大學(xué)生讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告摘要大學(xué)生作為當(dāng)代青年的代表，本調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的課 外書(shū)籍閱讀情況，了解他們的讀書(shū)目的、方式、習(xí)慣等現(xiàn)狀，以期挖 掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的建議。結(jié)果表明，大學(xué)生課外閱讀 書(shū)目類(lèi)型多樣，傳統(tǒng)讀書(shū)渠道是主體，新興電子閱讀方式發(fā)展迅速， 提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展知識(shí)成為大學(xué)生閱讀的主要目的，個(gè)人興 趣成為其閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力，讀書(shū)意識(shí)淡薄，讀書(shū)習(xí)慣欠佳，閱讀速 食文化和淺閱讀趨勢(shì)明顯，讀書(shū)觀念有待改善。因此，應(yīng)培養(yǎng)更好的 讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)氛圍，指導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)讀書(shū)，增強(qiáng)閱讀意識(shí)，注重閱 讀的深層次文化熏陶，樹(shù)立科學(xué)合理的閱讀價(jià)值觀。關(guān)鍵詞當(dāng)代大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查從表面上看

2、，讀書(shū)是個(gè)人行為，但從更深層次的意義上說(shuō)，讀書(shū)目的、 讀書(shū)方式、讀書(shū)意識(shí)是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說(shuō)，青年大 學(xué)生中出現(xiàn)的不良閱讀趨勢(shì)是不容忽視的。它不僅關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、 一個(gè)民族的未來(lái)，影響整體國(guó)民素質(zhì)；還在某種程度上制約素質(zhì)教育 的全面推進(jìn)，影響高等教育質(zhì)量；對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，這一時(shí)期形成的 讀書(shū)習(xí)慣、讀書(shū)觀念可能會(huì)影響他一生的讀書(shū)行為，并且與其人生觀、 價(jià)值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué) 生讀書(shū)問(wèn)題，刻不容緩！本調(diào)查旨在分析當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)行為，了解他們?nèi)粘５淖x書(shū)情 況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的措施，促進(jìn)大學(xué)生形成 良好的讀書(shū)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的

3、讀書(shū)價(jià)值觀。一、對(duì)象與方法1 1、對(duì)象：筆者主要對(duì)海南地區(qū)的海南大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南師范大學(xué)和安徽、上海、江蘇、浙江、黑龍江、廣東等省份的理工、 文史和綜合性院校的大學(xué)生進(jìn)行匿名網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)海南地區(qū)三大高校部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，接受調(diào)查共150150人，男生占37.01%,37.01%,女生占62.99%62.99%。平均年級(jí)為2.72.7年級(jí)，文史類(lèi) 占61.5%,61.5%,理工類(lèi)占38.5%38.5%。2 2、方法：一是采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生讀書(shū)的 相關(guān)情況自行設(shè)計(jì)，經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選 擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷 474

4、7份，有效問(wèn)卷4747份；二是網(wǎng)絡(luò) 問(wèn)卷調(diào)查，填寫(xiě)網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)是8080人，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放； 三是一對(duì)一談話(huà)或座談會(huì)等形式獲取信息， 進(jìn)一步了解被調(diào)查者的讀 書(shū)習(xí)慣和閱讀價(jià)值觀。訪(fǎng)談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪(fǎng)問(wèn)的 2323人。 三種形式形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)，使我的研究更具客觀性。3 3、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析導(dǎo)出 wordword文檔 格式。二、調(diào)查結(jié)果與分析1 1、小說(shuō)散文受追捧。調(diào)查顯示，大學(xué)生最喜歡閱讀的書(shū)籍種類(lèi) 是小說(shuō)散文，閱讀比率咼達(dá)62.99%62.99%。小說(shuō)一般通俗易懂，情節(jié)豐富， 散文一般意境深遠(yuǎn)，感情豐富，這種特點(diǎn)適合大眾閱讀口味，大學(xué)生 也不

5、例外。（見(jiàn)圖四）2 2、閱讀時(shí)間少，閱讀量小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是男生還是女生，文史 類(lèi)還是理工類(lèi)，都有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生日均閱讀時(shí)間小于 1 1小時(shí)，而 日均閱讀時(shí)間超過(guò)3 3小時(shí)的更是都低于10%10%有超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生每 學(xué)期讀書(shū)數(shù)量少于4 4本。大學(xué)生讀書(shū)意識(shí)不強(qiáng)，讀書(shū)氛圍欠佳，這是 不符合大學(xué)生的身份特征的。大學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)，課外活動(dòng)多，學(xué)習(xí)忙， 班級(jí)、團(tuán)學(xué)、兼職工作繁忙等是影響大學(xué)生閱讀的一系列障礙。（見(jiàn)圖十三、圖十四）3 3、手機(jī)和紙質(zhì)書(shū)籍是主要閱讀工具。調(diào)查顯示，以手機(jī)和紙質(zhì)書(shū)籍作為日常閱讀工具的學(xué)生比例都超過(guò)了40%40%新一代9090后大學(xué)生仍然注重閱讀的真實(shí)性、體驗(yàn)性。智能手機(jī)的普

6、及，大學(xué)圖書(shū)館、 閱覽室的全天候開(kāi)放，當(dāng)當(dāng)、亞馬遜等線(xiàn)上圖書(shū)銷(xiāo)售平臺(tái)的發(fā)展與便 利，都成為這一局面形成的重要因素。（見(jiàn)圖三）4 4、從圖書(shū)館借閱是獲得課外讀物的主要方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超 過(guò)45%45%勺大學(xué)生都從圖書(shū)館借閱課外讀物。大學(xué)圖書(shū)館便捷的借閱方 式，幾乎為零的閱讀成本，豐富的圖書(shū)種類(lèi)吸引大學(xué)生前去借閱。（見(jiàn) 圖五）5 5、提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展知識(shí)是閱讀的主要目的。調(diào)查顯 示，各有超過(guò)20%20%勺大學(xué)生閱讀的目的是提高修養(yǎng)，充實(shí)生活，擴(kuò)展 知識(shí)，其中旨在提高修養(yǎng)的更是超過(guò)三分之一。 當(dāng)代大學(xué)生注重個(gè)人 的發(fā)展?，F(xiàn)行大學(xué)教育體制下相對(duì)缺乏的課外實(shí)踐活動(dòng)增加了大學(xué)生 的空閑時(shí)間，而閱

7、讀就成了可能的選擇。（見(jiàn)圖七）6 6、個(gè)人興趣是閱讀的重要驅(qū)動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)三分之二的大學(xué)生選擇課外書(shū)籍的依據(jù)是興趣使然。 其中，女生更關(guān)注娛樂(lè)消 遣，男生則更關(guān)注哲學(xué)歷史和科普知識(shí)。 男女生不同的性格特質(zhì)引發(fā) 的不同興趣點(diǎn)使得他們選擇相應(yīng)種類(lèi)書(shū)籍的人數(shù)存在明顯差異。（見(jiàn)圖六）7 7、閱讀層次淺，無(wú)計(jì)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí) 會(huì)做筆記寫(xiě)心得的不足六分之一，制定過(guò)讀書(shū)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行的不足 5%5%其余的要么制定過(guò)半途而廢，要么制定過(guò)但沒(méi)執(zhí)行，要么干脆從 沒(méi)制定過(guò)，大部分學(xué)生傾向于快速閱讀。閱讀習(xí)慣關(guān)系閱讀的文化功 能的發(fā)揮，一本好書(shū)的文化內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)的體驗(yàn)需要好的閱讀習(xí)慣。（

8、見(jiàn)圖八、圖九、圖十一）& &要上網(wǎng)和學(xué)習(xí)忙是影響閱讀的兩大障礙。調(diào)查顯示，過(guò)半數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為影響他們閱讀的障礙是要上網(wǎng)和學(xué)習(xí)忙。 現(xiàn)如今，大學(xué)校園 網(wǎng)絡(luò)普及率高，大學(xué)生大部分空余時(shí)間都與電腦為伴。 而大學(xué)期間的 四六級(jí)備考，職業(yè)技能考試則從另一側(cè)面壓縮了學(xué)生的閱讀時(shí)間。（見(jiàn) 圖十）9 9、新興電子閱讀方式悄然成風(fēng)。調(diào)查顯示，有超過(guò)40%40%勺大學(xué)生的主要閱讀工具是手機(jī)，超過(guò)30%30%勺大學(xué)生獲得課外讀物的主要方式是 從網(wǎng)絡(luò)下載或其他多媒體上獲得。隨著智能手機(jī)的普及，3G3G 4G4G和無(wú)線(xiàn)WiFiWiFi網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，移動(dòng)終端上的電子閱讀成為可能。大量電子 閱讀APPAPP的出現(xiàn)更是對(duì)傳統(tǒng)閱

9、讀方式的一次巨大沖擊。 這是一個(gè)變革 的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，電子閱讀方式徹底替代傳統(tǒng)閱讀方式只 是時(shí)間問(wèn)題。當(dāng)代青年大學(xué)生是對(duì)新的科技趨勢(shì)最敏感的一個(gè)群體， 發(fā)生改變也就理所當(dāng)然。（見(jiàn)圖五）1010、大學(xué)生對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀的看法。無(wú)論文史類(lèi)還是理工類(lèi)，對(duì) 于自身的閱讀現(xiàn)狀，只有少于四分之一的人表示是滿(mǎn)意的， 超過(guò)半數(shù) 的人覺(jué)得不太滿(mǎn)意，而剩下的四分之一，都是對(duì)自身閱讀現(xiàn)狀很不滿(mǎn) 意的。同學(xué)們都有沒(méi)把握住閱讀的大好時(shí)光的感受， 但大多數(shù)的同學(xué) 都沒(méi)有切實(shí)地想過(guò)如何正視自身閱讀不足的問(wèn)題以及想出應(yīng)對(duì)的措施。可見(jiàn)，大學(xué)生還未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀意識(shí)。（見(jiàn)圖十X X五）1111、不同年級(jí)間的差異

10、。大一的學(xué)生每學(xué)期閱讀4 4本以上課外書(shū) 的人數(shù)要比大二、大三、大四的學(xué)生多，并且這一比例呈現(xiàn)由大一到 大四先下降后上升的趨勢(shì)。大學(xué)四年，大學(xué)生的讀書(shū)熱情在下降，但 讀書(shū)意識(shí)是在上升的。在經(jīng)常閱讀的書(shū)籍種類(lèi)方面，考試輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍 所占比例呈上升趨勢(shì)。大一影響閱讀的障礙主要是要上網(wǎng)， 等到了大 二以后，學(xué)習(xí)忙則成了主要障礙，課外活動(dòng)多的障礙所占比例下降幅 度明顯?？梢?jiàn)，大二以后的學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)，考證、考研、技能認(rèn) 定等很忙碌，課外活動(dòng)的時(shí)間被大幅壓縮。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)忙這一障 礙也成了大學(xué)生課外閱讀專(zhuān)業(yè)技能和考試輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍的動(dòng)因之一。（見(jiàn)圖十六、十七、十八）三、結(jié)論與討論（1 1）課外閱讀取向多樣

11、化。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余，課外普遍都 有涉獵小說(shuō)散文、中外名著、娛樂(lè)消遣、哲學(xué)歷史、科普讀物、專(zhuān)業(yè) 技能、考試輔導(dǎo)類(lèi)的書(shū)籍。作為講究“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的當(dāng)代中國(guó)大學(xué) 教育體制下的學(xué)生，學(xué)習(xí)之余也會(huì)不忘去圖書(shū)館、閱覽室閱讀一些自 己感興趣的，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展有作用的書(shū)籍，來(lái)擴(kuò)展視野，提高修養(yǎng)， 凝練氣質(zhì)。部分外語(yǔ)能力好的同學(xué)還會(huì)閱讀一些外文原版名著和學(xué)術(shù) 論文。可見(jiàn)，大學(xué)生的閱讀取向逐漸向多元化發(fā)展。（2 2）傳統(tǒng)讀書(shū)渠道仍是主流。被調(diào)查人群中，絕大部分的大學(xué)生選擇 去圖書(shū)館借閱或者自己購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行閱讀。 紙質(zhì)書(shū)籍的排版、字 體、圖案，增強(qiáng)了閱讀的真實(shí)性和可觀賞性，有益于讀者對(duì)作品內(nèi)容 的把握

12、與理解。而圖書(shū)館提供的各類(lèi)圖書(shū)則滿(mǎn)足了大學(xué)生閱讀取向多 樣化的需求。（3 3）閱讀目的性強(qiáng)。大學(xué)生讀書(shū)大多出于提高修養(yǎng)，充實(shí)生活 和擴(kuò)展知識(shí)的考慮。他們對(duì)個(gè)人發(fā)展的關(guān)注度高，課外閱讀在個(gè)人興 趣的驅(qū)使下朝著有利于完善個(gè)人綜合素質(zhì)的方向發(fā)展。 大學(xué)期間足夠 豐富的書(shū)籍閱讀量對(duì)于大學(xué)生的思維方式、 思維習(xí)慣等的培養(yǎng)助益頗 多，也有利于走向職場(chǎng)走向社會(huì)時(shí)心理承受力的提高。（4 4） 閱讀速食文化和淺閱讀趨勢(shì)明顯。調(diào)查顯示，絕大部分的大 學(xué)生喜歡快速閱讀的方式，與此對(duì)應(yīng)，大部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一 速食文化的代表持積極看法，并會(huì)偶爾閱讀。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的崛起，給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

13、的興起、發(fā)展、傳 播提供了絕佳的契機(jī)，大學(xué)生求新獵奇的心理特征推動(dòng)他們?nèi)L試 它。對(duì)于食之無(wú)味，缺乏內(nèi)涵的這種快餐文化，對(duì)大學(xué)生的心理、價(jià) 值觀的培養(yǎng)不僅毫無(wú)益處，還會(huì)起到扭曲逆反的作用。這種淺閱讀方 式是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆，它會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化，導(dǎo)致讀者 語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。（5 5） 閱讀意識(shí)不強(qiáng)，閱讀習(xí)慣欠佳。大學(xué)生讀書(shū)頻率低，讀書(shū)量小， 閱讀無(wú)計(jì)劃，幾乎沒(méi)有課外閱讀做筆記寫(xiě)心得的習(xí)慣。閱讀關(guān)乎思考， 缺乏閱讀則會(huì)局限個(gè)人的思考能力，而只讀不寫(xiě)則會(huì)影響思考的準(zhǔn)確 表達(dá)。思考與表達(dá)是相互依存的，先有思考，后有表達(dá)，沒(méi)有思考的 表達(dá)是不完美的、片面的，而缺乏表達(dá)的思考則是無(wú)益的、無(wú)生命

14、力 的。2 2、大學(xué)生出現(xiàn)淺閱讀的原因分析3 3、 （ 1 1）進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多大學(xué)生都認(rèn)為，讀 “深”的讀物乏味、吃力，讀“淺”的輕松、有趣，還能作為閑聊的笑料。4 4、 （ 2 2）沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀，只好“淺”閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的壓力也越來(lái)越大，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊 大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃，要考幾個(gè)證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，要做多少兼職，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下 心來(lái)好好地讀幾本好書(shū)。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué) 生普遍的心理感受。被就業(yè)、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著，沒(méi)有心思埋頭讀“用不著”的名著，只愿讀“有用”

15、的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專(zhuān)業(yè)書(shū)。 他們更覺(jué)得，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了。5 5、 （ 3 3）學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解，不得已放棄。目前大學(xué)生扎 堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng)。我在走訪(fǎng)大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多流行小說(shuō)已 被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。大學(xué)生都認(rèn)為上 課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，根本就沒(méi)心情去碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù) 著作和經(jīng)典名著。6 6、（ 4 4）學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大 家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息， 無(wú)法靜下心喝著午后 茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專(zhuān)業(yè)知識(shí)型的， 再加 上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語(yǔ)上花大力氣。面對(duì)嚴(yán)峻的就

16、業(yè)形勢(shì)， 許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。 在一系列 現(xiàn)實(shí)因素作用下，沒(méi)有工夫安心讀“經(jīng)典”。（5 5）出版機(jī)構(gòu)、圖書(shū)網(wǎng)站一味追逐經(jīng)濟(jì)利益，盲目跟風(fēng)，忽視社會(huì)利益。出版一些粗制濫造、缺乏文化內(nèi)涵的書(shū)籍。四、對(duì)策與建議1 1、 從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)（1 1） 出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的 出版人，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的唯 一追求，對(duì)此，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。（2 2） 出版社的編輯在搞選題策劃時(shí)，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé) 任，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書(shū)思路，不 要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的

17、東西。要努力在創(chuàng) 造性上下功夫，通過(guò)了解市場(chǎng)，了解讀者，出版有文化品位、能提高 文化素質(zhì)的精品。（3 3） 大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱 性狀態(tài)時(shí)，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念，用自己的眼睛去判斷。女口 果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品，那就是媚 俗。2 2、 從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)（1 1） 幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣， 可以通過(guò)讀書(shū)評(píng)書(shū)活動(dòng)，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等部門(mén)共同主 辦，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣。（2 2） 鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀. .鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳 欄，簡(jiǎn)明扼要、豐富多彩，及時(shí)地通告到館新書(shū)、名家書(shū)評(píng)等。（3 3）在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根 據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目，學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍 來(lái)閱讀。改善閱讀環(huán)境，方便大眾閱讀。（4 4）（ 4 4）進(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類(lèi)書(shū)籍資源， 讓圖書(shū)館能夠在 真正意義上成為大學(xué)生的天堂。（5 5）3 3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō)(6)( 1)1)認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性。閱讀讓求