《記梁任公先生的一次演講》ppt課件

1、學習細節(jié)描寫及側面烘托的人物寫法學習細節(jié)描寫及側面烘托的人物寫法學習在記敘中加入自己的評論和感受的寫法學習在記敘中加入自己的評論和感受的寫法作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情作者如何在記敘中加入自己的評論和感受作者如何在記敘中加入自己的評論和感受梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929）字卓如，號任公字卓如，號任公 又號飲冰又號飲冰室主人室主人 政治活動家政治活動家啟蒙思想家啟蒙思想家資產階級宣傳家資產階級宣傳家教育家教育家史學家史學家文學家文學家梁實秋（梁實秋（1902198719021987），著名），著名文學評論家、散文家、翻譯家。文學評論家、散文家

2、、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編書店，主編新月新月月刊。后月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學院英遷至臺，歷任臺北師范學院英語系主任、英語教研所主任、語系主任、英語教研所主任、文學院院長、國立編譯館館長。文學院院長、國立編譯館館長。代表作有代表作有雅舍小品雅舍小品、雅雅舍談吃舍談吃、看云集看云集、偏偏見集見集、秋室雜文秋室雜文、長篇、長篇散文集散文集槐園夢憶槐園夢憶等。譯有等。譯有莎士比亞全集莎士比亞全集等。主編有等。主編有遠東英漢大辭典遠東英漢大辭典。他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很

3、有特點，麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。斷來刻畫人物。 蘇振元蘇振元本文似為記事，實為寫人，通過記錄一本文似為記事，實為寫人，通過記錄一個精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的個精彩有演講場景來表現(xiàn)梁啟超先生的一些特點，表達對教師的崇敬之情。一些特點，表達對教師的崇敬之情。第一部分（第一部分（1 1） 簡述演講的背景簡述演講的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具體描述這次演講）具體描述這次演講第三部分（第三部分（1010） 對學者梁啟超的評價對學者梁啟超的評價 提示：提示： 梁任公演講特點：梁任公演

4、講特點： 開場白：獨特（謙遜、自負） 聲音： 沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)、睿智） 內容： 豐富有趣（博聞強識、學識豐富） 表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛） 肖像特點：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩(wěn)健，風神瀟灑（瀟灑自信），眼神光芒四射 神態(tài)： 生動有趣（自負、謙遜） 語言： 旁征博引（風趣、博聞強識） 動作： 手舞足蹈（自由灑脫） 總之，梁任公是一個有學問，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。完全含蓄的表達完全含蓄的表達 A A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范的大家的形象和風范B

5、 B 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。從中感受到作者的敬佩。 C C 標題標題“記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。 走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。右顧盼，光芒四射。對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。

6、先寫身材對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質。既遵肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質。既遵循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對循人物固有特點，又略有夸飾，表達學生對教師的由衷的贊美之情。教師的由衷的贊美之情。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：句是：“啟超沒有什么學問啟超沒有什么學問”眼睛向上一眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！可是也有一點嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨特表情特點和既謙遜又非常自信的性情。特點和既謙遜又非常自信的性情。他的聲

7、音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。他的聲音沉重而有力，有時又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。對梁任公聲音特點的描寫，狀其演講風神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的識、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。氛圍

8、。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂筆，有時太息有時狂筆，有時太息他悲從中來，竟痛他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已哭流涕而不能自已先生又真是于涕泗交先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。流之中張口大笑了。對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的對梁任公全身心投入演講時的動作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。不覺中為之感染。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。過去也有不

9、少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講過去也有不少顯宦，以及叱咤風云的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。話。但是他們沒有能留下深刻的印象。不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。我們也跟著他歡喜。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。全文只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的全文只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象、人物性格和故事情節(jié)的全面、一面，不求