教科版小學科學六年級上冊《神奇的小電動機》教學設計

1、小學六年級科學神奇的小電動機教學設計【教學目標】一、 科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。二、 過程與方法：1 1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。2 2、根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。3 3、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗。三、 情感、態(tài)度、價值觀：產生探究小電動機的興趣。【教學重、難點】1 1、根據小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉動。2 2、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉動的秘密的實驗?！窘虒W準備】小組準備：自制教具、指南針、一號電池節(jié)、導線、磁鐵 2 2塊、電池 盒、開關、。教師準備：課件【教學過程】一、復習導入我們已

2、經認識了電磁鐵，并研究了它，先小組內交流一下自學要求的 第一部分。（小組交流）二、 認識小電動機的構造1 1、通過自學知道小電動機由哪幾部分組成？（教師板書：外殼、轉子、后蓋）2 2、各部分有哪些部件組成？（教師板書：磁鐵、電磁鐵（鐵芯、線圈）、換向器、電刷 ）3 3、老師給每個組都準備了一個小電動機模型。你能在上面找到他們嗎？（1 1） 學生找（2 2） 交流：哪個是電刷？哪個是換向器？什么找不到？重點找到電刷和換向器。并明確換向器由幾片金屬片組成？三、 研究小電動機的原理1 1、根據小電動機的組成，你認為小電動機可能是怎么工作的？（用電產生磁，利用電磁鐵和磁鐵的相互作用（排斥、吸弓I I）

3、進行轉 動）注意：這時候不要學生說得很到位，能說出電磁鐵與磁鐵的相互作用 即可。2 2、當時德國科學家雅可比跟大家一樣也認識到電磁鐵和磁鐵之間有 同極相斥，異極相吸的現象后，覺得它們之間的相互作用力是不是可 以不斷地產生呢？3 3、于是他做了一個電磁鐵與磁鐵一起研究起來，并最終發(fā)明了電動機。為了解開小電動機能不斷轉動的秘密， 我們來做4 4個實驗，根據實驗記錄表要求，小組合作，按順序邊實驗，邊觀察，邊思考，邊記錄。老師有兩個要求：（投影出示）第一，在做用指南針檢測電磁鐵的南 北極實驗時，我們一定不能移動線圈的位置，應該移動指南針來完成 檢測。大家記住指南針的紅色是南極。第二，由于電磁鐵中有鐵芯

4、， 所以當磁鐵去靠近時，一定要先讓一個同學用手固定住紙杯， 并從邊 上靠近。（自讀后教師演示）4 4、完成第一個實驗后，要小組討論你們的發(fā)現，并完成記錄，再上 來領取磁鐵。記住了嗎？5 5、學生實驗6 6、交流實驗情況（1 1 ）認識電磁鐵的磁極情況A A、通電后，三個線圈的南北極是怎樣的？（2 2）換向器的認識轉動換向器一格，線圈2 2在上時，電磁鐵的南北極是怎么樣的？轉動換向器兩格，線圈3 3在上時，電磁鐵的南北極又是怎么樣的？有什么發(fā)現？（每個線圈的南北極是會發(fā)生變化的，每個位置上的南北極是不變的）是什么原因引起了南北極的變化？（電流方向改變了）現在你知道換向器的作用是什么了嗎？（教師用

5、投影展示電流路徑。）（3 3）磁鐵與電磁鐵的相互作用我們如果拿一塊磁鐵去靠近它，發(fā)生什么現象？兩塊磁鐵相同磁極相對靠近發(fā)生了什么現象？兩塊磁鐵不同樣極相對靠近發(fā)生了什么現象？你發(fā)現磁鐵的放置有什么要求？（要不同磁極對著放）有什么發(fā)現？（小電動機需要兩塊磁鐵，而且兩塊磁鐵必須是不同磁 極相對。）6 6、通過剛才的實驗，老師用圖把你們的發(fā)現表示出來？小組討論小 電動機轉動的秘密？想好了舉手。（1 1） 學生討論。理清小電動機工作的原理。（2 2） 小組內交流一下你的解釋。（3 3） 全班交流（說說小電動機的工作原理）（4 4） 教師小結：簡單的說原理：用電產生磁，利用電磁鐵和磁鐵的 相互作用（排斥、吸引）進行轉動，由于換向器不斷地改變電流方向， 引起電磁鐵的南北極也不斷地變化，所以小電動機能不斷的轉動。（并板書）7 7、當兩塊不同磁極的磁鐵相對靠近時，距離不同你有什么發(fā)現？ 你認為還有什么方法可能也可以改變小電動機轉動的速度？ 四、總結課文 通過這節(jié)課的學習，你