一年級語文下冊 古詩兩首 春曉 3課件 教科版 課件

1、教科版一年級語文下冊教科版一年級語文下冊注釋 春曉：春天的早晨。 曉：天亮。 不覺曉：不知不覺地天亮了。 聞啼鳥：聽見鳥叫。 眠：睡覺。 聞：聽見。 夜來：昨夜。譯文 春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了； 猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。 夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲； 呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？賞析 這首詩寫的是春日早晨的景色?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”二句是說：春天夜短，睡著后不知不覺中天已亮了，到處是鳥雀的啼鳴聲。這兩句詩抓住春晨到處鳥鳴雀躁的音響特征，渲染出一種春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生機?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”二句，詩人在美夢乍醒、欲起未起之時，回想起昨夜的風(fēng)雨

2、聲聲，于是想見風(fēng)雨過去必有很多落花，這里的聽覺形象“風(fēng)雨聲”決不是令人感傷的“斷腸聲”，而是包蘊豐富的“更新曲”。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛在這短短的四行詩里，蘊涵著開掘不完的藝術(shù)寶藏。名句 “春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?春天是美麗的，有醉人的花香，有迷人的風(fēng)景。但更能打動詩人的卻是那喧鬧的春聲。當詩人在春睡中醒來，首先聽到的就是鳥的啼叫。這“處處”都可聽到的清新婉轉(zhuǎn)、此起彼落、遠近應(yīng)和的鳥鳴聲聲，是春天帶給詩人的歡樂。同時，更令作者癡迷的昨夜里的一場春雨。在那靜謐的春夜里，紛紛灑灑的春雨會給人多少如煙似夢般的想象，而那落紅片片、綠意濃濃的雨后的春日清晨又該是多么的清新美麗，生動活潑。

3、詩人就這樣用最為平易淺顯的語言，為我們描寫了一個自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入我們心田，沁人心脾，使人陶醉。 春曉給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。一、識記生字一、識記生字,重點指導(dǎo)：重點指導(dǎo)：“ 落落”四個字四個字是后鼻音。是后鼻音。 “少、春、處少、春、處”是翹舌音。是翹舌音。 二、生字組詞二、生字組詞落（落（ ）少（少（ ）春（春（ ）處（

4、處（ ）三、比一比三、比一比,組詞。組詞。各（各（ ）沙（沙（ ）青（青（ ）外（外（ ）落花落花多少多少春天春天各處各處各地各地沙石沙石青草青草外面外面四、寫字指導(dǎo)四、寫字指導(dǎo):“:“少少”字豎要直并且在中間字豎要直并且在中間, ,左左右兩點寫得左低右高。右兩點寫得左低右高。“處處”字第三筆捺要略字第三筆捺要略長。長。“春春”字上下結(jié)構(gòu)，下面是字上下結(jié)構(gòu)，下面是“日日”字。字。少少處處春春五、初讀古詩，整體感知。五、初讀古詩，整體感知。1.題目題目“春曉春曉”的含義是的含義是（ ），），春春曉曉給我們展現(xiàn)的是一幅雨后（給我們展現(xiàn)的是一幅雨后（ ）的春景）的春景圖。表達了詩人由（圖。表達了詩人

5、由（ ）而（）而（ ），）， 用（用（ ）襯托（）襯托（ ）的感情。）的感情。2.春曉春曉中韻腳是（中韻腳是（ ）（）（ ）、）、 （ ）。）。曉曉鳥鳥少少喜春喜春惜春惜春惜春惜春愛春愛春春天的早晨春天的早晨清晨清晨六、朗讀指導(dǎo)：六、朗讀指導(dǎo)：朗讀時速度稍慢，一邊讀一邊朗讀時速度稍慢，一邊讀一邊想象。每一句第二個字適當拉長，留下想象的空間。想象。每一句第二個字適當拉長，留下想象的空間。注意讀好韻腳。注意讀好韻腳。 春曉春曉春眠春眠/不覺曉，處處不覺曉，處處/聞啼鳥。聞啼鳥。 夜來夜來/風(fēng)雨聲，花落風(fēng)雨聲，花落/知多少。知多少。 七、圖片欣賞：七、圖片欣賞：春曉春曉的意境：不寫春花盛開，的意境：不寫春花盛開，不寫芬芳醉人，卻讓人感受到濃濃的春意。不寫芬芳醉人，卻讓人感受到濃濃的春意。處處聞啼鳥處處聞啼鳥夜來風(fēng)雨聲夜來風(fēng)雨聲花落知多少春眠不覺曉春眠不覺曉春曉素質(zhì)知識素質(zhì)知識：孟浩然是（