（季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 狐貍找朋友教案 教科版 教案

1、狐貍找朋友教材簡析：狐貍找朋友這篇童話是本單元的一施展略讀文章。故事語言樸實(shí)自然，意味無窮。課文沒有一句明明白白地表明狐貍始終沒有找到朋友的原因，但通過故事的講述，讀者自會(huì)悟出其中滋味：人與人之間需要真情付出，自私自利不會(huì)有真正的朋友。設(shè)計(jì)理念：小學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化閱讀的關(guān)鍵在于他們必須具有“自能讀書”的能力，因此，閱讀教學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生自能讀書的課堂。在“快樂讀書屋”的教學(xué)中，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人。教師要抓住情感主線，引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，體驗(yàn)情感。教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀狐貍找朋友的故事，使學(xué)生懂得對(duì)待朋友要真心誠意，否則只想占便宜是交不到朋友的。2、正確、流利、

2、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解狐貍為什么找不到朋友。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏性S多朋友吧！能和朋友一起學(xué)習(xí)、游戲該多高興??！看到你們這么高興的樣子，狐貍也從森林里出來找朋友了！他找到朋友了嗎？這節(jié)課我們就到“快樂讀書屋九”中學(xué)習(xí)狐貍找朋友這篇童話故事。請(qǐng)同學(xué)們跟老師書空課題，齊讀課題。在這個(gè)課題中有兩個(gè)字要讀輕聲，現(xiàn)在跟老師讀一讀（狐貍、朋友），同學(xué)們?cè)僮x一遍課題。二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書135頁，看看這篇課文向我們提出了什么問題？（生讀文前提示）2、現(xiàn)在就讓我們帶著問題來讀課文，首先請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自由讀

3、課文，邊讀邊圈出你不認(rèn)識(shí)的字，并爭取和它交上朋友。（可求助老師、同學(xué)）3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，相信你們一定把課文讀通順了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊思考：狐貍找到朋友了嗎？生自由讀文，回答問題。4、你是怎么知道的？找到有關(guān)語句讀一讀。（白兔不跟狐貍做朋友了。公雞也不跟狐貍做朋友了。狐貍始終沒有找到一個(gè)朋友）。貼白兔、公雞的圖片三、品讀感悟。（一）狐貍和白兔交朋友。1、它們?yōu)槭裁炊疾桓傋雠笥蚜四?？?qǐng)你們找到描寫狐貍和白兔交朋友的有關(guān)段落，再讀一讀并找到答案。（生再自由讀文）2、我們看看當(dāng)初狐貍是怎樣和白兔說的？（讀狐貍說的第一段話）狐貍想和白兔交朋友，騙取白兔對(duì)它的信任，你認(rèn)為狐貍會(huì)用怎樣的

4、表情和語氣來說這句話呢？出示填空：（ ）地說（可能會(huì)微笑著對(duì)白兔說，因?yàn)槲⑿?huì)贏得別人對(duì)你的信任。還可能討好地，故作親熱地，虛偽地讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性體驗(yàn)來填空）3、指導(dǎo)學(xué)生帶著自己體會(huì)的表情、語氣讀一讀狐貍說的話。（生練讀，指名讀，賽讀，齊讀。）4、狐貍的這番話打動(dòng)了白兔，它看到白兔高興的樣子便又說了這樣一段話。（出示狐貍說的話）指名讀文。5、（引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，進(jìn)行換位思考）如果你是白兔，狐貍對(duì)你這樣說你會(huì)同意嗎？誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽？（學(xué)生展開想象，按照自己的理解回答，明白狐貍這是在騙白兔，因?yàn)樘}卜是要吃埋在地下的部分。）6、從這兒我們是不是就可以看出狐貍找朋友的用意了，它可

5、太虛偽和狡猾了。請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)，通過朗讀把狐貍的狡猾、虛偽表達(dá)出來吧?。ㄉ囎x，指名讀，男女生賽讀）（二）狐貍和公雞交朋友。1、白兔被狐貍騙了，不跟它做朋友了。狐貍又用同樣的做法騙取了公雞的信任，那公雞為什么也不跟它做朋友了呢？（出示圖片）狐貍又騙走了公雞的小麥。2、同學(xué)們請(qǐng)看，這就是小麥（出示小麥圖片）。如果狐貍對(duì)你這樣說，你同意嗎，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：狐貍就是想拿走露出地面的麥穗，因?yàn)樗梢阅ッ娣?，地下的則沒有食用價(jià)值。）3、狐貍心里想得多美呀，不但能找到朋友還能得到許多麥子。于是它說得更動(dòng)情了，“十分親熱”也是狐貍裝出來的。我們?cè)賮碜x一讀。體會(huì)一下狐貍對(duì)公雞說的話。生讀文，生練讀

6、，指名讀，小組賽讀。四、總結(jié)升華。1、公雞也被狐貍欺騙了，沒和狐貍做朋友。如果你是公雞或白兔你心里會(huì)怎樣想，以后會(huì)怎樣做？預(yù)設(shè)：（1）狐貍狡猾的本性還是沒有變，怪我太相信他了，以后狐貍跟我說什么我都不相信了；（2）它和我交朋友，就為的是騙我的糧食，這樣的朋友要不得；（3）我要告訴其他小動(dòng)物都不要再上狐貍的當(dāng)；（4）學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就不會(huì)上狐貍的當(dāng)。2、狐貍找白兔、公雞交朋友但始終沒有找到一個(gè)好朋友，這是為什么呢？狐貍嘴上要和別人交朋友，行動(dòng)上卻總想占便宜，所以最后一個(gè)朋友也沒找到。3、現(xiàn)在我們?cè)賮砜次那疤岢龅牡?個(gè)問題，你認(rèn)為怎樣做才能找到朋友呢？（結(jié)合學(xué)生的回答，板書：朋友應(yīng)以誠相待。）五、識(shí)字。1、剛才同學(xué)們的課文學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們看看本課要求認(rèn)識(shí)的字寶寶（屏幕出示），你們認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀開火車讀齊讀。2、這些字寶寶可淘氣了，又藏到這段話中（把要認(rèn)的字，編寫一段話），你還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰來讀一讀這段話？指名讀齊讀。六、擴(kuò)展閱讀。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你們明白了怎樣交朋友的道理。下面，讓我們?cè)賮碜x小學(xué)語文閱讀資源（注音版）里的一篇文章狼來了的故事吧！讀了這篇文章你又能明白什么道理呢？1、自由讀文。2、交流收獲。七、總結(jié)。