六年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教案 青島版 教案

1、第七單元 體檢中的數(shù)學(xué)-百分?jǐn)?shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容：課本第頁信息窗1及練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo):1、能初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，并能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。2、 結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3、能積極參與小組合作交流，了解百分?jǐn)?shù)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集生活中的百分?jǐn)?shù)，課件。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你想成為天才嗎？老師送你一句話：愛迪生名言“天才99的汗水1的靈感”“會(huì)讀嗎？”生不約而同齊讀。師：99、1這樣的數(shù)我們就叫它什么？板書：百分?jǐn)?shù)二、 交流自學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫情況。

2、（一）百分?jǐn)?shù)的讀法：師：同學(xué)們已掌握了百分?jǐn)?shù)的不少知識(shí)。咱們先來檢查百分?jǐn)?shù)的讀寫情況，誰能讀一下你搜集的百分?jǐn)?shù)？（先小組內(nèi)自查，最后老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)，注意與分母是100的分?jǐn)?shù)的讀法的區(qū)別。）（二）百分?jǐn)?shù)的寫法。師：你能寫出這些百分?jǐn)?shù)嗎？各小組在組長的帶領(lǐng)下書寫。（兩名學(xué)生上黑板寫讀出的百分?jǐn)?shù)，其他在練習(xí)本上書寫，小組長檢查，集體糾正黑板上的答案，該環(huán)節(jié)小組自評畫星。）師：在寫的過程中，有沒有提醒大家應(yīng)該注意的問題？學(xué)生積極思考，搶答，從而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)%的2個(gè)0要些小一些。師：同學(xué)們都會(huì)讀會(huì)寫百分?jǐn)?shù)了，那么百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中有什么用處呢？三、 自主嘗試，合作探究（一）師：我們山東到處是旅游勝地，吸

3、引了越來越多的游客。請同學(xué)們看課件，能否從中發(fā)現(xiàn)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息：看圖片：學(xué)生回答后出示：1、 到濟(jì)南的游客人數(shù)占全省游客總?cè)藬?shù)的16。2、3、（二）根據(jù)這些信息你能提出什么問題？（生獨(dú)立思考2分鐘，再在小組內(nèi)交流。）預(yù)設(shè)：生1： 16、9、9.3它們各表示什么意思？生2： 什么是百分?jǐn)?shù)？生3：16、9、9.3誰大，誰??？師：誰能解決這個(gè)問題？（生獨(dú)立思考，再提問）生：16最大，9最小，因?yàn)樗麄兊姆帜付际?00，16 9.3 9。師：通過比較你發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)容易比較，分母相同，就看分子。生4：百分?jǐn)?shù)怎樣進(jìn)行加減法計(jì)算？師：這個(gè)問題，同學(xué)們一定能解決。生：和分?jǐn)?shù)加減法的方法相同。師相

4、機(jī)出一道百分?jǐn)?shù)計(jì)算題，讓學(xué)生口算。（百分?jǐn)?shù)的大小比較和加減法計(jì)算學(xué)生比較容易提出來，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并自主解決，印象深刻）生5：百分?jǐn)?shù)為什么叫百分率或百分比？生6：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？（老師根據(jù)學(xué)生提的問題，相機(jī)板書。后兩個(gè)問題學(xué)生很有可能提不出來，需要老師適時(shí)引導(dǎo)，注意調(diào)控課堂，可以在后面環(huán)節(jié)再讓學(xué)生提出。）（三）師：提出了好多有深度的問題，同學(xué)的探究精神讓老師佩服。相信憑著這種精神解決這些問題，就是小菜一碟，100%的成功。請同學(xué)們再仔細(xì)看課件，然后從以上三條信息中選擇一條你喜歡的信息填寫下表，研究百分?jǐn)?shù)。我選第（ ）句。這個(gè)句子中，單位“1”的量是（ ）。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的是（ ）和（

5、）之間的關(guān)系。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義是（ ）（學(xué)生獨(dú)立探究，老師巡視了解情況。）全班交流：生：16、9、9.3它們各表示什么意思？師：哪位同學(xué)愿意把你研究的成果匯報(bào)給大家？生1：我選的是第一條信息，在這個(gè)句子中，單位“1”的量是全省游客 人數(shù)，這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示濟(jì)南接待游客人數(shù)和全省游客總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系， 16%表示濟(jì)南接待游客數(shù)占全省游客總?cè)藬?shù)的百分比 。生2：生3：師：你在生活中見到不少過百分?jǐn)?shù)，小組內(nèi)展示交流說一說這些百分?jǐn)?shù)的意義。要讓學(xué)生充分地說。師：老師也搜集了生活中帶有百分?jǐn)?shù)的物品，你一定能說出它表示的意義。生獨(dú)立思考，同桌再交流。課件師相機(jī)點(diǎn)撥：20100=20%，大小一樣。師追問：百

6、分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義是否一模一樣？（后面學(xué)習(xí)買下伏筆）師：什么是百分?jǐn)?shù)？讓學(xué)生閱讀課本102頁（課件展示），讓生更加加深印象，明確百分?jǐn)?shù)也可以寫成分?jǐn)?shù)形式，但通常不用分?jǐn)?shù)表示。（生獨(dú)立思考后，再小組交流，該題是本課的難點(diǎn)，一定留給學(xué)生充足的思考時(shí)間和交流討論時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)。）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？師：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別呢？先思考，再小組交流討論。 全班交流：生1：意義不同：分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系（沒有單位），也可以表示一個(gè)具體的量（有單位）。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系（沒有單位）出示一組練習(xí)題，（練習(xí)冊上有）讓學(xué)生找出哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)的形式。四、 自主練習(xí) 達(dá)成目標(biāo)

7、（一）過關(guān)題：第一關(guān)：寫出下面百分?jǐn)?shù)，并按從小到大的順序排列?？諝庵屑s含有百分之二十的氧氣，百分之七十八的氮，其他氣體約占百分之一。第二關(guān)：今年我們學(xué)校的招生人數(shù)相當(dāng)于去年的108。今年的招生人數(shù)比去年多了還是少了？多了（或少了）百分之幾？全班交流匯報(bào)后，師再追問：同學(xué)們，還有什么疑惑想提出來？生1：百分?jǐn)?shù)可以化簡嗎？（百分?jǐn)?shù)有一個(gè)特權(quán)，不用化簡）生2：（二）獎(jiǎng)勵(lì)玩?zhèn)€小游戲：多媒體展示（2分鐘）。游戲:猜一猜 1、猜百分?jǐn)?shù)百戰(zhàn)百勝（ ）十拿九穩(wěn)（ ）百里挑一（ ）一箭雙雕（ ）2、猜成語100%的命中率。（ ） 生還的可能性只有10%。（ ）（三）調(diào)查實(shí)踐：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)百分?jǐn)?shù)知識(shí)，寫一篇數(shù)學(xué)

8、日記。五、課堂小結(jié)，話收獲。這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？課題二：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。2在學(xué)習(xí)互化的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。3在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。2明確三者之間的關(guān)系。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2出示投影片。(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.45 1.2 0.367提問：小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？(2)把

9、下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。提問：分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)？(3)把下列分?jǐn)?shù)寫成百分?jǐn)?shù)的形式。3引入。在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。(二)學(xué)習(xí)新課1百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程。(2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？(3)出示例1。例1 把0.25，1.4，0.123化成百分?jǐn)?shù)。小組討論轉(zhuǎn)化的方法；小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？(先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。)學(xué)生回答，教師板書：1.

10、4怎樣化成分母是100的分?jǐn)?shù)？根據(jù)什么？(根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì))“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.38 1.05 0.055 3觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。)你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)2.5 0.785 0.16(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？根據(jù)上面的推導(dǎo)過程，小組討論百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。(5)出示例2。例2把27%，124%，0.4%化成小數(shù)。說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。(先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。)觀察百分?jǐn)?shù)

11、化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位，去掉了百分號(hào)。)把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)15% 80% 3.5%(6)小結(jié)。通過剛才的分析、歸納，誰能說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移兩位。2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。(1)分?jǐn)?shù)可以化成小數(shù)，剛才我們又學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識(shí)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(2)出示例3。循環(huán)小數(shù)不能化成百分?jǐn)?shù)怎么辦？(取0.16的近似值。)怎樣取近似值呢？一般要求百分?jǐn)?shù)的分子要保留一位小數(shù)，那么當(dāng)把分?jǐn)?shù)化小數(shù)時(shí)應(yīng)保留幾位小數(shù)？(保留三位小數(shù)。)第一步做什么？(分?jǐn)?shù)化小數(shù)，取近似值時(shí)要用約等于號(hào)。)第二步做什么？(小數(shù)化百分?jǐn)?shù)，數(shù)值相等所以用等于號(hào)。)(3)掌握了分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)又怎么做呢？依據(jù)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系想一想，互相說一說。(4)出示例4。例4 把17%，40%，12.5%化成分?jǐn)?shù)。說說你的想法。練習(xí)：把下面各百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。14% 2.5% 120%(4