二年級語文上冊 有趣的發(fā)現(xiàn) 1教案 教科版 教案

1、有趣的發(fā)現(xiàn)一、導入1.小朋友，你們還認識他嗎？他是誰？2.師述：對，他就是英國著名科學家達爾文，有一次，達爾文乘船到太平洋中的一個小島上考察，他發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題。這個問題有趣在哪兒呢？今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習有趣的發(fā)現(xiàn)。下面就讓我們跟著達一起乘船到小島上去考察一番吧。好不好？二、指導朗讀2-3第2自然段1.好，我們出發(fā)吧，來到小島上了，小朋友們，你們看到了些什么呀？（1）出示：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。（2）你們剛才看到的蝴蝶和螞蟻都是昆蟲，小朋友，再請你們仔細看一看，你們發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲有什么不一樣的地方嗎？（再出示）2.這島上的昆蟲可真有意思，要么翅膀

2、特別大，要么就沒有翅膀，小朋友，看到這些，你心里會想些什么呢？3.達和小朋友一樣，看到這么奇怪的事情，他心中也有很多的問號，誰愿意來讀好這句話。（自由-指名-齊）小手不是很多，先自己讀讀看。誰愿意來達爾文心中有很多的問題，想一想，應該怎么讀？你讀得真好，誰愿意和他比比看。讀得真好，而且，老師從你好奇的表情中也感覺到了。學著他的樣子，我們一起讀一遍。4.讀的真棒，那么，遇到這些奇怪的事情，小朋友，你們想搞清楚嗎？你們會怎么辦呀？第3自然段1.達爾文他是怎么解決的呢？他找到答案了嗎？請小朋友自由讀讀第3自然段。2.他找到答案了嗎？（找到了）他找到了什么答案呢？請小朋友再讀讀這一自然段，找找答案看？

3、3.你也找對了，我們看課文中是怎么說的（出示：原來消失了），請小朋友讀讀這段話，想一想，同桌討論討論，課文寫了哪幾種昆蟲？（1）同桌討論好了，課文寫了那幾種昆蟲呢？（指名交流板帖）（2）你們說得很對，課文寫了三種昆蟲，有4.那么，當大風吹來的時候，這三種不同的昆蟲會出現(xiàn)怎樣的情況呢？請小朋友再讀讀這段話，認真想一想。（交流板書：不會淹死也能生存逐漸消失）5.原來，當大風刮過來的時候，這三種不同的昆蟲會出現(xiàn)不同的情況，下面請你挑選一種你想做的昆蟲，表演一下當大風吹來的時候你的表現(xiàn)，等會兒讓其他小朋友來猜一猜，你表演的是哪種昆蟲，可以站起來加點動作。（1）好，大風來了（自由表演指名上臺表演猜找課文

4、中句子練習朗讀）（2）隨機指導a.沒有翅膀的昆蟲（自由指名齊讀）誰愿意上來表演你們猜猜看，你怎么知道的課文中是怎么說的呢，請小朋友找找看你們愿意讀好這句話嗎？自己試試看；誰想來讀，誰還想來讀：我們一起來一遍。b.翅膀特別大的昆蟲（指名男女比讀）那么，當大風吹來時，其他昆蟲的表現(xiàn)又是怎樣的呢？誰來表演猜課文中那句話告訴我們呢？這句話誰愿意讀好他；誰跟他比比看；男女同學來比比看。c.翅膀不大的昆蟲（自由表演讀指名表演讀齊表演讀）還有的昆蟲表現(xiàn)又是如何呢？猜再請小朋友找找課文中的句子請小朋友自己一邊表演一邊朗讀，找個好朋友一起來也行；誰來；我們一起站起來試試看。6.讀得真不錯，這就是達的一個有趣的發(fā)

5、現(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)了什么呢？原來（引讀）7.小朋友，你們現(xiàn)在明白了其中的原因了嗎？（明白了）真的嗎？那老師有個問題要考考大家，為什么島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，而沒有翅膀不大的昆蟲呢？誰能用自己的話來講一講，要是能用上“因為所以”就更好了（指板書，師示范），自己準備準備。8.看你們說得這么好，老師也想用“因為所以”來說一句話，因為我們班小朋友今天表現(xiàn)都不錯，所以老師心里非常的高興，哪位小朋友也能象老師一樣用上“因為所以”來說一句話呢？9.小朋友的本領可真大，都說的那么好，看來是動了一番腦筋的，達發(fā)現(xiàn)事情的真相，也是花了很多的工夫呢？請小朋友在課文中找一找，從哪看出達的這個發(fā)現(xiàn)也是很不容易

6、的。（1）交流（出示：達爾文捉來了找到了答案。）（2）請小朋友再讀讀這句話，你還能知道些什么？許多：昆蟲數(shù)量多，種類多。反復觀察比較：研究次數(shù)多，態(tài)度認真。終于：時間長，曲折多。（3）看來要想知道答案是非常不容易的，要經(jīng)過反復觀察比較，認真思考得來的，那么應該怎么讀好這句話呢？（自由指名齊）請小朋友練一練誰愿意來我們一起來（4）達可真愛動腦筋，小朋友，你們想對他說些什么？10.正因為達爾文仔細觀察，認真思考，他才會成為一位有名的科學家，他才會發(fā)現(xiàn)這么一個有趣的問題，而且這個發(fā)現(xiàn)對達爾文后來的科學研究也起到了非常重要的作用，好，讓我們捧起書本，一起來讀讀這篇課文。11.其實我們的大自然中有許多的問號正等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，去動腦筋解決呢，小朋友，你在平時生活中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？你們想弄清楚嗎？那你們會用什么方法呢？你們的方法真不錯，但有一點是相同的，這些都是小朋友動腦筋想出來的，老師希望小朋友今后遇到難題，能多用用自己的小腦袋去認真思考，多用自己的小手去動一動，相信你知道的還會更多。你們愿意嗎？三、學寫生字是不是也愿意把字寫漂亮呢？“