拒絕陌生人的食物不如讓孩子明白這些事

1、拒絕陌生人的食物不如讓孩子明白這些事 和一個媽媽聊天，談到孩子馬上正式入園，如何教他們遠 離陌生人、保護自己的人身安全時，她和我分享了一件事。 她女兒嘻嘻3歲1個月，半年前進入園緩適班學習，和同 班3歲9個月的女孩兒妙妙是好朋友。 放學后看到家人，是孩子們最開心的時刻，家長們多半選 擇讓孩子們在幼兒園的游戲區(qū)撒會兒歡。玩累了，小朋友會 找家長喝水或吃小零食。兩三歲的孩子，對別人的食物總保 持強烈的好奇心，熟悉的小朋友之間，經(jīng)常相互分享食物。 嘻嘻剛去海邊玩回來那天，給妙妙帶回來一個海螺，趁放 學時送給她。當時，嘻嘻吃著奶片，也分享給妙妙一袋。 沒過幾分鐘，原本因為拿到禮物開心著、跳躍著找媽媽去

2、 的妙妙哭著回來了，手里拿著那個海螺和奶片，她一邊哭得 很傷心，一邊說:我媽媽說，不能要別人的東西，還給你們 這個媽媽當時很尷尬。她平時也在告訴孩子不要隨便要陌 生人的東西，但她女兒和妙妙同學將近半年，自己和妙妙媽 媽也聊天多次，加上兩個小朋友在班里形影不離，所以她讓 女兒選禮物送給好朋友時，女兒第一個想到了妙妙。 既然被拒絕，她只好安撫女兒，讓她明白接受不接受自己 的好意是別人的自由即可。 讓她感覺可怕的是第二天第三天發(fā)生的事。 第二天她去接孩子，又碰到妙妙，當時妙妙媽媽還沒到學 校。妙妙一見嘻嘻媽媽就沖過來，一邊眼睛望向教室外頭, 一邊問：阿姨，那個海螺你還有嗎？我很喜歡。奶片能不能 給我

3、吃一片？ 嘻嘻媽媽選擇了委婉拒絕。 第三天，妙妙的行為更加簡單粗暴：直接扯過嘻嘻媽媽的 包，拉開拉鏈，搶了一包奶片。吃完后還可憐巴巴的和嘻嘻 媽媽說：阿姨，你別告訴我媽媽好不好，她會罵我的。” 嘻嘻媽媽當時的心情很復雜，但最終，她選擇了保持沉默。 老師目睹了事情的經(jīng)過，和嘻嘻媽媽說抱歉，并表示妙妙這 種行為并不是第一次。 在家里一直被打壓的心理需求，當大人不在場，有了極端 的岀口。這樣的孩子，如果真的遇到陌生人的誘惑，心理防 線很可能比普通孩子更容易被攻破。 7 我也遇到過類似的小朋友，因為爸爸媽媽在接受其他人的 食物上管教嚴格，當著家人的面，他們很規(guī)矩、很乖，但離 開家人的視線，他們對于其他

4、小朋友的食物往往表現(xiàn)岀更強 烈的興趣，比如會主動索要、動手搶奪甚至直接從小朋友的 書包里翻找。 曾有記者做過試驗，只用3個橘子，不到2分鐘時間，就 騙到了 3名小孩；而在幼兒園，一位陌生老奶奶只用一個游 泳圈，就輕松地誘拐了二三十名小朋友。 而從上面這張對比表格可以看岀，絕大多數(shù)家長認為自己 孩子的安全教育做得很到位，根本想不到當孩子離開自己的 視線，有多容易被陌生人帶走。 所以，為了保護孩子，與其極端且強硬地要求孩子“不可 以、不能、不允許接受除家人之外其他任何人的食物或其他 物品，不如利用3歲之前和孩子朝夕相處的機會，告訴孩子 哪些人的東西是可以接受的。 任何行為，做得極端，就很可能由好事

5、變?yōu)閴氖隆?對于別人送的東西，不用完全禁止孩子接受一一明明很想 吃卻要堅決抵制”，對孩子的心理絕對是種折磨；當然，也 一定立好規(guī)矩：絕對不可以隨隨便便拿別人的東西。 在公共場合，家人在場，一定先問家人可不可以吃; 一一在公共場合，家人不在場，教會孩子先接受，但是要 回家再吃； 一一在私人場合，比如帶孩子去親戚朋友家，可以提前告 訴孩子，主人給自己小零食，如果喜歡可以接受，并道謝; 一一和孩子相處時，可以告訴他們除了爸爸媽媽爺爺奶奶 姥姥姥爺，還有哪些叔叔阿姨是值得信任的，如此孩子會慢 慢學習分辯家人之外的人際關系圈； 想讓孩子保護好自己，生活中還要慢慢滲透給孩子這些事: 一一爸爸媽媽的電話要熟

6、記; 一一去商場等人多的地方或外岀旅行，要在孩子口袋里放 上有隨行家長聯(lián)系方式的紙條，萬一和家長分散，告訴他們 要找其他人幫自己打電話； 一一平時去商場或景區(qū)，要告訴孩子哪些人值得信任：保 安、警察、軍人、商場或飯館服務人員等，這樣意外發(fā)生時， 孩子才知道向哪些人求助。比如我?guī)г懲瑢W外出，遇到保安 或警察就會告訴他：萬一看不到媽媽，就把媽媽的電話告訴 這些叔叔或阿姨，讓他們幫忙打電話。 一一對于五六歲已經(jīng)有一定自我保護能力的孩子，就可以 告訴他們不給不吃陌生人給的食物、不接受陌生人衣服、不 要在沒有家人陪伴的情況下給陌生人提供幫助；萬一被陌生 人拐走，要找機會撥打口0。 五六歲以下的孩子沒什么人生閱歷，不會分辯好人和壞人，