XX市教育創(chuàng)新工作會議領(lǐng)導(dǎo)講話

1、XX市教育創(chuàng)新工作會議領(lǐng)導(dǎo)講話在全市教育創(chuàng)新工作會議上的講話今天會議的主題就是以黨的十七大精神為指導(dǎo)，解放思想、更新觀念，大力開展教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育， 確保XX教育的先進性，不斷推進工作上新臺階。在大家共同的努力下，XX教育贏得了很高的贊譽。在全國、全省都有很大的影響，這是我們感到很自豪、很光榮的一件事情。昨天全省素質(zhì)教育工作會議在我市召開，對我們的工作做了進一步肯定。與此同時，我們也面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上保證整個 XX教育能夠持 續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，能夠確保在全省、全國的先進性， 對我們是一個嚴重的挑戰(zhàn)。保持我們的先進性，要繼續(xù)保持在全國、全省的弓領(lǐng)地位。這不是一

2、般的工作要求，首先要明確我們的方向是 什么？我們的目標(biāo)是什么？要保持先進性，思路和方向來自 兩個方面:第一，首先要確保發(fā)展方向是符合時代要求的，符合XX實際的。我們現(xiàn)在到底在什么地方？我們必須把自己 的實情，現(xiàn)在整個的發(fā)展、變化處在什么狀態(tài)下搞清楚，如 果搞不清楚意味著要蠻干。我們整個社會處在一個轉(zhuǎn)型時期， 社會的各個方面的體制、機制的變革一日千里，我們面對的 形勢，和過去五年相比都已經(jīng)發(fā)生了巨大而深刻的變化。我 們所有的把握都必須建立在這樣一種變化的基礎(chǔ)上，我們要 研究變化是什么？時代給我們提出什么樣的要求?第二，要明確我們保持先進性的理論基礎(chǔ)是什么。這個理論就是我們現(xiàn)在所說的科學(xué)發(fā)展觀，具

3、體講，就是黨 的十七大報告這個綱領(lǐng)性的文件，我們要從這些方面尋求、 把握，使我們的方向能夠更加準(zhǔn)確、科學(xué)，確實代表時代發(fā) 展的要求，代表事物發(fā)展的規(guī)律和趨勢。理論更有徹底性?，F(xiàn)在指導(dǎo)我們發(fā)展最重要的理論就是科學(xué)發(fā)展觀，最重要依 據(jù)就是十七大報告，這是直接關(guān)乎著我們未來五年，甚至更 長的時間，我們政策路線的指南。根據(jù)黨的十七大報告，當(dāng) 前整個教育工作面臨著三個方面的轉(zhuǎn)變，或者時代提出了三 個方面的新要求。、轉(zhuǎn)變教育職能，擴大公共服務(wù)，切實解決教育功在當(dāng)代利也要在當(dāng)代的問題。從教育在經(jīng)濟社會功能的把握上，十七大報告對我們提出了轉(zhuǎn)變職能或者拓展職能，擴大服務(wù)的新要求。大報告對政府提的工作要求，題目就

4、是要深入推進行政管理 體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府。在關(guān)注民生、著力加強以改善 民生為重點的社會事業(yè)，第一個段落涉及各個領(lǐng)域，其中最 明顯的要完善管理擴大服務(wù)。作為服務(wù)問題，大家實際上不 陌生，我們在教育方針上確立教育必須為社會主義現(xiàn)代化建 設(shè)服務(wù)，這是一個宗旨。但一直沒有落實好和尋找到新的載 體，這與時代背景是相關(guān)的。原來是“人民教育人民辦” 教育發(fā)展主要靠集資辦學(xué)，甚至亂收費。但是大家現(xiàn)在深切 地感覺到，現(xiàn)在的教育經(jīng)費已經(jīng)和過去完全不同，特別這兩 年實施了一系列促進教育公平的政策，我們教育發(fā)展的環(huán)境 已經(jīng)和過去不一樣了。現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，投入了就要產(chǎn)出， 我們要考慮教育回報率的問題。要著力為建設(shè)

5、人力資源強市服務(wù)。政府給教育投這么多錢，投入這么大的力量，難道是為了把少數(shù)學(xué)生送到 大學(xué)去？這不是我們辦教育的根本目的。我們現(xiàn)在不但要輸 出人才，更要為地方建設(shè)回籠人才。 現(xiàn)在好多企業(yè)急需人才。在十七大報告中，對教育的定位第一句話就是“優(yōu)先發(fā)展教 育，建設(shè)人力資源強國”。把發(fā)展教育和人力資源緊密聯(lián)系 起來，這應(yīng)該說是第一次。發(fā)展教育是為了什么？把沉重的 人口負擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿丝谫Y源優(yōu)勢。特別對地方來講，怎么滿足 地方對各級各類人才的需求，這是我們必須擔(dān)負的任務(wù)，基 礎(chǔ)教育過去沒有這方面的思考。現(xiàn)在我們必須把思想觀念轉(zhuǎn) 變到為地方經(jīng)濟建設(shè)提供人力資源保障上來。為建設(shè)人力資源強市服務(wù)。否則，我們的教育很

6、可能陷于被動?，F(xiàn)在我們XX的黨政領(lǐng)導(dǎo)、主要領(lǐng)導(dǎo)對這個事情認識非常深刻，而且多次在會議上強調(diào)，我們各個縣（市、區(qū)）的黨政主要領(lǐng)導(dǎo)也 肯定有這個觀念。今后政府考核教育不單單看我們到底送出 多少學(xué)生，可能還要看甚至更重要的看到底為地方建設(shè)提供了多少人力資源的支持，怎么保障地方經(jīng)濟社會發(fā)展的活力、 能力。我們要研究人才回流問題。 我們XX市是咼考大市，我們輸送出大量的學(xué)生，怎么讓更多的學(xué)生愿意回XX來建第11頁共13頁設(shè)，這可能是制約我們發(fā)展的一個關(guān)鍵性問題。所以我們要 求各高中發(fā)揮這個作用，開展讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)， 努力回報家鄉(xiāng)的活動，這些要求都不是隨隨便便提出來的， 確實是時代發(fā)展的客觀要求

7、。如果我們不做這些事情，我們 可能逐步陷于被動，三年兩年可能就是大的被動，開展了這 方面的工作，就會有新的作為和突破。二要著力為建設(shè)創(chuàng)新型城市服務(wù)。十七大報告，出現(xiàn)次數(shù)最多的詞大概就是“創(chuàng)新”，而且十七大報告把創(chuàng)新 提到非常高的位置。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家， 這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，這些話都非常重要而且非常透徹。自主創(chuàng)新，是提高綜合國力的關(guān)鍵，是國家發(fā)展的核心。在對教育發(fā)展的目標(biāo)上，七大報告關(guān)于和諧社會目標(biāo)有五個方面，其中關(guān)于教育有三句話，其中句就是要顯著提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。過去那種高能耗、低產(chǎn)出的粗放式發(fā)展已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。因此，我們要站在民族命

8、運的高度上實施素質(zhì)教育，著力培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；要發(fā)揮教育潛在的功能，為 創(chuàng)新城市建設(shè)提供服務(wù)。目前，市政府在市教育局成立了高等教育辦公室，進行高等院校和地方經(jīng)濟發(fā)展的融合。同時， 發(fā)揮XX高考大市和藝考最大基地的優(yōu)勢，在人才、科技成 果方面支撐城市發(fā)展。三要著力為建立學(xué)習(xí)型社會服務(wù)?！敖K身教育體系基本形成”，“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”是全XX面建成小康社會對教育工作的又一新要求。這個目標(biāo)應(yīng)該說 對全國來講，可能到 2020年。對我們來講，可能就是到年，為什么這樣講？我們山東到XX年要實現(xiàn)全面建成小康 社會的目標(biāo)。教育要優(yōu)先發(fā)展，它的創(chuàng)新性、全局性、基礎(chǔ) 性作用也決定我

9、們必須在 XX年前實現(xiàn)。這主要包括兩方面內(nèi)容。一個就是如何發(fā)揮全市XX所中小學(xué)和高等教育院校 為建設(shè)終身教育體系服務(wù)的問題。開發(fā)利用好現(xiàn)有各級各類 學(xué)校的社會培訓(xùn)功能，把各級各類學(xué)校打造成社區(qū)教育中心、 文化中心，讓學(xué)校的教師資源、設(shè)施資源、課程資源充分惠 及社區(qū)群眾，擔(dān)當(dāng)起提升城市社區(qū)和新型農(nóng)村社區(qū)居民素質(zhì) 的責(zé)任。再一個就是要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，大力培 育、引導(dǎo)和規(guī)范社會力量舉辦的各類教育培訓(xùn)機構(gòu)，彌補公 辦教育的不足，壯大社會辦學(xué)力量。只要群眾有學(xué)習(xí)需要， 我就應(yīng)該滿足，這也是對教育部門提出一個新的明確要求。我們必須對全社會的要求負起責(zé)任，不能僅僅局限于現(xiàn)有的 國辦學(xué)校。我們需要站

10、在大教育，為全社會負責(zé)的高度，把 握如何建設(shè)終身教育體系的問題?，F(xiàn)在市主要領(lǐng)導(dǎo)安排我們搞了一個這方面的意見，研究如何整合現(xiàn)有的資源構(gòu)建全民教育體系，希望大家適應(yīng)新時代的需要。四是為建設(shè)和諧XX、和諧社會服務(wù)。確，教育是民族振興的基石，是教育公平、社會公平的重要 基礎(chǔ)。我們把握教育發(fā)展必須立足如何促進教育公平問題。當(dāng)前，影響教育公平的主要因素表現(xiàn)在：城鄉(xiāng)教育差異、校 際之間辦學(xué)水平的差異、學(xué)生貧富差異和受教育機會不均等 等方面。根據(jù)十七大精神，解決這些問題，必須牢牢堅持教 育公益性質(zhì)，著力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育規(guī)模，切實解決群眾反映強烈的“上好學(xué)難”、“就近入學(xué)難” 的矛盾，健全學(xué)生

11、資助制度，保障經(jīng)濟困難家庭、進城務(wù)工 人員子女平等接受義務(wù)教育；進一步更新教育觀念，深化教 育教學(xué)改革，平等對待每一個學(xué)生，著力促進學(xué)生的個性發(fā) 展、和諧發(fā)展、生動活潑地發(fā)展。堅持教育公益性，這是如 何保持教育公平的問題，希望大家要把握好。是建立校企合作中心，以后只要企業(yè)需要人，我們馬上就能提供。繼續(xù)發(fā)揮好銀行聯(lián)系企業(yè)、教育部門聯(lián)系全國高校兩個“點多面廣”的優(yōu)勢，銀教聯(lián)手，搭建XX企業(yè)與全國高校開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的橋梁。只要企業(yè)有需求，教 育部門就千方百計滿足供給，并根據(jù)供求關(guān)系的變化，指導(dǎo) 學(xué)校不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增強人才培養(yǎng)的針對性。直接滿足 社會對各類人才的需求。二是做校友資源開發(fā)中心。這個已

12、經(jīng)做成了，在各個縣、各個高中搞了 2300名知名校友和博士，已經(jīng)發(fā)給企 業(yè)、黨政等相關(guān)部門，逐步將他們聘為高校兼職教授，政府部門及企事業(yè)單位的專家顧問，引導(dǎo)XX籍校友為家鄉(xiāng)建設(shè) 獻計出力。為此好多企業(yè)看到了教育的價值，只要他們需要 人，需要辦什么事，我們馬上就能聯(lián)系上。希望大家高度重 視，因為校友資源開發(fā)，特別高中，不僅僅是對地方建設(shè)很 有價值，更重要的在于提升學(xué)校的境界和辦學(xué)水平，引領(lǐng)境 界的提升，作用是無可替代的。三是建立出國留學(xué)中心。對于出國留學(xué)，社會上有很大需求，建立這個中心，就是搞一個有信任度的，由教育 部門做抵押的機構(gòu)。防止群眾亂找出國留學(xué)機構(gòu)，甚至上當(dāng) 受騙。此外，還要建立“親子

13、共成長”指導(dǎo)服務(wù)中心、學(xué)生資助管理服務(wù)中心、教育政策咨詢與辦學(xué)行為投訴受理中 心等共7個服務(wù)中心。圍繞職能轉(zhuǎn)變整合市教育局的有關(guān)科 室、單位的職能，推進大服務(wù)，以此搭建起社會需求與教育 供給緊密聯(lián)系、快速反應(yīng)的橋梁與紐帶，確保龐大的教育資 源充分便捷的惠及全體人民，真正實現(xiàn)發(fā)展教育功在當(dāng)代利 在當(dāng)代的新突破。這是一個戰(zhàn)略性的事情，希望大家也要認 真思考。切實解決教育功在當(dāng)代、利在當(dāng)代的問題。二、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式和質(zhì)量提高方式，全面落實素質(zhì)教育的要求，切實解決加班加點，輕視實踐育人、活動 育人、體驗育人的問題。我們每個人都有自己的教育理想，我們現(xiàn)在的實際狀況和對理想的教育相比有多大的差距？我們大

14、多數(shù)人都 不希望教育是這樣辦的。今年我們政治局工作要點第一句話 就是全面推進素質(zhì)教育，這一次省里要下這么大決心，全面 地、急切地推進素質(zhì)教育，都說明我們改革的時機已成熟， 正如黃勝副省長講的，現(xiàn)在實施素質(zhì)教育是“天時、地利、 人和”，我們具備了轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式的大好條件，必須借 機切實解決依靠加班加點提高質(zhì)量的陳舊方式。十七大報告 里面，也要求更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，怎 么切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，很明確的辦法就是改革。要改變過于強調(diào)教書育人的方式，不僅要教書育人， 更要注重實踐育人、活動育人、體驗育人。實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)質(zhì)量提升方式上的轉(zhuǎn)變，我們已經(jīng)沒有退路可走，因為

15、這次素質(zhì)教育會就是在我市開的， 在一定意義上講，就是推廣我們實施素質(zhì)教育的的九個經(jīng)驗。我們的辦學(xué)行為必須給全省帶個好頭。在別的地區(qū)有些方面 落實不到位可能還好解釋一點，如果發(fā)生在我市，就是明顯 和省里抵觸，那絕對說不過去，為此我們將面臨巨大的壓力， 希望大家要清醒。作為市教育局來講，我們對規(guī)范辦學(xué)行為 態(tài)度是堅決的，意志也是非常堅定的，希望大家一定要明確。我們必須給全省帶頭，對此我們也有條件、能力和信心。我 們要借省里的勁，主動出擊，科學(xué)施教，靠規(guī)律辦學(xué)，保證 我們的質(zhì)量和效益持續(xù)提升。過去在一定意義上我們的質(zhì)量 很好，但有時候說出來總是覺得不是那么很理直氣壯，如果 我們能夠?qū)崿F(xiàn)在嚴格規(guī)范的基

16、礎(chǔ)上再實現(xiàn)現(xiàn)在這樣一種持 續(xù)提高，才能真正有底氣。如何實現(xiàn)質(zhì)量提高方式和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變?主要把握四個方面的關(guān)系:個是把握好教與學(xué)的關(guān)系，把工作的著重點切實轉(zhuǎn)變到提高課堂教育效益上來。質(zhì)量、效益就是靠課堂。只 要這個問題解決了，其他問題都迎刃而解。過去我們教育局 用連續(xù)三年的時間持續(xù)抓課堂，有些人不了解，教育局長抓課堂是不是太具體了，還需要抓課堂嗎？學(xué)生生活的主要時空在課堂，抓課堂就抓住了根本。因為有大量的科學(xué)實驗證明，如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，更多的不是靠教師的灌輸。在課堂上40%多的孩子聽不懂，20%勺不聽也會了， 30%的還能覺得合適，幾乎可以肯定地講，滿堂灌的方式對大多數(shù)孩子來講沒有

17、多大效益的。改善課堂生態(tài)，如何讓每一個孩子 都激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是值得認真研究的。希望各個縣（市、 區(qū)）今年要把課堂作為工作的重中之重，確保我們的每一堂 課都是咼質(zhì)咼效的。二是考和學(xué)的關(guān)系。如何用考引導(dǎo)學(xué)。作為市里講，主要是中考。當(dāng)然我們各個學(xué)校也研究，如何在禁止統(tǒng)考的 前提下保證我們的質(zhì)量。這次省里很明確，嚴禁統(tǒng)考，我們 原來很習(xí)慣了到時候就出題，至叩寸候就排隊，現(xiàn)在怎么辦?并不是說我們就可以不管了，而是我們怎么做的更好？咱們 不統(tǒng)考，但是能夠把效益保證住，這個需要大家的智慧。三是學(xué)科課程和活動課程的關(guān)系。我們確實過于注重學(xué)科的過程，忽視了活動課程對人的成長的價值，對智力 因素開發(fā)的價值。我們

18、要尊重科學(xué)、尊重規(guī)律，有大量的實 踐和科學(xué)的數(shù)據(jù)表明，怎么更多的讓學(xué)生在活動中體驗感悟， 怎么來增加對活動實踐的感受，這是素質(zhì)提高、智力開發(fā)、 學(xué)習(xí)成績提高的非常重要的一點。特別是體育活動對智力發(fā) 展很重要，對促進大腦皮層的發(fā)育都有很重要的意義。為什么說我們現(xiàn)在要極力抓快樂課間，抓鍛煉1小時，因為通過 快樂大課間，學(xué)生第三、四節(jié)課的狀態(tài)，和原來是不一樣的。原來學(xué)生早上不吃飯的很多， 通過大量的活動，身心發(fā)展了， 再就是通過活動帶來合作意識，釋放心理壓力。為什么說同 樣的條件，有的人能發(fā)展起來，有的不能發(fā)展起來？非智力 因素起了很大作用，我們?nèi)绾斡梅侵橇σ蛩卮龠M學(xué)生健康成長？如何讓學(xué)生掌握更多的

19、情感、態(tài)度、價值觀方面的常識， 然后支持、開發(fā)智力，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，這是我 們需要關(guān)注的非常重要的方面。現(xiàn)在我們要求開心理咨詢課， 包括各式各樣的社會實踐活動，目的并不僅僅在于為活動而 活動，它們對學(xué)生學(xué)習(xí)和健全心理的影響都是不可替代的。如果我們不從這方面抓，還是只單純地抓教學(xué)，有的學(xué)生就 達到極限了、就出問題了。希望大家不僅要教書育人，而且 要活動育人、實踐育人、體驗育人。四是把握好學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。為什么要F這么大的力氣抓家庭教育，可能有些同志不大理解。還是 基于時代的發(fā)展，我們不能再拿著我們那個時候看現(xiàn)在的家 庭。從家庭教育對孩子的影響來說，現(xiàn)在家庭影響和學(xué)校影 響相比

20、，一點也不差。大家可以想想，我們大多數(shù)是一個孩 子，家庭的關(guān)注度全在孩子上，現(xiàn)在孩子是家長的天，自己 的生命全壓在孩子身上了， 為了孩子能學(xué)好，家長不遺余力， 如果不引導(dǎo)的話我們學(xué)校的教育就大打折扣，我們的質(zhì)量效 益提高就大打折扣。如果把家長資源開發(fā)好了，把家長都弓 到正確的施教軌道上來。必然事半功倍。所以，我們要變被 動為主動，把巨大的家庭教育資源配置好、推動好。向規(guī)律調(diào)整，更加符合教與學(xué)的規(guī)律、趨勢，大大提高我們的效益，這是我們競爭的唯一出路。如果不能把這 四個關(guān)系把握好，很難有戰(zhàn)略競爭優(yōu)勢。、轉(zhuǎn)變思維方式、工作方式，堅持以創(chuàng)新促發(fā)展、促提升，切實解決因循守舊、不重學(xué)習(xí)、單憑經(jīng)驗做事的突

21、出問題。解決創(chuàng)新問題，關(guān)鍵是改變我們的思維方式、工作方式。過去我們長期處在應(yīng)試的狀態(tài)下，基本上是按應(yīng)試的 路子走，不需要什么樣的條件保證，基本上靠教書。大一統(tǒng) 的狀態(tài)，使我們更多的教育工作者養(yǎng)成了閉門辦學(xué)的思維定 勢，一個教案用好多年，不需要怎么去研究。這些思維方式 可能是影響我們創(chuàng)新的關(guān)鍵問題。和整個社會相比，我們教育的改革和思維活躍程度確實不在一個層面上。怎么保證XX 質(zhì)量效益持續(xù)提高，怎么適應(yīng)新的要求？只能進行改革創(chuàng)新。為什么說有的人能夠特別有點子，特別有辦法，特別能發(fā)現(xiàn) 問題。有的人為什么同樣的問題發(fā)現(xiàn)不了，同樣的問題解決 不了，條件、素質(zhì)各方面差不多，有的人就能夠發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題

22、，有的人就不能。差距就在是否創(chuàng)新上。這種創(chuàng)新能力的形成或者創(chuàng)新意識的產(chǎn)生主要來自三個方面：1、敢想；2、敢學(xué)；3、敢干。我反復(fù)琢磨身 邊一些成功的人和一些不成功的人，要說有區(qū)別的話，最大的區(qū)別，就是敢想。有這樣一個故事，99年法國有一個億萬富翁得癌癥去世，他留下一個題目，誰答對了可以拿100萬兀。就是窮人和富人的差距是什么。10萬份答案中， 歲的小女孩得了獎。答案就是其差別在于有沒有野心。小孩 說，比如我很想得到某種東西，我只要敢想，我就能想辦法 得到，我敢想就能得到。從發(fā)展的角度講，我們確實有敢想 的問題。我們首先敢想，才可能變成現(xiàn)實。好多人從很差的 起點然后到了一個比較好的狀態(tài)，關(guān)鍵就是敢

23、想。比如創(chuàng)造 出經(jīng)驗的學(xué)校都是敢想，都有追求一流，追求卓越的境界， 你如果連想都不敢想，成功是不可能的。我們要在規(guī)范的前 提下實現(xiàn)質(zhì)量持續(xù)提高，只要遵循規(guī)律，敢想，然后一起做就有可能成功。我們XX今天不改變，沒有改變的機會。我 們在這么比較好的基礎(chǔ)上不改變的話，我們以后沒有位置。我們現(xiàn)在有很好的基礎(chǔ)，我們就得變化。第二就是敢學(xué)。下棋找高手，每一個有所成就的單位、個人，大部分都是敢于向高手挑戰(zhàn)的，特別善于跟專家 交流。我們成功的學(xué)校大部分是參與或某些個高層次的課題 研究，或參與過一些高層次的學(xué)術(shù)會議，然后成為名校的。必須敢于向先進的地方學(xué)習(xí)，敢于向發(fā)達的地方學(xué)習(xí)。教育 部今年的工作要點特別提出要把教育對外開放作為推動教 育發(fā)展的主要措施。我們想想，為什么企業(yè)和社會能不斷推 出好多變革，不斷地推陳出新？大部分是愿意向外部學(xué)習(xí)， 從全球化的視