五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《陶校長(zhǎng)的演講》課課練 蘇教版

1、2陶校長(zhǎng)的演講 課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語(yǔ)言天空的翅膀一、拼音小關(guān)卡。拼音看仔細(xì)，字體更要寫工整。1. 荊州新聞網(wǎng) 2012-1-29：荊州市民dun lin（ ）過(guò)大年，健康每一天。 2.2012年春節(jié)期間多地市生活b x（ ）品價(jià)格平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)哄抬價(jià)格的現(xiàn)象。3. 衡水新聞網(wǎng) 2012-1-30：全國(guó)do d（ ）模范林秀貞走進(jìn)央視春晚現(xiàn)場(chǎng)，感受中華一家親。 二、詞語(yǔ)游藝廳。1.從下面近義詞中選擇合適的進(jìn)行填空。 激勵(lì) 勉勵(lì) 鼓勵(lì)（1）“失敗是成功之母”這句話（ ）著我從失敗中努力，從失敗走向成功。（2）真正的朋友會(huì)在我傷心難過(guò)的時(shí)候陪在我身邊，幫助我，（ ）我。（3）冰

2、心奶奶曾（ ）全國(guó)小朋友：讀書好，好讀書，讀好書。2.你能想到合適的詞語(yǔ)替換句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？（1）有了目標(biāo)才能不斷地進(jìn)步，否則，漫無(wú)目的，只能迷迷糊糊地過(guò)。（ ）（2）課堂上只有專心致志地聽(tīng)講，并不斷思考，才能不斷進(jìn)步。（ ）（3）許多成功人士的事跡鞭策著我們。（ ） 三、句子訓(xùn)練營(yíng)。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，并選擇其中的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。即使也 如果就 因?yàn)?既也1. 爸爸（ ）會(huì)開(kāi)摩托車，（ ）會(huì)開(kāi)汽車。2. 粽子的外形很特別，( )不是方的，( )不是圓的。3. （ ）小明每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑，他的體質(zhì)明顯提高了。 四、課文拷貝室。按課文內(nèi)容填空。1. 這篇演講稿要求學(xué)生每天從 、 、 、

3、 四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步，以此 和 自己不斷進(jìn)步。2. 陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹立“ ”的觀點(diǎn)，筑起“ ”；學(xué)問(wèn)上 ，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)；工作上要培養(yǎng) ，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好 ；要學(xué)做“ ”，這樣就可以 。五、語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習(xí)。第二問(wèn)，自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)椤睂W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。這樣，我們就能夠達(dá)到勝利的彼岸。1. 片段中哪一句話是陶校長(zhǎng)引用別人的話？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鰜?lái)。2. 怎樣才能讓

4、自己成為有學(xué)問(wèn)的人？ 課外拓展提優(yōu)瞧，課外的世界更精彩！一、探究靚舞臺(tái)。下面關(guān)于陶行知先生的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？1.陶行知是我國(guó)著名的教育家，他主張“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校”。（ ）2.他一生為社會(huì)培養(yǎng)人才，嘔心瀝血。正如他對(duì)自己要求的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。 （ ）3. 他的主要作品有行知書信行知詩(shī)歌集倪煥之。（ ）4.他創(chuàng)辦了著名的曉莊學(xué)校。（ ） 二、快樂(lè)閱讀吧。閱讀短文，完成練習(xí)。陶行知“點(diǎn)石成金”在一次育才學(xué)校的晨會(huì)上，陶校長(zhǎng)講了一個(gè)故事：從前有一位很有本領(lǐng)的道人，只要他用手一指，面前的亂石就立即會(huì)變成黃金。一天，他讓眾徒弟坐在他四周，自己用手指點(diǎn)著地下一堆石塊，立刻，

5、石塊都變成了黃澄澄亮光光的大小不等的金塊。眾徒弟看了又驚又喜，個(gè)個(gè)拍手叫好。道人對(duì)徒弟說(shuō)：”每人選一塊金子，拿去買點(diǎn)吃用的吧！”徒弟們都撲到黃金堆里去翻揀，有的要選一塊顏色最黃的，有的要揀一塊亮光最足的，有的想找一塊最大最大的，大家東翻西找忙個(gè)不停。這時(shí)卻有一個(gè)徒弟，他沒(méi)有去拿金塊，只是呆呆地站在道人旁邊，兩只眼睛睜得大大的，緊盯著師傅點(diǎn)金的手指看，邊看邊思考。道人問(wèn)他：”你為什么不去挑選你最喜愛(ài)的一塊金子呢？”這徒弟回答說(shuō)：”金子雖好，但一用就完，我看中了師傅那個(gè)點(diǎn)石成金的指頭?！敝v到這里，陶校長(zhǎng)突然停住了。學(xué)生們急于要知道故事的結(jié)局，都催促他：”校長(zhǎng)，你講下去呀！”快點(diǎn)講下去呀！”陶校長(zhǎng)不

6、再講故事，卻一轉(zhuǎn)話題，進(jìn)行了一番評(píng)述，他說(shuō)：世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校求學(xué)，可不能光想要得到老師和書本傳給你們的現(xiàn)成知識(shí)，這些知識(shí)雖好，但僅僅是世界上全部知識(shí)的一個(gè)部分，隨著時(shí)代的發(fā)展，這些現(xiàn)成知識(shí)會(huì)不夠用的，有的會(huì)用不上了，有的會(huì)顯得陳舊了。有些同學(xué)拼命把老師和書本上的知識(shí)死記硬背，即使你能全部背出，你在積累學(xué)問(wèn)，探求真理的大道上還會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題，到那時(shí)你能責(zé)怪老師沒(méi)教過(guò)、書本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？死記硬背不思考，是書呆子的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)生，老師”教多少”，他就”記多少”，這樣，是趕不上時(shí)代、超不過(guò)老師的。一批批的學(xué)生都比老師差，那么，我們

7、的國(guó)家就會(huì)一代不如一代。我們求學(xué)必須要學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的途徑和方法，這就是要拿到開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙(也就是這只”點(diǎn)石成金”的指頭)。這樣，你們自己就可以一輩子毫無(wú)止境地去探求知識(shí)，你們就能超過(guò)老師，我們的國(guó)家就能一代更比一代強(qiáng)。同學(xué)們聽(tīng)到這里才恍然大悟，懂得了陶校長(zhǎng)講故事的意圖。從此，大家不再死記硬背，各自努力探索尋找知識(shí)的途徑和方法。老師們也不是片面地向?qū)W生傳授現(xiàn)成知識(shí)，而是創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生掌握學(xué)好各門學(xué)科的方法和能力。1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。結(jié)果()責(zé)備()陳腐()豁然開(kāi)朗()2. 按要求改寫句子。(1)把文中第處畫線的句子改成陳述句。_(2)把文中第處畫線的句子改

8、成反問(wèn)句。_3. “世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭?！甭?lián)系上下文可以知道，這句話中的”閃閃發(fā)光的金子”是指_；”點(diǎn)石成金的指頭” 是指_。4. 你是如何理解短文的題目的？陶行知”點(diǎn)石成金”收到了怎樣的教育效果？_ 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！一、 我來(lái)顯身手。下面關(guān)于演講稿介紹正確的有（ ）。（填序號(hào)）a演講稿又叫演說(shuō)詞，是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。b演講稿是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。c演講稿強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的書面化，要杜絕口語(yǔ)的出現(xiàn)。d演講稿要有明確的指向性，要了解聽(tīng)眾

9、關(guān)心的問(wèn)題，了解聽(tīng)眾的接受能力。e. 演講稿可以多舉例子，力求真實(shí)生動(dòng)，樸實(shí)真誠(chéng)，不能鼓動(dòng)聽(tīng)眾情緒。二、妙言佳句坊。你能寫出歇后語(yǔ)的后半部分嗎？1. 西施臉上出天花()2. 劉備借荊州()3. 唐僧看書()4. 韓信點(diǎn)兵()2陶校長(zhǎng)的演講課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)一、1.鍛煉 2.必需 3.道德二、1.（1）激勵(lì) （2）鼓勵(lì) （3）勉勵(lì) 2.（1）不然（2）聚精會(huì)神（3）督促（激勵(lì)）三、1.既也2.既也 3.因?yàn)?例：如果我們不好好讀書，就無(wú)法增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技術(shù)。四、1.身體健康 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 工作效能 道德品格 激勵(lì) 鞭策 2.健康第一 科學(xué)的健康堡壘 要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo) 責(zé)任心 自己手上的每一件事情 真人 有長(zhǎng)足的進(jìn)步五、 1. 學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉2. 要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。課外拓展提優(yōu)一、 3.二、1.結(jié)局 責(zé)怪 陳舊 恍然大悟2. (1)到那時(shí)你不能責(zé)怪老師沒(méi)教過(guò)、書本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)。(2)一批批的學(xué)生都比老師差，那么，我們的國(guó)家不就會(huì)一代不如一代嗎？3. 老師和書本傳給你們的現(xiàn)成知識(shí)尋找知識(shí)的途徑和方法4. 陶行知運(yùn)用“點(diǎn)石成金”這個(gè)故事