PEP五上Unit5ALetsspell

1、1/ 5PEP五上Unit5 There is a big bedA Let教學設計教材內(nèi)容分析本課是PEP小學英語五年級上冊第五單元第三課時Let sspe語音教學板塊。主要內(nèi)容為：字母組合 ai/ay 在單詞中的發(fā)音。教材內(nèi)容分為 Read, listen an dcha nt; Liste n read and circle; Look, liste n and write三部分。第一部分呈現(xiàn)了 ai/ay 在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動幫助學生進一步感知并強化 ai/ay 的對應關系；第三部分通過聽句子寫單詞的活動，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則 拼寫單詞。學情分析學生經(jīng)過三、四年級的

2、語音學習，具備了一定的語音知識和自然拼讀的能 力。整體設計思路本課教學注重引導學生感知、探索、總結發(fā)音規(guī)則。通過觀察、拼讀、拼 擺、韻句、繪本、續(xù)寫小故事等系列活動，培養(yǎng)學生 “見詞能讀，聽音能寫 ”的 能力。教學分為四大板塊：一、韻句熱身，引入新知。二、引導學習 ai 的發(fā)音 規(guī)則。三、啟發(fā)學生自學 ay 的發(fā)音規(guī)則。四、綜合語用活動：編寫語音小故 事。將教材中第二部分Listen read and circle的練習形式替換為拼擺和拼讀活 動。教學目標：1.通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構特征，使學生自主發(fā)現(xiàn)并歸納ai 和 ay 在單詞中的發(fā)音/ei/。通過比較發(fā)現(xiàn)，ai和ay在單詞中的不同位

3、置。2.通過拼讀、拼擺、韻句、繪本、續(xù)寫小故事等系列活動，培養(yǎng)學生“見詞能讀，聽音能寫 ”的能力。3.培養(yǎng)學生分工協(xié)作的合作學習能力。教學重難點：1教學重點：學生能夠讀出符合 ai和ay發(fā)音規(guī)則的單詞。詞。教學過程：2教學難點：學生能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確拼寫符合ai和ay發(fā)音規(guī)則的單2/ 5Step1:Warm-up1. Greeting & Evaluations.師生互致問候，告知學生本課從看、聽、說、寫四方面綜合評價，展開小 組競賽。2. Enjoy a chant: Wu Yifans birthday.(1) T: What day is it today? Next Monday

4、is Wu Yifan s birthday. He is soexited.Let s enjoy a chanut aWbuo Yifan.(2)學生齊說唱韻句。3. Lead-inT: Look at these words of the song. What do you find? Ss:T: They have the same letters ai and ay. Today we are going to learn the sound of aiand ay.Step2:Presentation一、學習 ai 的發(fā)音規(guī)則1 .呈現(xiàn)四個例詞 :rainy, rainbow， p

5、aint, wait.學生看視頻聽音跟讀，思考：Whats the sound of ai?2. Find the sound of ai(1)教師發(fā)音示范(2) 播放phonics kids中ai發(fā)/ei/音視頻，學生跟讀模仿。3.Spelling game3/ 52)3)4)1)教師示范拼擺含有 -aid,-ait,-ain,-ail 的單詞，重點指導 ain 和 ail 的發(fā)小組內(nèi)拼擺單詞。 指名展示。教師說出示例單詞，學生小組內(nèi)拼擺。4. Read more words課件呈現(xiàn)更多含有 ai 的單詞，學生先同桌認讀，之后教師指名認讀，最后 齊讀。5. Fun for reading(1

6、)視頻呈現(xiàn)繪本故事。(2)教讀兩到三張學生有朗讀困難的圖片。(3) Role play to read in groups.(4) Act it out.二、自學 ay 的發(fā)音規(guī)則ai 到 ay 過渡：T: Just now, We ve learned the sounds of ai. Now, I say a word, you spell it on theboard. T: way.教師說出單詞way，學生在小黑板上拼擺。教師在黑板上板書兩個單詞： way和wai，問學生哪個是正確的。為什要拼寫成w-ay呢？現(xiàn)在先不說原因，待會兒再請同學說一說原因。T: Now let s lear

7、n the sound of ay . Can you learn the sound of ay by yourselves?1. Read and Find.(1)呈現(xiàn)含有ay結尾的單詞，學生讀一讀并思考：What do you find?(觀察ay的發(fā)音和在單詞中的位置 )。(2)呈現(xiàn)兩組單詞，各含有ai和ay,呈現(xiàn)問題：Where is ai/ay in a word?啟發(fā)學 生比較 ai 和 ay 在單詞中的不同位置。4/ 5T： ai is usually in the middle of a word and ay is usually at the end of a word.

8、2. Challenges(1) Challenge1： Can you spell?a.小組拼擺，指名一組展示。b.教師說出示例單詞，學生拼擺。c. T： Can you say more words with ai?。(2) Challenge2： Read and chant(3) Challenge3： Look, listen and write。 (書上第三部分練習 )Step3： ExtensionChallenge4：Create a story： Wu Yifans birthday1.運用熱身環(huán)節(jié)的韻句創(chuàng)設情景，吳亦凡在期盼他的生日。T： Wu Yifan s birthday is on next Monday. He is very excited. He can Whatwill happen on Yifan s birthday?2.教師給出范例，讓學生讀一讀老師寫的故事，著重標出含有今天所學ai和 ay 字母組合的單詞。3.學生自己創(chuàng)編故事?？梢宰杂蓜?chuàng)編，如果覺得有難度，也可以用老師給出 的語言框架創(chuàng)編。Step4： Summury1.T: What have we learned today?Ss:2.小結小組評價結果。 Homework:1. Read “