歷年高考生物試題精選

1、歷年高考生物試題精選第26題閱卷分析：整體情況，本題相對較易，考查細(xì)胞呼吸，酵母菌數(shù)量的測定等有關(guān)知識。得分在1215分之間。1.評分標(biāo)準(zhǔn)：（）乙（1分）甲試管中的最終產(chǎn)物是co2、酒精和atp ，丙試管中的最終產(chǎn)物是co2、酒精和atp（2分，不全給1分）酶c6h12o6 + 6h2o + 6o2 6co2 + 12h2o + 能量 （2分，寫課本反應(yīng)式也得2分，但是要求學(xué)生在高考中一定要寫成答案的反應(yīng)式） （2）向左移（1分） 只進(jìn)行無氧呼吸（1分） 向左移（1分） 向右移（1分）（3）抽樣檢測法（樣方法）（1分） 環(huán)境容納量（k值）（1分） 在一定時間范圍內(nèi)，酵母菌的種群數(shù)量隨培養(yǎng)時間而

2、不斷增長；達(dá)到最大值后，隨時間的延長酵母菌的種群數(shù)量逐漸下降（或酵母菌的種群數(shù)量先增后降）(2分，答出趨勢即可給分) 酵母菌的繁殖需要營養(yǎng)物質(zhì)（1分）應(yīng)將試管輕輕振蕩，均勻取樣（1分） 每次計數(shù)要做重復(fù)實驗（1分）浸泡和沖洗（1分，不能用試管刷刷洗）2.主要錯解類型：（1）第二空：出現(xiàn)水（3）第一空：顯微計數(shù)法 第三空：出現(xiàn)按不同溫度分析的答案。 第四空：酵母菌在無菌水水中不能生存。（4）接種環(huán)滅菌等3.講解建議：（1）加強(qiáng)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。如：第（1）小題第二空：如果審題時能夠抓住“隔絕空氣”這一關(guān)鍵詞，就不會答成有氧呼吸的答案。第三空：抓住“若向丙試管中通入氧氣”，就不會寫成無氧呼吸的反

3、應(yīng)式。第（3）小題第1空：抓住“隨時間變化的相同規(guī)律”就不會出現(xiàn)分不同溫度分析的情況。（2）注意指導(dǎo)學(xué)生答案要切中題意，不能答非所問，無關(guān)痛癢。如：第（3）小題第2空：好多學(xué)生答“酵母菌在無菌水水中不能生存”。這跟沒答有什么兩樣，是實驗的表現(xiàn)。該問題應(yīng)該大為什么酵母菌在無菌水水中不能生存。才是實驗結(jié)論，即可見的內(nèi)容。（3）注意相關(guān)知識的辨析，防止混淆。如：第（3）小題、：好多學(xué)生將必修知識與選修知識混淆，答案中頻繁出現(xiàn)滅菌，平板劃線法等內(nèi)容。第27題閱卷情況：27題平均分在8分左右，滿分的很少。錯題情況：（1）第一個空多答了復(fù)制或只答轉(zhuǎn)錄或只答翻譯，扣1分。第三個空錯答成 trna、rrna、

4、信使rna、運(yùn)輸rna等。第四、五個空多錯答成2。（2）錯答成基因控制酶的合成或基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)間接控制性狀，扣2分。（3）第一個空錯答成基因控制性狀或呈線性關(guān)系或呈平行關(guān)系。第二個空學(xué)生對孟德爾的遺傳定律、分離定律、自由組合定律的關(guān)系不明確，敘述不清，答成都遵循或都不遵循，扣2分。（4）只答其一或多答或分性別討論不全面。（5）概率答對的很少。第一個空錯答成24%或48%等。第二個空錯答成xbxb或少答或多答。第三個空錯答成24%或8%或25%等。男aa的概率：240/10060/100=48/100是在所有人群中的概率，而題目告訴我們該男子表現(xiàn)正常，因此該男子基因型為aa的概率應(yīng)為：a

5、a:（60/100）2=36/100aa：240/10060/100=48/100則正常人群中aa的概率為48/（48+36）=4/7則后代患病的概率：2/34/71/4=2/21。錯得出“8/100”的思路是：二女兒aa的概率是2/3，男aa的概率：240/10060/100=48/100.后代患病的概率：2/348/1001/4=8/100答案的幾種可能性：（1）第三個空可答轉(zhuǎn)運(yùn)rna（2）可答成基因通過通過控制蛋白質(zhì)合成控制性狀。教學(xué)建議：（1）夯實基礎(chǔ)知識。（2）加強(qiáng)規(guī)范化答卷。如答案應(yīng)寫在答題紙的規(guī)定位置，書寫認(rèn)真、專業(yè)術(shù)語規(guī)范，杜絕白字，錯別字的發(fā)生。（3）強(qiáng)化遺傳計算題的訓(xùn)練。第

6、34題答題分析閱卷情況 總體情況：本題答全對的較少，大部分學(xué)生得3-4分，因此該題失分較嚴(yán)重。（1） 第一個空答“休眠”狀態(tài)的較多，追究原因是不理解，酵母細(xì)胞在生產(chǎn)酒精時，酵母細(xì)胞生命活動旺盛，應(yīng)處于活化狀態(tài)；第二個空答藍(lán)綠色或其他顏色的都有，出錯的原因是識記不準(zhǔn)。（2） 第一個空大部分能做對，其實本空在題意中有提示，另外無菌條件也是基本知識。第二個空基本能做對。（3） 第一個空大部分做不對，答5105或2.5105或2.5107或2.25107都有，原因是課本公式識記不清，識記住的不理解，大部分沒有看清平板上生長的菌落數(shù)是2ml的涂布平板，更可惜的是沒有看清是求10克的菌落數(shù)。第二個空大部分能做對。（4） 因該題為9個空，第一個空不計算在內(nèi)，第二個空大部分不得分，答“酸性溶液”或“鹽酸”的較多，關(guān)鍵不理解緩沖溶液的作用。第三個空基本能做對。教學(xué)建議:該題得分較低，學(xué)生識記不準(zhǔn)是重要原因，但關(guān)鍵因素是教師指導(dǎo)不到位，專靠學(xué)生死記硬背導(dǎo)致的。雖然選修1識記量較多，但好多內(nèi)容能聯(lián)系生活實際或相關(guān)學(xué)科知識記憶，如（1）中的第一個空可聯(lián)系家庭發(fā)面蒸饅頭來理解，酵母粉或俗稱“干引子”處于休眠狀態(tài)，發(fā)面時處于活化狀態(tài)。（4）中第二個空可聯(lián)系必修3或化學(xué)知識來理解緩沖溶液的作用；第三個空要加強(qiáng)理解實驗原理方面來作答，若有氣泡存在，不同質(zhì)量的蛋白質(zhì)都可以通過，便