印象深刻一個(gè)人--寫作指導(dǎo)

1、 這些人物，同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？這些人物，同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請你用一兩句話來說說對他的了解。請你用一兩句話來說說對他的了解。（ ）的嚴(yán)監(jiān)生的嚴(yán)監(jiān)生臨死不忘兩莖燈火臨死不忘兩莖燈火 （ ）的王熙鳳）的王熙鳳圓滑善變圓滑善變技技藝藝高高超超人物描寫：人物描寫： 寫人的作文，就是通過記敘人物的寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動具體活動，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫好寫人的作文要想寫好寫人的作文,必須必須學(xué)會以下幾個(gè)方面的技巧、方法。學(xué)會以下幾個(gè)方面的技巧、方法。 一、抓住特點(diǎn)。一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛

2、學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是的同學(xué)愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。者留下的印象就越深刻。 二、選好事例。二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、

3、三件事來寫一個(gè)人）。選事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的擇事例時(shí)，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。 三、運(yùn)用描寫。三、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。運(yùn)用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。 四、善用對比。四、善用對比。 五、結(jié)構(gòu)精巧，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。五、結(jié)構(gòu)精巧，首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心。一、人物特點(diǎn)：一、人物特點(diǎn)：讀

4、一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？天真爛漫天真爛漫 溫情脈脈溫情脈脈 善氣迎人善氣迎人 喜怒無常喜怒無常 小鳥依人小鳥依人 平平心靜氣心靜氣 平易近人平易近人 心平氣和心平氣和 羞答答羞答答 如醉如癡如醉如癡 英姿颯爽英姿颯爽 雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) 氣宇軒昂氣宇軒昂 花枝招展花枝招展 一表人材一表人材 舉舉止大方止大方 舉止莊重舉止莊重 談笑風(fēng)生談笑風(fēng)生 神采奕奕神采奕奕文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 從容不迫從容不迫 從容鎮(zhèn)定從容鎮(zhèn)定 身軀魁偉身軀魁偉 身材魁梧身材魁梧 身身姿矯健姿矯健 身強(qiáng)力壯身強(qiáng)力壯容光煥發(fā)容光煥發(fā) 穿戴整齊穿戴整齊 裝束時(shí)髦裝束時(shí)髦 衣著入時(shí)

5、衣著入時(shí) 珠光寶氣珠光寶氣 年輕貌美年輕貌美 花枝招展花枝招展 西裝革履西裝革履說一說：說一說：有沒有給你給你留下深刻印象的人？他（她）是有沒有給你給你留下深刻印象的人？他（她）是誰？有什么樣的特點(diǎn)或品質(zhì)？你能舉幾個(gè)例子嗎？誰？有什么樣的特點(diǎn)或品質(zhì)？你能舉幾個(gè)例子嗎？書中的人書中的人電影電視中的人電影電視中的人我們身邊的人：我們身邊的人：長輩（父母、爺爺、奶奶、老師等）長輩（父母、爺爺、奶奶、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟姐妹、鄰居家的小伙伴等）同輩（同學(xué)、兄弟姐妹、鄰居家的小伙伴等） 警察、醫(yī)生、殘疾人警察、醫(yī)生、殘疾人 二、典型二、典型事例事例-突出人物特征突出人物特征人人物物品質(zhì)品質(zhì)特點(diǎn)特點(diǎn)事

6、例事例陳陳麗麗萍萍勤學(xué)勤學(xué)好問好問1、上課時(shí)，她有一道題沒有聽懂，下課了，、上課時(shí)，她有一道題沒有聽懂，下課了，她不去跳繩，到老師辦公室去請教，直到她不去跳繩，到老師辦公室去請教，直到弄懂為止。弄懂為止。2、她的同桌忘記帶作文本了，她主動拿出自、她的同桌忘記帶作文本了，她主動拿出自己的本子借給了同桌。己的本子借給了同桌。 金金老老師師工作工作認(rèn)真認(rèn)真負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)1、金老師很關(guān)心學(xué)生，他主動幫助家庭貧困、金老師很關(guān)心學(xué)生，他主動幫助家庭貧困的同學(xué)，為他們買各種學(xué)習(xí)用具。的同學(xué)，為他們買各種學(xué)習(xí)用具。2、金老師批改作業(yè)特別仔細(xì)，一絲一毫的錯(cuò)、金老師批改作業(yè)特別仔細(xì)，一絲一毫的錯(cuò)誤都不放過，每次改完作業(yè)

7、還要把出現(xiàn)錯(cuò)誤都不放過，每次改完作業(yè)還要把出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)本一一整理出來，把同學(xué)們一個(gè)誤的作業(yè)本一一整理出來，把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)叫到辦公室訂正，直到弄懂做對止。一個(gè)叫到辦公室訂正，直到弄懂做對止。 你還可以寫出哪些能體你還可以寫出哪些能體現(xiàn)人物特征的一些具體現(xiàn)人物特征的一些具體事例，試著寫一寫。事例，試著寫一寫。三、人物描寫方法三、人物描寫方法 外貌描寫外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 心理描寫心理描寫說說以下寫人句子各運(yùn)用了什么描寫方法說說以下寫人句子各運(yùn)用了什么描寫方法： 1、這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉、這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉 龐，兩道秀眉下長

8、著一龐，兩道秀眉下長著一 對機(jī)靈的大眼睛，聰明，對機(jī)靈的大眼睛，聰明， 莊重。莊重。外貌描寫外貌描寫 2、門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。、門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有鬼知道，又沒有叫我看好？叫我看好？旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了，開了窗窗 窗，好通風(fēng)。窗，好通風(fēng)?！?語言描寫語言描寫 3 3、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地、他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地 拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找拍著，兩眼

9、溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍突圍”的機(jī)會。的機(jī)會。 突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了 兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球 在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi) 動作描寫動作描寫 4 4、他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不、他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。安，甚至不敢接觸任何人的目光。 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 5 5、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我、我的心里忐忑不安，生怕老師公布

10、出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了.媽媽，你不媽媽，你不 要生氣要生氣. 心理描寫心理描寫四、文章結(jié)構(gòu)四、文章結(jié)構(gòu)開頭開頭中間中間結(jié)尾結(jié)尾說說以前你學(xué)會了哪些描寫人物的方式方法。 總分式寫人總分式寫人 開頭總寫開頭總寫分寫事例分寫事例1分寫事例分寫事例2 總寫總寫 開頭總寫開頭總寫特點(diǎn)特點(diǎn)1特點(diǎn)特點(diǎn)2特點(diǎn)特點(diǎn)3結(jié)尾結(jié)尾題目題目 我的媽媽我的媽媽總寫總寫 開頭總寫

11、人物特點(diǎn)開頭總寫人物特點(diǎn)分寫分寫 分寫人物特點(diǎn)一（分寫人物事例一）分寫人物特點(diǎn)一（分寫人物事例一）分寫人物特點(diǎn)二（分寫人物事例二）分寫人物特點(diǎn)二（分寫人物事例二）分寫人物特點(diǎn)分寫人物特點(diǎn)（分寫人物事例（分寫人物事例） 總寫總寫 抒情贊美人物抒情贊美人物與開頭相呼應(yīng)與開頭相呼應(yīng)總總-分分-總，首尾呼應(yīng)總，首尾呼應(yīng)v開頭結(jié)尾舉例開頭結(jié)尾舉例v開頭開頭：v1、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有、在我的腦海里，有許許多多的人。有我討厭的，有我喜歡的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)我喜歡的。其中有許多人都已經(jīng)被我淡忘了，但有一個(gè)人卻深深地映在我的心中。人卻深深地映在我的心中。 v2、要

12、是說起讓我印象深刻的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非、要是說起讓我印象深刻的一個(gè)人，那這個(gè)位置就非他莫屬了他莫屬了-一個(gè)和藹可親的清潔工一個(gè)和藹可親的清潔工v3、設(shè)問、設(shè)問v4、排比、排比v結(jié)尾結(jié)尾：v1、xxx就是這樣的一個(gè)人，樂于助人，正值、誠實(shí)，就是這樣的一個(gè)人，樂于助人，正值、誠實(shí)，付出代價(jià)不圖回報(bào)。付出代價(jià)不圖回報(bào)。v2、她真是一位好老師??！、她真是一位好老師?。3、我要學(xué)習(xí)、我要學(xué)習(xí)v閱讀范文 我的傻瓜爸爸 我的傻瓜爸爸我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。 說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴

13、上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事里常常做錯(cuò)事做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃。好吃，好吃?！?有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：表，就急忙拎起

14、衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會就會不要緊，他一會就會回來的。回來的?！惫徊怀鏊?，不大一會兒，爸爸回來了。原來他忘果然不出所料，不大一會兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。了是星期天。 前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬豆醬”可爸爸好象沒聽見似可爸爸好象沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們

15、只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：進(jìn)門就問：“你們怎么樣？你們怎么樣？”媽媽氣沖沖地說：媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，我們，我們，你心里哪有我們！你心里哪有我們！”爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然要不然哎哎虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)

16、千把虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問題啊題?。　薄啊薄霸瓌t原則”是什么問題，我心里小聲嘀咕著。是什么問題，我心里小聲嘀咕著。 現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說我傻?，F(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。題目：一個(gè)印象深刻的人（可自擬）題目：一個(gè)印象深刻的人（可自擬）1 1、確定寫作對象。、確定寫作對象。 生活中，誰給你留下了深刻的印象生活中，誰給你留下了深刻的印象適當(dāng)?shù)剡m當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?/p>