舉左手與舉右手的秘密范文

1、舉左手與舉右手的秘密“情人眼里出西施”，成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子。 舉左手與舉右手的秘密 成人擁有愛的眼睛，才能發(fā)現(xiàn)“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。一次，我到無錫市沁園小學，在那里成立“知心家庭學?！?。那天，我走進多功能廳，面對幾百名孩子和他們的父母，依次回答他們提出的各種各樣的問題。忽然，一個高個子男孩從后排擠到臺前，滿臉不高興，氣呼呼地問道：“他們給我起了好多外號，都特難聽?！?“什么外號是？說說看！” “我眼睛小，他們叫我小瞇縫眼；我做俯臥撐起不來，他們就叫我軟骨?。∥液苌鷼?！”男孩的臉漲得通紅，大口喘氣。我笑著看著他生氣的樣子，卻發(fā)現(xiàn)了他的嗓門很大，而且音色很好。我

2、馬上對他說：“你的聲音很洪亮，唱歌一定不錯吧？”“算你說對了，我是合唱隊的領(lǐng)唱！”男孩得意地說?！澳憬惺裁疵?！”我提高聲音問道?！邦櫺缊??！焙⒆拥穆曇舾蟆！昂茫乙步o你起個外號怎么樣！” 男孩瞪大眼睛，詫異地說不出話來。但我從他的目光可以讀懂他的反應：“你怎么也給我起個外號？”“就叫你顧大歌唱家，怎么樣？”“好，好，這個外號好！男孩樂得一個勁兒地點頭。我對臺下的同學們說：現(xiàn)在請“顧大歌唱家”給我們唱兩句吧！如果你們認為他像歌唱家，就使勁兒鼓掌；如果覺得他不像，就小聲鼓掌。顧欣堅亮開嗓門唱了兩句，引來全場雷鳴般的掌聲。我又說：“請大家再跟我配合一下，咱們一起鼓掌一起說：棒，棒，棒，你真棒！顧

3、大歌唱家你真棒！耶！”家長和孩子便齊聲喊道：“棒，棒，棒，你真棒！顧大歌唱家你真棒！耶！” 我們的“顧大歌唱家”在一片贊揚聲里興奮不已，臉上綻放著自豪、驕傲。 散會后，我對校長說，請您再配合一下，星期一的全校升旗儀式上，您讓顧欣堅再當眾唱首歌。唱完后，您再領(lǐng)著大家一起說：“棒，棒，棒，你真棒！顧大歌唱家你真棒！耶！”這樣的做法，叫“形象再塑”。 后來，我再次見到顧欣堅的輔導員，第一句話就問：“這么長時間了，咱們那位顧大歌唱家怎么樣了？” 輔導員告訴我，顧欣堅現(xiàn)在可神氣了，走到哪兒都挺胸昂頭的。沒人再叫他“小瞇縫眼”了，都親切的叫他“顧大歌唱家”呢。 成人愛的眼神，來自愛的發(fā)現(xiàn)。無論是什么人，一

4、旦發(fā)現(xiàn)了令自己驚喜的人或事，眼睛總會發(fā)亮。所以，愛的關(guān)鍵就在于發(fā)現(xiàn)，讓自己心中的激情燃燒起來。 怎么去發(fā)現(xiàn)呢？就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。武漢市有個學習不太好的學生，上課聽講的時候卻特別愛舉手。可老師叫他起來回答問題時，他又回答不上來。課后，老師找他談話，問他“你不會，為什么還要舉手呢？”這個男孩坦白地說：“同學們都笑我，說我成績不好，說我笨。我不服氣，所以老師提問我就舉手，想表現(xiàn)表現(xiàn)?？墒?，我真的不會?！?學生的坦誠讓老師很感動。于是，他和這位學生訂了個“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時候，遇到你真的會回答的問題，就舉左手；如果不會，就舉右手。記住了嗎？別舉錯了?！睂W生點點頭回答：“記住了。”老師心里有了底，再上課提問的時候，任憑男孩的右手舉得再高，老師也視而不見；但他一舉左手，就馬上叫他回答。果然他回答的不錯。老師便表揚這位學生很“棒”，同學們也對他刮目相看。從此，這位學生的學習大有起色。同樣的做法發(fā)生在北京，北京光明小學劉永勝校長提出一個口號：“在課堂上要讓所有回答問題的孩子都毫無遺憾地坐下！” 這是多么有人情味兒的宣言！它體現(xiàn)的意義就是保護了所有孩子學習的積極性。 看待孩子也一樣，許多優(yōu)點、長處常常被埋沒、被忽略。北京前門