二年級語文下冊 雨后教案 北京版 教案

1、雨后教學目標：1.能正確流利，有感情的朗讀課文。背誦課文。2.通過實踐，學會10個生字，認識3個綠線內的生字；背誦課文，積累生字詞。3.結合自己的生活體驗，感受童年的幸?？鞓贰＝虒W重難點：教學重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：能夠體會“小哥哥一邊嘴里說著糟糕，而臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”神情的歡愉心理。教學時間：兩課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1.雨，是夏季里很常見的一種現(xiàn)象。聽，下雨了。（課件展示下雨的場景）聽著這沙沙的雨聲你想到了什么呢？雨過后，你最喜歡干什么？”（指名學生回答。） 2.教師繪聲繪色地描述：雷雨過后，空氣特別清新。一條彩虹掛在天空。池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大

2、鏡子，碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地歌唱，蜘蛛在樹杈上忙著織網。地上積滿了水，成了一片海洋。家家戶戶打開門窗，大人們盡情地呼吸著新鮮空氣，孩子們一溜煙地跑出家門，盡情地玩耍。著名作家冰心奶奶看見了，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫成了一首詩雨后。（教師板書課題。）誰有興趣來讀一讀課題？（指名讀，齊讀。） 3、想知道詩里的小伙伴怎樣玩耍的嗎？那就趕快來聽一聽，看一看吧！說不定，詩里所寫的就有你們的影子哦?。犠x課文，看玩耍場面，使學生初步感受文本）二、營造樂讀氛圍，激發(fā)自主閱讀1.讀準：（1）請小朋友自由朗讀課文。遇到生字圈起來多讀幾遍，還要把字音讀準、句子讀通順。不會的可以請

3、教同學、老師、字典。（2）檢查自讀情況。（出示課件詞語）出示：赤腳、踩水、摔跤、濺起、糟糕、興奮、驕傲、發(fā)射、撅著（小老師領讀、指名讀）2.讀熟：（1）選自己喜歡的小節(jié)讀。（2）小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？趕快去找對手比一比吧！看誰最厲害？”（3）指一名學生找對手讀一節(jié)給大家聽。(4)、師生接龍讀。 3.談談總體感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說說？三、運用想象，感受童心童趣（學習第一節(jié)）師：（播放兒歌水花花、泥花花）是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認真讀一讀詩歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？1.哪一句看出來了？（發(fā)散思維,積累語言，指導說話“快樂得還像一

4、樣”。）2.如果你就是他們中的一員，你會怎么玩呢？（用“赤腳的孩子有的有的有的還有的”來串聯(lián)。）3.大家說得真好，他們的確很快樂，自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。（可以輕聲讀，也可大聲讀，可一個人單獨讀，也可以同桌合讀，）看誰讀得最快樂。4.最后指名讀，并讓其他同學評議一番，說說理由。四、通過表演，體驗生成快樂。（學習二、三、四小節(jié)）1.自讀詩歌，說說你喜歡詩中的誰？2.請學生個別讀，并說說喜歡的理由。3.隨機品讀有關內容：快樂的小哥哥（小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高）a.指導讀好句中的“使勁”和“多高”，體會小哥哥快樂興奮的心情。b.問：知道他為什么快樂嗎？光著腳，和大地，和水親

5、密接觸盡情，痛快沒有大人的管教，約束自由自在 玩快樂自由自在，想干嘛就干嘛，玩得盡情，痛快，這就是神仙過的日子。c.再讀，讀出孩子們痛快，舒暢的心情?；男「绺鏰.師生配合讀：瞧，那兒有個小哥哥，他玩得多帶勁兒啊！喲，水塘有些滑，得關照妹妹一聲，于是，沒想到b.問：你覺得這是個怎樣的小哥哥？（可愛，滑稽，愛護妹妹）驕傲的小哥哥a.問：如果是你摔了這么一跤，你會怎么說？b.出示：我拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“ ”c.小哥哥也是這樣說的，他說而他通紅歡喜的臉上，（讀）這是為什么呢？讓我們替小哥哥想一想，當時他嘴里說著“糟糕”，可是心里又是怎么說的呢？d.出示：心里卻在說：“ ” 交流。e.師：

6、小哥哥覺得這一跤摔得（痛快，舒服，神氣，刺激，開心），所以他的臉上放射出（興奮和驕傲）f.讀，讀出小哥哥內心的興奮和驕傲。a.這兩節(jié)內容我想讓小朋友來演一演。要想演得好，就一定得把這部分內容讀熟，而且還要想一想可以怎么演？下面我們分角色來讀。先請小朋友把小哥哥說的話用橫線劃出）請劃出的小朋友讀一讀。再女生讀旁白，男生讀小哥哥的話。b.誰愿意來演一演？（1）一男生表演一女讀旁白，其他學生欣賞。（2）學生評議表演：你覺得他哪兒演得最有趣？可愛的小妹妹a.小妹妹是怎么跑的？指名一人讀，一人演。其他都是小評委，看她演得像不像？指名評價：你覺得她演得像嗎？為什么？（ “咬著唇兒”，不像男孩子們那樣大呼小

7、叫）（“提著裙兒”，不讓雨水沾濕衣裳）（輕輕地小心地跑”，防止水中地滑）b.讀有關的句子，讀出小女孩小心翼翼的樣子。c.你知道小妹妹想什么？（小妹妹希望自己也摔這么痛快的一跤。）小妹妹那么怕摔交，為什么也希望摔一跤？（感受摔交帶來的痛快，樂趣）d.如果，你也在雨后的廣場，你會想什么，希望自己做什么？五、感情朗讀全文并背誦：師：學了這首小詩，在你眼中，你覺得這是一個（ ）的雨后！難怪作者說，（水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。）老師也被迷住了。雨后可真是一首好詩。給大家?guī)砹诉@么多的快樂。這么美的詩歌，如果配上音樂，一定會更美妙。雨后（配樂讀），把快樂帶給在座的每一位！學到這兒，你有沒有辦法讓快樂留在腦海里，喜歡的那節(jié)可以背下來。六、拓展學習、豐富生活。1.有人說，雨是神奇的魔術師，把大自然打扮得多姿多彩，給人類帶來無