一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 風(fēng)睡著了 2教案 北京版 教案

1、風(fēng)睡著了課題22風(fēng)睡著了課型講讀授課時(shí)間_月_日(星期_)第 1 課時(shí)(共 2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，選擇一段背誦，知道值樹種花有利于保護(hù)環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)難點(diǎn) 有語(yǔ)氣地讀課文主要教法讀、感悟法、聯(lián)想法教具生字卡片、電腦學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生自己讀、然后再范讀。最后學(xué)生自己讀。板書設(shè)計(jì)風(fēng)睡著了風(fēng) 小草 防風(fēng)固沙 樹林教學(xué)后記總第_2_頁(yè)教學(xué)過程含時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、激發(fā)興趣1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你知道嗎？我們北京近年來剖是受到沙塵爆的干擾，可是它在草原，樹木里卻受到了阻攔，你想讀這個(gè)故事嗎？2.板書課題二、自讀課文，整體感悟。1.銜接語(yǔ)：你能自己讀下來課文嗎？

2、2.提示學(xué)生讀詞語(yǔ)。3.要求：請(qǐng)你和同桌合作讀一讀課文。4.提示：標(biāo)出自然段。5.引導(dǎo)：通過讀書，你知道了什么？三、朗讀課文，知道種花植樹有利于保護(hù)環(huán)境1.銜接語(yǔ)：風(fēng)來到草原，帶來的是什么？帶走的是什么？讓學(xué)生讀書，回答。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀：刮大風(fēng)的什么樣，有怎樣的聲音？2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（1）風(fēng)在草原上只帶走了清香，它不甘心，繼續(xù)往閃走，來到了樹林，樹林會(huì)怎樣對(duì)它說？（2）你能讀出樹林說的話嗎？（3）大風(fēng)在樹林的勸說下，不刮了，它是什么樣呢？（4）指導(dǎo)讀四、了解有關(guān)知識(shí)。1.你還知道哪些有關(guān)風(fēng)沙的情況？2.你覺得哪段有意思，先背一背，并和小伙伴演一演。第二課時(shí)一、 激發(fā)學(xué)生樂于識(shí)字的

3、動(dòng)力1.導(dǎo)入語(yǔ)；風(fēng)睡著，咱們雖打攪它，抒草原上和樹林里的漢字朋友讀出來，你行嗎？2.銜接語(yǔ)：請(qǐng)讓它回到各自的位置，你連同它的小伙伴一起讀出來吧？二、自學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生能力。1.過渡語(yǔ)：請(qǐng)你小聲讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)。2.提示：用你自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這些生字。3.檢查讀音情況。4.指導(dǎo)學(xué)生用生字駔詞。5.提示學(xué)生記字形。6.提示：你能把這些字的樣子描下來嗎？7.提醒學(xué)生：奔：上面“大”要高一些，撇和分開角度大一些。急：要注意“心：的寫法。直：里面的三橫。經(jīng)：右上兩筆不交叉。三、練習(xí)1.書后田格后面組一詞。2.同桌互相讀一讀?？家豢?。四、布置作業(yè)：你覺得哪能個(gè)字不會(huì)寫就多寫幾遍，會(huì)寫的可以不寫。1 .生說一說。2.學(xué)生讀課文。1.學(xué)生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生讀詞語(yǔ)：奔跑 黃沙 逞強(qiáng) 繼續(xù) 經(jīng)過 懷抱 急 累 直 眠 3.讀，不丟字，不多字，不錯(cuò)字。4.分自然段讀，看見句逗停一停，詞句連續(xù)。5學(xué)生整體感知。1.第一自然段。（1）學(xué)生讀書，回答。（2）學(xué)生讀出怒吼的風(fēng)，和草原的溫柔。讀第二自然段1.學(xué)生說有關(guān)知識(shí)2.背誦，并表演。1.學(xué)生讀生字2.學(xué)生讀課文.1.學(xué)生讀文劃詞2.學(xué)生自學(xué)生字3.學(xué)生同