(xiàn)在我們來做幾個練習。請你注意看。在上圖（指出）中的球的擺放與下圖

27、（指出）不同。如果我們在上圖中把第三根柱子上的綠球直接挪到第二根柱上，它就和下圖一樣了。我們只挪動了一個球，所以答案是一步。你明白了嗎？” 然后進行示例2，“好。我們再試一次。你看，上圖中球的擺放與下圖是不同的。要把上圖變成下圖最少需要多少步？”被試回答后，對他說：“能解釋一下你是怎么做的嗎？”如果被試還不理解具體過程，就再給他們解釋一次。（示例2需要兩次移動來完成。）然后進行示例3，“好，我們再試試下一個。上圖中球的擺放與下圖是不同的。要把上圖變成下圖最少需要多少步？”在被試回答之后，說：“告訴我，你是怎么做的？”如被試仍然不理解，就再解釋給他們聽。（示例3需要三次移動來完成。）完成了所有示

28、范后，問被試是否還有什么問題。如果沒有，即可進行測試。對被試說：“現(xiàn)在開始?！苯K止標準：如果被試連續(xù)五次不正確，則停止測試。評分標準：如果被試所有題目都答對，則可以給出附加題21和22。如果被試得不到滿分，就無須給出附加題目。最高分：22分第十二節(jié)Stroop色詞測驗方法：計算機會給被試呈現(xiàn)一張圖，上面用紅、綠、黃、藍四種色彩寫著“紅”、“綠”、“黃”、“藍”四種顏色的名稱，但印刷所用的色彩和顏色名稱不一致。要求被試盡量快而準確地說出印刷色彩的名稱，而不管文字含義。共有100個刺激，呈10行排列，呈現(xiàn)時間為60秒。注意：測驗開始后，呈現(xiàn)給主試的是測驗的正確答案，主試要用這個對照被試的回答，并記

29、錄他的錯誤數(shù)。測驗終止時，主試可以利用卡片旁邊的數(shù)字軸確定被試回答的總數(shù)，然后用被試回答的總數(shù)減去錯誤數(shù)，即可得到被試正確回答的個數(shù)。測驗指導語：在屏幕上呈現(xiàn)練習。說：“這里排列著一些不同顏色的字。字的顏色和字的讀音通常不一樣。請你說出它們的顏色，而不要念字的讀音，要盡量快，也要正確。注意，念字的顏色而不是字的讀音。”主試必須確認被試充分理解題目要求后，方可開始正式測驗。說：“下面你將看到更多的字，請你像剛才那樣從左到右大聲地說出它們的顏色，要盡量快，也要正確。聽明白了嗎？好?，F(xiàn)在開始?！睍r限：60秒評分標準：記錄60秒內(nèi)被試回答的正確數(shù)目作為評分標準。第十三節(jié)木塊圖方法：該測驗要求被試復制出

30、一些由雙色木塊組成的圖案。其中每個木塊兩面白色，兩面紅色，還有兩面半白半紅。需要復制的是不同數(shù)量的木塊組成的不同圖案。測試過程中，要讓被試面對桌子邊坐著，面部正對顯示器上的圖案。主試結束指導語后即可開始計時，至被試報告已完成任務時停止。為了維持和諧關系并保持被試的良好動機，主試可允許被試超時完成任務，但在超時情況下完成的任務不予記分。在圖案7-14的測驗中，能否準確記錄被試完成任務的時間，是評定獎勵得分的關鍵。被試復制圖案時出現(xiàn)約30度或更大角度的旋轉(zhuǎn)，則評為錯誤。在整個測驗中，只有以木塊左下角為中心向左旋轉(zhuǎn)且角度小于25度時可視為正確。如果出現(xiàn)這樣的旋轉(zhuǎn)，主試可說：“但是，你看，應該朝這邊”

31、，并指明正確的位置。所有被試都從圖案5開始。如果有特殊的臨床理由要求測驗從圖案1開始，則需要調(diào)整題目指導語適應這種順序。完成整個測驗大約需要10分鐘。終止標準：被試連續(xù)三次得0分，即終止測試。測驗指導語：圖案1-2一試（時限：30秒）準備好四塊木塊，用其中兩個木塊擺成計算機顯示的圖案1。將剩下的兩個交給被試。注意：圖案1時，一個紅面朝上，一個白面朝上；圖案2時，一個紅面朝上，一個半紅半白面朝上。說：“現(xiàn)在請你來擺一個這樣的圖案。擺好了告訴我，請開始。”如果被試在30秒內(nèi)成功擺出此圖案，就不進行二試，但要繼續(xù)測試圖案6或7。如果被試擺錯或超時，則進行二試。二試（時限：30秒）保持主試先前擺出的模

32、型不動，用被試的兩個木塊來演示并解釋模型的擺放，說：“再看我來擺一次?！比缓笈獊y被試的木塊，說：“現(xiàn)在你來做，一定要擺得同我擺的完全一樣”。無論被試的二試成功或失敗，都說：“讓我們來試一個新的?！眻D案3-4一試（時限：30秒）弄亂八個方塊，說：“現(xiàn)在我來擺一個新圖案?？次覕[?！笔褂闷渲械乃膲K擺成圖案3模型，放在被試面前。將剩下的四個方塊交給被試，一個紅面朝上，兩個白面朝上，一個半紅半白面朝上。注意不要將它們放在同一行。說：“現(xiàn)在請你來擺一個這樣的圖案。擺好了告訴我，請開始?！?二試（時限：30秒）保持主試先前擺出的模型不動，用被試的四個木塊來演示并解釋模型的擺放，說：“再看我來擺一次。”然后弄

33、亂被試的木塊，說：“現(xiàn)在你來做，一定要擺得同我擺的完全一樣”。無論被試的二試成功或失敗，都說：“讓我們來試一個新的?！眻D案5一試（時限：60秒）所有被試都從圖案5開始。拿四個木塊給被試看，同時說：“現(xiàn)在我要讓你擺放一些圖案。你看這些方塊，他們都一樣。有一些都是紅的，有些是白的，也有一些是一半紅一半白?！保▽⒛緣K翻轉(zhuǎn)不同邊給他看）說：“我將這些方塊擺攏在一起，組成一個圖案?？次覕[?！甭龜[出計算機屏幕上顯示的圖案5。不要對此圖案進行解釋。保持模型不動，將另外四個木塊放在被試面前，說：“現(xiàn)在請你來擺一個這樣的圖案。擺好了告訴我，請開始?！?如果被試在規(guī)定時限內(nèi)成功擺好圖案，就不進行二試，但要繼續(xù)測

34、試圖案6。如果被試擺錯或超時，則進行二試。二試（時限：60秒）保持主試先前擺出的模型不動，用被試的四個木塊來演示并解釋模型的擺放，說：“再看我來擺一次?！比缓笈獊y被試的木塊，說：“現(xiàn)在你來做，一定要擺得同我擺的完全一樣”。無論被試的二試成功或失敗，都說：“讓我們來試一個新的?！?然后按照圖案4-1的順序進行測試。直到被試連續(xù)獲得兩個滿分（2分）時，就給前面未做的題目補加滿分。然后進行圖案6的一試。圖案6一試（時限：60秒）弄亂被試面前的四個木塊，說：“現(xiàn)在我們一起來將木塊擺成這個圖形，（指著屏幕上所示圖案）先看我擺?！庇帽辉嚨哪緣K慢慢演示圖案的擺放，讓被試有機會看到具體過程。完成后說：“你看，

35、木塊的頂部，看起來就象這張圖片?！迸獊y此演示中所用的木塊，說：“現(xiàn)在照這個圖片，來擺放這些木塊。你完成時告訴我。開始?！比绻辉囋跁r限內(nèi)成功擺出此圖案，就不進行二試，繼續(xù)測試圖案7。如果被試擺錯或超時，則進行二試。二試（時限：60秒）說：“再來看我擺一次?！庇帽辉嚨哪緣K來擺出圖案6的模型。然后弄亂木塊，說：“現(xiàn)在你再來試一試，并要保證與這個圖案擺的一樣。你完成時告訴我。開始?！?無論被試的二試成功或失敗，都說：“讓我們來試一個新的?！?然后按照圖案4-1的順序進行測試，直到被試連續(xù)獲得兩個滿分（2分）時，就給前面未做的題目補加滿分。然后進行圖案7，直至滿足終止標準。注意：如果被試之前在圖案5上

36、得了滿分，要將其轉(zhuǎn)為負分。圖案7-9（時限：每個圖案60秒）弄亂被試面前的四個木塊，呈現(xiàn)圖案7，說：“現(xiàn)在擺一個像這樣的，要盡量快，當你擺好了時告訴我。開始?！?當被試報告已擺好，或時限已到，就將木塊混亂，并呈現(xiàn)下一個圖案，說：“現(xiàn)在擺一個像這樣的，要盡量快，你擺好了告訴我。開始。” 后面的圖案都是這樣，直至被試滿足終止標準。圖案10-14（時限：每個圖案120秒）進行到圖案10時，拿出另外五個木塊。說：“現(xiàn)在，請你用9個方塊（兒）擺一個這樣的圖案，擺好了告訴我，請開始?！?當被試報告已擺好，或時限已到，就將木塊混亂，并呈現(xiàn)下一個圖案。評分標準：記錄被試的擺放時間和正確個數(shù)。擺放錯誤（圖案與模

37、型或圖片不匹配）、圖案旋轉(zhuǎn)30度以上以及超過時限都不記分。圖案1-6對于圖案1-6，一試時限內(nèi)成功完成圖案，記2分。二試時限內(nèi)成功完成圖案，記1分。如果被試的一試在時限內(nèi)成功完成圖案，就不進行二試。如果被試兩試均未通過，記0分。如果被試在時限內(nèi)成功完成圖案5和6的一試，則對圖案1-4每個補加2分。圖案7-14對于圖案7-14，在時限內(nèi)成功完成圖案時，最少記錄4分。根據(jù)完成時間的多少，被試可獲得1-3分的加分。圖案未全部完成或部分正確時，不給予加分。最高分：68分第十四節(jié)數(shù)字廣度方法：數(shù)字廣度測驗包括順背數(shù)測驗和倒背數(shù)測驗。在這兩個分測驗中，計算機會讀出一串數(shù)字給被試聽。要求被試按同樣順序復述這

38、些數(shù)字即是順背題。要求被試以相反順序復述這些數(shù)字即是倒背題。整個測驗大約需要6分鐘左右的時間才能完成。需要注意的是，順背數(shù)和倒背數(shù)這兩個測驗需要獨立施測。即使被試在順背數(shù)測驗中得0分，也要進行倒背數(shù)測驗。測驗中的每個題目都要進行兩次不同的試驗。無論一試的結果正確與否，都要繼續(xù)進行二試。終止標準：任一題目的一試和二試均得0分，即終止測驗。測驗指導語：順背數(shù)測驗：“下面，我要說一些數(shù)字。請你仔細聽，我一說完，你就跟著照樣背出來?！钡贡硵?shù)測驗：“下面，我再說一些數(shù)字。當我說完時，你要把它們倒背出來。例如，如果我說7-1-9，你應該怎樣回答？”如果被試應答正確，那么說：“正確”。接著進行第1題的1試。

39、如果被試應答錯誤，告訴他正確答案，并說：“不對，你應說9-1-7。我說7-1-9，要將它們倒背出來，你應說9-1-7?！痹诒辉嚤硎纠斫忸}意后，說：“再來做這些數(shù)字測驗。記住，你必須倒背：3-4-8?！睂@個示例和其它所有題目，不要提供任何幫助。無論被試回答正確與否，均繼續(xù)第1題中的1試。說：“下面，我再說一些數(shù)字。當我說完時，你要把它們倒背出來。記住，要倒著背！”評分標準：如果被試兩項測試均通過，記2分。如果被試僅通過一項測試，記1分。如果被試未通過測試，記0分。順背數(shù)的最高得分：16分倒背數(shù)的最高得分：14分數(shù)字廣度的最高得分：30分第十五節(jié)言語記憶(BACS版本)方法：這個測驗主要考察被試

40、的言語記憶和學習能力。測驗開始后，讓被試聽計算機讀15個詞，然后讓他們盡可能多的回憶出來，并記錄他們說出的正確的詞。整個過程要重復5次。讀詞時要按照每秒一個的速度進行。如果被試問你是否已經(jīng)說過某個詞（例如：“我已經(jīng)說過綿羊了嗎？”），你可以回答他。但是如果被試問你某個詞是否在組中（例如：“綿羊是在組中嗎？”），你應該說你不能回答，但可以詢問被試是否要把這個詞作為一個答案。完成本測驗大約需要6分鐘。測驗指導語：一試： “下面，我要念一些詞，請你仔細聽。我念完以后，你要把記住的詞都說出來。不必按順序，記得什么，就先說什么。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在開始?！弊x詞結束后，說：“現(xiàn)在，請您回答?！庇涗浵卤辉嚨?/p>

41、答案后開始二試。二試：“下面，我再念一遍，請你仔細聽。和剛才一樣，我念完以后你要把記住的詞說出來，不必按順序，記得什么，就先說什么?！比嚒⑺脑?、五試： “再試一次?！痹u分規(guī)則：重復詞語不記分。最高分：75分第十六節(jié)代幣運動方法：這個測驗主要考察被試的運動能力。給被試100個代幣，讓他用雙手同時揀起代幣并放進容器中。時限是60秒，以按要求放入容器的代幣數(shù)量作為評分標準。測驗過程中要仔細觀察被試，如果發(fā)現(xiàn)他揀起代幣的動作不正確（如單手揀起超過一個的代幣，雙手動作明顯不同時，把代幣滑落到桌邊等），應予以糾正。并立即對被試再指導一次，每次只能拿起兩個代幣，一定要同時使用雙手，不要滑落代幣。如果被試沒

42、有改正錯誤行為，就立即停止測驗，再重新開始。計分時要注意：如果兩個代幣不是在相同時間被放入容器中，則不應被計算在內(nèi)。測驗指導語：將一個高約9cm，直徑約15cm的容器放在被試面前。要求容器堅固，不易損壞或打翻。容器左右兩邊的測試服務平臺上各擺放50個代幣，注意代幣不能重疊擺放?！霸谙旅孢@個測驗中，請你用兩只手把這些圓片放入這個容器里。注意，你必須同時用兩只手，分別從容器的兩邊各揀起一個圓片，然后，同時將它們放入容器中（主試應該向被試演示如何用兩手各拿起一個代幣并把它們放入容器中去。）。要盡量快，還要做正確。聽明白了嗎？”“你不能把代幣劃到桌邊再揀起它們，就像這樣。（測試者需要演示這個動作并重復

43、。）你不能這樣做?！薄艾F(xiàn)在試試看。”密切觀察被試并在必要時做出糾正。“做得很好。你還有什么問題嗎？”回答被試可能提出的任何問題?！昂芎?，記住盡可能快的做，兩手同時用?！薄昂谩，F(xiàn)在開始?！笔褂门鼙頌楸辉囉洉r一分鐘，然后說：“時間到，請停止。”算出容器中被放入了多少個代幣并記錄下來。評分標準：按要求放入容器中的代幣數(shù)量最高分：100分第十七節(jié)語義流暢性（BACS版本）方法：這個測驗主要考察被試的語言能力。要求被試在規(guī)定類別中說出盡可能多的詞匯，時限為60秒。測驗指導語：“下面，請你告訴我，超市里都有哪些商品，說得越多越好，你有一分鐘的時間，請開始。”如果被試沉默了15秒還沒開始，立即通過指導語提示

44、他們?！氨M可能多的說出你所能想到的在超市中見過的商品。”即使這些名詞是重復的，捏造的或并非超市內(nèi)的物品，都要按照被試說出的名詞的順序?qū)⑵淙坑涗浵聛?。計時60秒后讓被試停止，說：“好。時間到。請停止?！苯又M行下一個問題。下面三個項目也按照第一題的模式進行：“下面，請你說出一些動物的名字，說得越多越好，你有一分鐘的時間，請開始”?！跋旅妫埬阏f出一些水果的名字，說得越多越好，你有一分鐘的時間，請開始。”“下面，請你說出一些蔬菜的名字，說得越多越好，你有一分鐘的時間，請開始?！痹u分標準：所有屬于已給出的分類中的名詞均應記分。重復的、捏造的、或并非該分類中的名詞都不能記分。對名詞間的歸屬問題并沒有

45、特別的要求，如“蘋果”和“水果”都給分。第一題中，如果被試回答出品牌的名稱（如“長虹”或“海爾”）都要給分。第十八節(jié)字詞流暢性方法：這個測驗主要考察被試的語言能力。要求被試在兩個不同的試驗中按要求組出盡可能多的詞。時限為60秒。測驗指導語：“下面，我給你一些字，請你用這些字組詞，成語也可以。注意不要用句子，也不要用人名。比如說“表”，你就可以說：“手表、表揚、表里如一、表兄”等等，越多越好。你有一分鐘的時間。要盡量快，還要正確。聽明白了嗎？好，現(xiàn)在請你用這個字組詞。學。你有一分鐘的時間，開始?！比绻辉嚦聊?5秒還沒開始，立即通過指導語提示他們?！氨M可能多的說出你所想到的用這些字組的詞?！卑?/p>

46、照被試說出的詞的順序?qū)⑵淙坑涗浵聛?，即使這些詞是重復的、捏造的或不符合的。在測試結束后調(diào)查這些詞的意思，確保其中的每個詞義都沒有爭議。計時60秒后讓被試停止，說：“好。時間到。請停止?！苯又M行下一個問題?！昂?，現(xiàn)在請你再用這個字組詞。發(fā)。你有一分鐘的時間，開始。”評分標準：人名和句子不能記分。重復的、捏造的、或并不包含所要求的字的詞語都不能記分。添加描述同一屬性的形容詞作為修飾的，只記為一次，如“發(fā)財”、“發(fā)大財”和“發(fā)小財”只計分一次。添加描述不同屬性的形容詞作為修飾的，每種屬性可以記為一次，如“黑發(fā)”和“長發(fā)”可以記為兩次。詞根相同，但意義不同的詞語可以記為兩次。如“小學”和“小學生”

47、可以記為兩次。第十九節(jié)詞匯記憶測驗（WMT）詞匯記憶測驗（視覺）方法：為了避免故意夸大對所測認知損害的干擾，這個測驗考察了被試答題的努力程度，以此來檢驗被試的測驗分數(shù)是否可靠。如果被試在這個測驗中的得分低于臨界值，就證明他們沒有努力完成這個測驗，或是他們?yōu)榱俗屪约嚎雌饋碚J知受損嚴重，故意將這個測驗做得很糟。這個測驗包括學習過程、即時再認測驗、延遲再認測驗、一致性測定和多重選擇再認測驗五個部分。完成整個測驗大約需要10分鐘。注意：在測驗開始前，不應該對被試的努力程度有任何特殊要求或明確提示。如果認為被試可能存在閱讀困難，在學習過程中要讓他將配對的詞匯讀出，一旦讀錯，主試要立刻糾正。測驗指導語：1

48、.學習過程：“現(xiàn)在，我要給你看一些配對出現(xiàn)的詞，讓你看兩次，你要努力記住這些詞。記得越多越好。注意看，現(xiàn)在開始。”在屏幕上給被試呈現(xiàn)二十對相互對應的詞，一次呈現(xiàn)一對，每對詞呈現(xiàn)時間為6秒，全部結束后，再從頭呈現(xiàn)一次。“現(xiàn)在，再給你看一次，請注意看。”2即時再認測驗：“現(xiàn)在，我要給你看一些詞，每對詞中有一個是你剛看過的，把它選出來?！痹谄聊簧辖o被試呈現(xiàn)四十對的即時再認詞匯，一次呈現(xiàn)一對，然后等被試選擇或回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你從屏幕上的這兩個詞中選一個詞?！北辉囃瓿杉磿r再認測驗后，過三十分鐘，讓他進行延遲再認測驗。3延遲再認測驗：“你還記得半小時前讓你記過的那些詞

49、嗎？現(xiàn)在再給你看一些詞，每對詞中有一個是你記過的，把它選出來。”在屏幕上給被試呈現(xiàn)四十對的延遲再認詞匯，一次呈現(xiàn)一對，然后等被試選擇或回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你從屏幕上的這兩個詞中選一個詞?！?.一致性測定：如果被試在即時再認測驗和延遲再認測驗中均選擇同樣的詞，無論對錯，都記為“1”。如果選擇不一樣的詞，就記為“0”。對一致性的考察是由計算機自動進行的。5多重選擇再認：“左邊的詞是你記過的，從右邊的詞中，將最初與左邊詞匯配對的那個詞選出來?！痹谄聊簧辖o被試呈現(xiàn)二十組多重選擇再認詞匯，一次一組，然后等被試選擇或回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你

50、從屏幕右邊的這八個詞中選一個詞?！痹u分標準：記錄被試在各個過程中的正確個數(shù)，并計算出百分比。詞匯記憶測驗（聽覺）方法：為了避免故意夸大對所測認知損害的干擾，這個測驗考察了被試答題的努力程度，以此來檢驗被試的測驗分數(shù)是否可靠。如果被試在這個測驗中的得分低于臨界值，就證明他們沒有努力完成這個測驗，或是他們?yōu)榱俗屪约嚎雌饋碚J知受損嚴重，故意將這個測驗做得很糟。這個測驗包括學習過程、即時再認測驗、延遲再認測驗、一致性測定和多重選擇再認測驗五個部分。注意：在測驗開始前，不應該對被試的努力程度有任何特殊要求或明確提示。測驗指導語：1.學習過程：“現(xiàn)在，我要給你念一些配對的詞，讓你聽兩次，你要努力記住這些詞

51、。記得越多越好。注意聽，現(xiàn)在開始?！弊尡辉嚶牰畬ο嗷脑~，計算機讀詞的速度為一對詞匯2秒，每對詞匯間隔2秒，全部結束后，再從頭聽一次?！艾F(xiàn)在，我要再給你念一次，請注意聽。”2即時再認測驗：“現(xiàn)在，我要給你念一些詞，每對詞中有一個是你剛聽過的，把它選出來?！弊尡辉嚶犓氖畬Φ募磿r再認詞匯，一次一對，從“狗，兔子”開始，然后等被試回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你選一個詞，是還是”被試完成即時再認測驗后，過三十分鐘，讓他進行延遲再認測驗。3延遲再認測驗：“你還記得半小時前讓你記過的那些詞嗎？現(xiàn)在再給你念一些詞，每對詞中有一個是你記過的，把它選出來。狗，田鼠哪個詞是你剛才記

52、過的？”讓被試聽四十對的延遲再認詞匯，一次一對，從“狗，田鼠”開始，然后等被試回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你選一個詞，是還是”4.一致性測定：如果被試在即時再認測驗和延遲再認測驗中均選擇同樣的詞，無論對錯，都記為“1”。如果選擇不一樣的詞，就記為“0”。對一致性的考察是由計算機自動進行的。5多重選擇再認（紙筆）：“左邊的詞是你記過的，從右邊的詞中，將最初與左邊詞匯配對的那個詞選出來?！卑l(fā)給被試多重選擇再認測驗答題紙，等被試選擇或回答。如果被試說“我記不起來”或類似的話，告訴他，“請你從右邊的這八個詞中選一個詞。”評分標準：記錄被試在各個過程中的正確個數(shù)，并計算出百分比

53、。第二十節(jié)威斯康星卡片分類測驗（WCST）方法：這個測驗主要用于評估被試的抽象概括、工作記憶、認知轉(zhuǎn)移等方面的能力。測驗中，給被試呈現(xiàn)五張卡片，其中一張是隨測驗題目改變的應答卡，另四張是代表不同類型的刺激卡。要求他們按照指導語提示的對錯，找出當前卡片的分類標準，并據(jù)此選出與應答卡圖案相匹配的刺激卡。完成本測驗大約需要1520分鐘左右的時間。測驗指導語：“請看這里。上面有四張圖片，下面有一張。請從上面四張圖片中，找出一張與下面圖片相匹配的，用手指點中。計算機會提示您正確還是錯誤。請您根據(jù)提示，從錯誤中總結經(jīng)驗，找出匹配規(guī)律，依次作答。聽明白了嗎？”“好。現(xiàn)在開始?！毖h(huán)播放指導語，直到確認被試理

54、解題意，方可開始測驗。按照被試選擇結果的不同，計算機會即時給予“選擇正確”和“選擇錯誤”的反饋。終止標準：找出卡片的6個分類，或是完成全部題目。評分標準：記錄被試全部應答數(shù)據(jù)。第二十一節(jié)瑞文推理測驗（Raven）方法：這個測驗用于客觀評估被試智力水平，并為智能診斷和人才的選拔與培養(yǎng)以及臨床心理學研究提供科學依據(jù)。測驗中，要求被試根據(jù)一個大圖形中的符號或圖案的規(guī)律，從六個選項中選出一個恰當?shù)膱D形添入大圖形的空缺中。這個測驗包括60道題，分為5組，每組12題。5組題目難度逐步增加，每組內(nèi)題目也由易到難排列。測驗指導語：“這個測驗共有60道題，每道題都有幾個答案供你選擇，其中有一個是正確的，請用手指

55、點中它，選擇時要仔細，題目由易到難，前面認真做了，對做后面的題目有幫助，這個測驗沒有時間限制，一般人完成它大約用40分鐘，下面我們開始。”循環(huán)播放指導語，直到確認被試理解題意，方可開始測驗。終止標準：完成全部題目。評分標準：答對一題記一分，每組滿分12分。五組分數(shù)之和為測驗總分。第二十二節(jié) UCSD基于任務的技能評估（UPSA-B）中文修訂版王亮 汪凱 董毅 范津 一次修訂鄒義壯 崔界峰 陳楠 二次修訂1A. 財務技能：數(shù)錢和找零測驗材料：1 張10 元鈔票10元1元1元1元5元1 張5 元鈔票3 張1 元鈔票3 枚5 角硬幣1 枚1 角硬幣2 枚5 分硬幣4 枚1 分硬幣 主試/被試方法如圖

56、所示，從10元開始，將鈔票按順序從右至左擺放到被試面前，硬幣放在5 元鈔票的左側。注意：完成每個任務后，主試要將所有鈔票放回原位。如有需要，主試可以重復指導語，但不要超過兩遍。指導語：請給我拿出1元零3分的硬幣注意：如果被試使用1 元鈔票完成這個任務，主試應提示只可以使用硬幣。如果提示后，被試依然使用1 元鈔票，則記為錯誤。指導語：請給我拿出6 元7 角4 分答案：￥指導語：請給我拿出12 元1 角8 分答案：￥指導語：假如你在商店買東西，你給了我（收銀員）10元（主試從被試面前拿走1張10元的鈔票）。你買的東西花了元，我應當找你多少錢？答案：￥注意：被試不可以利用筆、紙及計算器計算。評分標準：在計算與找零任務中，回答正確記1 分，回答錯誤記