2020五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、1/ 7五年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生基本情況分析五年級三班、四班現(xiàn)有學生 45、44 人。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比 較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā) 展，基礎知識掌握比較牢靠，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生 能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與 人合作等大凡能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不 高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任 務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能 掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學

2、習上有困 難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設歡愉情境教學，激發(fā)他們的學 習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學 習上得到最大限度的發(fā)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分 數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初 等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3 的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的 基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結合約分教學最大公因 數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和

3、 正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐盛的現(xiàn)實的數(shù)學活動， 讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方 體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方 體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的 進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正 2/ 7方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學廣角 ”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的 數(shù)學思想方法，體會解決問題

4、策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應 用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識 解決問題，體會探索的歡樂和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的喜悅，培養(yǎng)學生 的數(shù)學意識和實踐能力。 1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會 把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行 約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5 的倍數(shù)的特征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加

5、、減法的計算方法，比較熟練地計 算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體 積和容積單位的實際意義。5. 結合詳盡情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法， 探索某些實物體積的測量方法。6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90?；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7. 通過豐盛的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的 實際意義；根據(jù)詳盡的問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的例外特征。8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適合的

6、統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日 3/ 7常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教學措施1.充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀 性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。2.積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的 學習能力，使他們學的松弛喜悅，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要 學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。3. 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)， 以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿 學、樂學。

7、4. 加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使例 外的學生得到例外的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課 下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全 班教學質(zhì)量的提高。 1232.12-2.142.17-2.212.24-2.28 觀察物體（三）觀察物體（三）因數(shù)與倍數(shù)2、5、3 的倍數(shù)的特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)長方體和正方體的認識4/ 7長方體和正方體的表面積長方體和正方體的表面積長方體和正方體的體積 長方體和正方體的體積 整理和復習 探索圖形 分數(shù)的意義 分數(shù)的意義 真分數(shù)和假分數(shù) 分數(shù)的基本性質(zhì) 約分 約分 通分 通分 分數(shù)與小數(shù)的互化 整理與復習 圖形的運動（三） 同分母分數(shù)加、減法 異分母分數(shù)加、減法 分數(shù)加減混合運算 分數(shù)加減混合運算 打電話 折線統(tǒng)計圖 折線統(tǒng)計圖 數(shù)學廣角 專項復習 總復習 總復習 總復習 3 5 5 43.2-3.65 5673.9-3.13 3.16-3.20 3.23-3.275558910111213143.30-4.34.7-4.104.