六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 納稅問題教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教案

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用納稅問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第4頁的例2、試一試、練一練及練習(xí)二的14題教學(xué)目標(biāo)：1通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中知道稅率的意義，理解求納稅額的一般方法，并能正確解決相關(guān)的納稅問題；2使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到依法納稅可以支援國家建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。教學(xué)重點(diǎn)：稅率的意義以及求納稅額的方法教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人所得稅的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：新的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練，現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。本課安排的內(nèi)容正是和日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容，稅收這種生活化的情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為一種樂趣，成為學(xué)生的一種自覺行為。個(gè)人所

2、得稅的教學(xué)還要突出探索性和開放性。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境 出示揚(yáng)州火車站、雙博館、國展中心的照片，問學(xué)生：你知道建造揚(yáng)州火車站、雙博館、國展中心一共花了多少錢嗎？這么多錢哪來呀？由此引出稅收和納稅。你知道稅收是怎么回事嗎？ 師：稅收都是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的稅率，把收入的一部分繳納給國家。為什么要納稅呢？一起來看一段錄像。看完這段錄像，你知道了什么？師生小結(jié)：看來，依法納稅可以支援國家建設(shè)，稅收真是取之于民，用之于民。學(xué)生討論。（學(xué)生可能會(huì)說錯(cuò)，教師應(yīng)利用好他們的這個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法納稅的思想教育） 學(xué)生討論并舉手回答。二、教學(xué)例2三、鞏固練習(xí)1 （過渡）在稅收中也

3、有許多百分?jǐn)?shù)問題，一起來看納稅中的百分?jǐn)?shù)問題，出示例2。學(xué)生讀題后讓學(xué)生思考：關(guān)鍵句中的5%是以誰作為單位“1”的？師：這里的5%就是稅率，是指應(yīng)納稅額占收入總數(shù)的百分之幾，就叫做稅率。你認(rèn)為怎樣列式求納稅額呢？用什么方法計(jì)算？2怎樣計(jì)算605%呢？（引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來計(jì)算）按自己的想法計(jì)算出結(jié)果。3追問：如果十二月份的營業(yè)額是80萬元呢，應(yīng)繳納稅款多少元？要求學(xué)生口答列式。4小結(jié)：怎樣求納稅額？1讀題后明確：買車一共要花的錢應(yīng)包括車的價(jià)格和車輛購置稅。 要求最后的問題應(yīng)該先求出什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出可以先算出要繳納的車輛購置稅是多少元）題目中的10%指的是什么？以誰作為單位“1”

4、？怎樣列式解答？2完成練一練的題目。3師：剛才我們研究的是怎樣繳納營業(yè)稅。稅收還有很多種，比如說增值稅、消費(fèi)稅、個(gè)人所得稅等。不同的稅種有不同的稅率，請(qǐng)感興趣的同學(xué)可以課后查閱有關(guān)資料。學(xué)生思考，小組討論。學(xué)生列出算式。學(xué)生討論。學(xué)生計(jì)算，集體訂正。指名學(xué)生口答。學(xué)生說說求納稅額的方法以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生列式解答，集體訂正。學(xué)生解答，集體訂正。四、鞏固練習(xí)1做練習(xí)二的第1題。 學(xué)生讀題后提問：這里的稅率是多少？以誰作為單位“1”？要求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元，就是求什么？選用什么方法列式？2做練習(xí)二的第2題。 “應(yīng)繳納17%的增值稅”是什么意思？誰是單位“1”的量？你會(huì)做嗎？3做練習(xí)二的第3

5、題。 讀題后講解什么是個(gè)人所得稅：是國家為了調(diào)節(jié)個(gè)人收入差距，由稅法規(guī)定的按個(gè)人收入一定的比率征收的稅目。 問題求實(shí)際得到獎(jiǎng)金多少元首先要求什么？實(shí)際得到獎(jiǎng)金怎樣求？（明確實(shí)際收入=應(yīng)得收入納稅額）學(xué)生回答后列式。學(xué)生回答后列式。根據(jù)分析列出算式，集體訂正。五、指導(dǎo)練習(xí)1向?qū)W生詳細(xì)講解個(gè)人所得稅征收的目的。（調(diào)節(jié)個(gè)人收入差距，讓較高收入者為社會(huì)作更多的貢獻(xiàn)）2自學(xué)個(gè)人所得稅的征收標(biāo)準(zhǔn)。3理解“月收入超過1600元，超過部分按下面的標(biāo)準(zhǔn)征稅”這句話的意義。舉例說明哪些情況不交稅，哪些情況要交稅。解讀超過1600元不足500元的部分是什么意思；解讀超過1600元500元2000元的部分是什么意思；解讀超過1600元2000元5000元的部分是什么意思；4試著讓學(xué)生分解李明的媽媽月收入1800元。要求自己試著列式。5閱讀書上第7頁的你知道嗎。學(xué)生自學(xué)第4題的標(biāo)準(zhǔn)部分。學(xué)生討論1800元