五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 刷子李1教案 語(yǔ)文A版 教案

1、4.刷子李 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1認(rèn)識(shí)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。3練習(xí)復(fù)述課文。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解一位普通的手藝人高超的技藝和風(fēng)度。教學(xué)重點(diǎn)：感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的方法教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師了解馮驥才和俗世奇人，搜集相關(guān)資料，提供同類文章泥人張快手劉等。 2學(xué)生搜集相關(guān)資料，同時(shí)閱讀人物描寫(xiě)出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫(xiě)作方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1談話：今

2、天，我們將結(jié)識(shí)一位手藝人，他就是刷子李。板書(shū)課題 2解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行） 3簡(jiǎn)單介紹作者馮驥才及本文出處。二、初讀課文 1.自由輕聲讀課文，要求： （1）讀通讀順，自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）畫(huà)記生字、新詞，不明白的地方進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)。（3）找出文中自己感興趣的方言，多讀幾遍，談?wù)勛约旱睦斫狻?2.學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。 3.全班交流。（1）指名分自然段朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀準(zhǔn)字音，讀正確、流暢）（2）黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。（3）交流難寫(xiě)字的字形如何記憶。（4）詞語(yǔ)理解。（5）理解練讀有特色的天津方言

3、：“任嗎甭放”“賽升天一般美”“未準(zhǔn)”。 4.再讀課文，初識(shí)“刷子李”。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：（1）這篇文章主要寫(xiě)什么？（2）要讀懂本文，你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫助同學(xué)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心提問(wèn)，作為自學(xué)要求。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？）5.教師歸類補(bǔ)充“自學(xué)要求”。（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？“奇”在哪兒？（2）找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。6.作業(yè)：（1）復(fù)習(xí)生字、新詞。（2）有感情地朗讀課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見(jiàn)識(shí)一下他的高超技藝。二、結(jié)合詞句，精讀課文1.上節(jié)課師生共同提出的自學(xué)

4、要求：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？找出精彩語(yǔ)句，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2.閱讀課文，勾畫(huà)圈點(diǎn)做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.交流自學(xué)心得。刷子李的技藝高超，也就是他的“奇”表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。4.你覺(jué)得從哪段最能看出他技藝的奇？（6段）（1）生精讀此段，邊讀邊找，看看哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)他的奇？ 動(dòng)作奇：聲音奇：顏色奇：（2）作者是用什么感情來(lái)寫(xiě)的呢？用贊嘆的語(yǔ)氣讀此段。5.刷子李不僅技藝奇，他的著裝、規(guī)矩也更是奇，從哪看出來(lái)？6.你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？7.思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的“奇”？8.學(xué)生再次閱讀，積累精彩語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)效果。三、推薦閱讀，課外延伸1教師推薦：泥人