六年級語文下冊 6.2使至塞上教案2 長春版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、使至塞上教學設計教學目標：1 知識與技能：學會本課生字新詞，對照注釋，理解詩句的意思。有感情地朗讀、背誦古詩。2 過程與方法：結合當時的寫作背景，體會作者在詩中表達的情感，受到熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的教育。3 情感態(tài)度與價值觀：體會作者表情達意、遣詞造句的精妙，受到美的熏陶，感悟古詩的學習方法。教學重難點：1、理解詩句的意思，體會古詩表達的情感。2、體會作者的思想感情，能引起共鳴。課時安排：兩課時教學準備：有關難點的資料，有關本詩的資料。教學方法：古詩四步法教學課時：一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課導語：詩歌是最高的語言藝術，它常常用最精煉語言來展示豐富多彩的大千世界，含蓄地抒寫復

2、雜的思想感情。今天，我們來學習王維的使至塞上，體會一下如何透過精煉，含蓄的語言來準確把握詩歌的內(nèi)含。二、初讀古詩，整體感悟1、播放配樂詩朗誦使至塞上。 2、點評：節(jié)奏、情感3、指導學生試著用自己的話解釋全詩4、師板書重要字詞。（屬國、征蓬、漢空、關、單車和候騎）5、了解作者王維（以學生為主，教師結合本詩的寫作背影補充。）（顯示幻燈片2）三、賞析佳句，入境悟情1、引導學生質疑2、點拔、指導、解答、點拔要點體會詩歌意境使至塞上指導了什么意境？（奇特壯美的邊塞風光）“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，一句的含義及蘊含作者怎樣的情感。（過了居延，就像“蓬羊”一樣隨風飄轉，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空，蘊含了作者被排擠出朝延的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。）“大漠孤煙直，長河落日圓”，你能說說它的意境嗎？喜歡畫的同學可以畫一畫。巡視相機指導四、賞讀全詩，感情朗讀、背誦。1、齊讀全詩。2、交流朗讀后的感受。3、指導有感情朗讀。（提醒學生注意節(jié)奏，要邊誦邊想，腦中要有畫面感，要融進詩的意境中，充分體味詩的美感）五、拓展作業(yè)1、背誦、默寫古詩2、畫古詩：選喜歡的詩句畫下來。3、課外摘抄，高適、岑參描繪的邊塞詩。六、板書

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