一年級語文下冊 識字72教案 魯教版 教案

1、識字7【教材分析】識字7是人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊的教材?！笆菍Ψ?，長對短”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字7的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊(yùn)含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為、對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好教材?！窘虒W(xué)設(shè)想】識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)！”低年級識字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。因此，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我嘗試著用“送生字寶寶回家為生字寶寶找朋友帶生字寶寶出

2、門常回家看看”這幾大環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時(shí)自主識字，讀準(zhǔn)字音。由一個(gè)“送”字，學(xué)生內(nèi)心會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”?！俺；丶铱纯础奔磸?fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅?？傊?，在識字教

3、學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動(dòng)鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊(yùn)涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達(dá)到寓教于樂，寓教于玩。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識“虛、驕”等9個(gè)生字。會寫“短、對”等6個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。3有主動(dòng)積累對子的愿望。4感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1識字與寫字。2正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件；生字卡【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲：我說“高”，你們就說一個(gè)和我相反

4、的詞，就對“低”?！俺凑{(diào)”開始：高明胖美新忙（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的識字7里面的對子更有意思。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、趣味識字1“送生字寶寶回家”：（1）初讀課文，自主識字：請小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文，要求：字音要讀正確，并用“”劃出不認(rèn)識的生字寶寶。（2）小組合作識字。（3）指名讀課文：學(xué)生評議，正音。2“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）全班交流。3“帶

5、生字寶寶出門”：（1）過渡：帶上生字朋友出門玩，我們怎么向別人介紹新朋友？（2）全班交流：教師指導(dǎo)記憶方法。4“?；丶铱纯础保海?）挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰找得多。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容1生字朋友我們都認(rèn)識了，再讀讀課文看誰讀得正確、流利。（練讀，匯報(bào)讀）2小朋友們，我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎？（多媒體課件出示去拼音的課文）自由讀課文。（指名讀）3在這篇課文里，你最喜歡那

6、些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？4師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文。5誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。四、拓展活動(dòng)，課外延伸1出示課后“我會讀”：指名讀，齊讀。說說它的意思。2請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言，樹立了大語文觀。五、指導(dǎo)寫字1出示“短、對、冷、淡、情、熱”：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2觀察田字格里的生字：說說哪些字容易寫錯(cuò)。3教師范寫，重點(diǎn)提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊。“冷”是兩點(diǎn)水旁、“淡”是三點(diǎn)水旁?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉。4學(xué)生描紅，練習(xí)。5同桌互評。6教師發(fā)現(xiàn)問題