2015年下半年綜合素質(zhì)試題講解

1、2015年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（幼兒園）注意事項(xiàng)：1.考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂作答。在賭上作答無(wú)效,不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題,每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，謂用2B鉛筆把答題 卡上對(duì)應(yīng)題目的答案 字母按要求涂黑。措迭、多選或未選均無(wú)分。1.語(yǔ)言活動(dòng)中,吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩外衣上的絨毛，此時(shí)吳老 師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.停止教學(xué),點(diǎn)名批評(píng)B.停止教學(xué),當(dāng)眾罰站C.教學(xué)教學(xué),不予理睬D.繼續(xù)教學(xué),微笑提醒【答案】D2在幼兒園階段,下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）A.聽(tīng)故事B.洗

2、手入廁C.與同伴一起游戲D.學(xué)習(xí)10以上的加減法【答案】D3.繪畫(huà)時(shí)飛飛在紙上畫(huà)了一個(gè)黑色的太陽(yáng),對(duì)此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.批評(píng)飛飛的畫(huà)不合常理B.耐心地詢(xún)問(wèn)飛飛的想法C.替飛飛把太陽(yáng)涂成紅色D要求飛飛重新畫(huà)紅太陽(yáng)【答案】B.4.每次老師提問(wèn),小虎總愛(ài)搶著回答，但基本上都答錯(cuò),腿老師應(yīng)該（）A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B.安排小虎多做作業(yè)C.批評(píng)小虎思考不認(rèn)真D.對(duì)小虎舉手置之不理【答案】A5.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約規(guī)定,對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B.父母或法定監(jiān)護(hù)人C.國(guó)家D.幼兒園【答案】B6國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020 年提出重要發(fā)展,

3、農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是（）A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒窗入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用【答案】C.7.某幼兒園將識(shí)字作為基本活動(dòng)，該園的做法()A.正確,有助于幼兒知識(shí)B.正確,有助于提瓶學(xué)質(zhì)量C.不正確,幼兒園不能組織教學(xué)活動(dòng)D.不正確,幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)【答案】D8.教師梁某應(yīng)曠工被幼兒園處分,她對(duì)幼兒園給予的處分不服,向有關(guān)部門(mén)提 出教育申訴，被申訴人為()A.園長(zhǎng)B.幼兒園C.書(shū)記D.教育行政部門(mén)【答案】B9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動(dòng)室外面罰站,王某的做法()A.不合法,侵犯了幼兒受教育權(quán)B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)

4、權(quán)C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法,教有教育幼兒的權(quán)利【答案】A10.幼兒園教師趙某休息時(shí)在涵室抽煙，他的行為()A.不正確,教師不得在幼兒園抽煙B.不正確,教師只能在辦公室抽煙C.正確,教師有抽煙的權(quán)利D.正確,教師休息時(shí)可以抽煙【答案】A11.幼兒陽(yáng)陽(yáng)在自由活動(dòng)時(shí)偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動(dòng)車(chē)撞傷。對(duì) 陽(yáng)陽(yáng)受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé) 任的是()A.幼兒園B.車(chē)主C.陽(yáng)陽(yáng)的監(jiān)護(hù)人D.車(chē)主和幼兒園【答案】D.12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),該做法()A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法,幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C不合法，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利D.不合法,

5、侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利【答案】C13.骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高,很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一 點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷證。閔老師 應(yīng)該()A.嚴(yán)格待生,專(zhuān)注教學(xué)B.保持個(gè)性,堅(jiān)持自我C.注重反省,調(diào)適自我D.迎合同事,搞好關(guān)系【答案】C14.每年王老師都會(huì)給自己制定讀書(shū)計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘【答案】C15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買(mǎi)的油畫(huà)棒，并拫告了老師，老師便要搜査 小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜， 該老師的做法：（）A.錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛B.錯(cuò)誤,應(yīng)搜査所有幼兒的口袋C.錯(cuò)誤,應(yīng)避免當(dāng)眾對(duì)小剛捜査D.錯(cuò)誤,應(yīng)該通知

6、家長(zhǎng)之后再搜【答案】A16.李老師一個(gè)學(xué)期對(duì)父親是副鄉(xiāng)長(zhǎng)的小壯家訪了 8次，卻從未對(duì)需要幫助 的留守兒童小龍家訪過(guò)。李老師的做法：（）A.符合主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴(yán)慈相濟(jì)的要求【答案】B17,下列選項(xiàng)中,不屬于天然光源的是：（）A陽(yáng)光B.月光C.激光D.星光【答案】C18,下列太陽(yáng)系行星中，已證實(shí)擁有衛(wèi)星最多的是：（）A.地球B.木星C.水星D.火星【答案】B,解析：木星擁有63顆衛(wèi)星。19,文成公主鳩口親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)細(xì)朝代是A.漢朝B.翟朝C.唐朝D.宋朝【答案】C。唐朝20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲”的是:(

7、)A.童年B.在人間C.母親D.我的大學(xué)【答案】C。高爾基三部曲是童年我的大學(xué)在人間。21,下列這甜代詩(shī)歌的作者是：松下問(wèn)童子。言師采藥去。只在此山中,云 深不知處()A.白居易B.賈島D.歐陽(yáng)修D(zhuǎn).袁?！敬鸢浮緽。賈島是尋隱者不遇的作者22,三字經(jīng)中融四歲，能讓梨”的”融指是：()A.孔融B.馬融C.符融D.祝融【答案】A23,邪獵人物中相傳曾整理詩(shī)書(shū)等古代典籍,并刪修春曉的是:()A.孔子B.老子C.孟子D.荀子【答案】A。孔子整理24,下列樂(lè)器中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的是A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤【答案】B。風(fēng)笛是歐洲樂(lè)器25,梁山伯與祝英臺(tái)是我國(guó)著名的民間傳說(shuō),多種地方劇中都表現(xiàn)過(guò)相關(guān)

8、的 題材。何占豪、陳鋼的小 提琴協(xié)奏曲梁祝的創(chuàng)作,所依據(jù)的地方劇種是：()A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇【答案】D。梁祝是越劇26,在WORD中,不能操作實(shí)現(xiàn)的是:()A.在頁(yè)眉中插入曰期B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁(yè)眉C.在頁(yè)眉中插入分頁(yè)符D.在頁(yè)眉中插入剪貼畫(huà)【答案】C27,在powerPoint 中，建一個(gè)演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是:()A.項(xiàng)目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白【答案】C。第一張默認(rèn)是標(biāo)題幻燈片28,下列選項(xiàng)中與書(shū)法家-畫(huà)家”邏輯相同的是：()A.童星-明星B.黨員-教師C.軍人-軍官D.幼兒-青年【答案】B29,4個(gè)杯子上各寫(xiě)著一句話(huà)，第一個(gè)杯子:每個(gè)杯子中都

9、是酸性溶液,第二個(gè) 杯子:本杯中是礦泉水,第三個(gè)杯子：本杯中不是蒸餾水,第四個(gè)杯子：有的杯子中 不是酸性溶液。如果4句話(huà)中只有一句真實(shí)，則可以確定的是:()A.所有的杯子中都是酸性溶液B.第二個(gè)杯子中是礦泉水C.所有杯子中獅是酸性溶液D.第三個(gè)杯中是蒸餾水【答案】D .第三杯不是蒸餾水是叚話(huà),因此得知第三杯是蒸餾水二、材料分析題（本大題共3小時(shí),每小題14分，共42分）閱讀材料，并回 答問(wèn)題。30.材料班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個(gè)透明的塑料杯放 在桌上,其中一個(gè)杯子里面裝滿(mǎn)了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口， 并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來(lái)觀察。孩禾

10、叮議論紛紛：這兩 杯水不一樣，-個(gè)很干凈,艮臟”、”那個(gè)杯子里的水里有東西了。劉老師問(wèn)：這些 臟細(xì)原來(lái)藏在哪兒呀？他們紛餅兌道：藏在小朋友的嘴里、藏在舌頭底下”、” 粘在牙上的”、藏在牙縫里的”？劉老師把裝著漱口水的杯子放進(jìn)盥洗室。午睡后,孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?雛捂著輿子說(shuō)：房間里是什么味,真難聞？ 這時(shí),娜子的地方圍蕃幾個(gè)小朋友，正在議論著。孩子人指蕃杯子問(wèn)：”這是什么 呀？真奧。原來(lái)漱口水已經(jīng)變臭了，這時(shí)劉老師走過(guò)來(lái),看見(jiàn)孩子們一臉的驚訝, 問(wèn)道：大家想一想,這些東西挪里會(huì)怎么樣?有的孩子說(shuō)也會(huì)變得雜奧，生出許 多細(xì)菌來(lái)。還有的孩子說(shuō)：”原來(lái)我們的牙齒就是這測(cè)解的！那吃完飯得把嘴漱 干凈

11、有一位小朋友說(shuō)：我回家告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兂酝觑埡笠惨欢ㄒ凇?自那次 觀察活動(dòng)后,孩子們漱口再也不用老師提醒了，請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)劉老師的教育行為（14分）【參考答案】首先,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為 重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中劉老師為了讓幼JL養(yǎng)成飯?zhí)憧诘暮昧?xí)慣,安排幼兒 實(shí)踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼脈與 活動(dòng),培養(yǎng)幼兒多思善問(wèn)的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積扱性。其次，劉老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位,實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教 育方法,

12、變注入教育為”啟發(fā)教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、 動(dòng)口。材料中劉老師通過(guò)向幼兒不斷提問(wèn),讓幼 兒親自動(dòng)手實(shí)踐,使幼兒主動(dòng)活 潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。再次,劉老師開(kāi)展了多種活動(dòng)和游戲,實(shí)施素質(zhì)教育。W扱開(kāi)展多種形式的實(shí) 踐活動(dòng),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過(guò)多種形式的實(shí)踐活動(dòng),引 導(dǎo)幼兒觀察,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培之,劉老師的行為促進(jìn)了幼兒生動(dòng)、活 潑、主 動(dòng)地發(fā)展,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)瞞了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地賈徹了素質(zhì)教育的教育觀。31、材料性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心地告訴她 天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，借家長(zhǎng)配合

13、,讓馨文在家里早睡早起,以幫助 賄成良好的午睡習(xí)慣,可總是收效不大經(jīng)_察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好趟,到午睡時(shí)仍然精神飽滿(mǎn)，不覺(jué)疲意。于是,黃老 師調(diào)整策略。首先，増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量，如：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后 發(fā)給金牌；讓她和涵量大的小朋友一起游戲、玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時(shí) 不働,還在耳邊輕輕地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系,如果睡不藿就閉上眼睛躺-會(huì)兒吧!等她睡著 后，頭下藏糖一個(gè)小紅花,等她醒來(lái),給她一個(gè)驚喜 .慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了 ！問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析黃老師的教育行為。【參考答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得肯定。首先潢老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生

14、。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生, 尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象,并沒(méi)有不管不 問(wèn),而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛(ài) 學(xué)生的道德要求。其次潢老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì) 教育。循循善誘,誨人不倦，因材驗(yàn)。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況,從而加：!動(dòng)量,從游戲和情緒等多方面入手,能因材 施教的教育要求,也符合該幼兒的 身心發(fā)展需要。再次潢老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操,團(tuán)結(jié) 協(xié)作,尊重同事,尊重家長(zhǎng)，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積扱 聯(lián)系家長(zhǎng),了解幼兒情況,與家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法,從而形成

15、教育合力,最終促 使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的榜樣，也有助于 班級(jí)其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展?？傊?黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教_olkii 德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。32、材料：術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個(gè)重復(fù)和變化的問(wèn)題：只有重麵無(wú)變化,作品就纖單調(diào)枯 燥;只鏈化而無(wú)am,就容易陷于散漫凌亂。韓與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上起著極其重要的作用。古今中外 的無(wú)數(shù)建筑,除去極少數(shù)例外,幾乎都以重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其腦成部分作為取 得藝術(shù)效果的重醉段之一。歷史中最杰出的一個(gè)例?s北京的明清故宮。從天安門(mén)到端門(mén)、武門(mén)是一間 間重復(fù)著的”千篇一律”的朝房

16、。再進(jìn)去，太和門(mén)和太和殿、中和殿、保和殿成為 一組的”前三殿與乾清門(mén)和乾清宮交泰殿、坤寧宮成為一組的后三殿”的大同 d#的重復(fù),就更像樂(lè)曲中的主題和變奏”；每一座的本身是許多構(gòu)件 和構(gòu)成部分 （成句、樂(lè)段）的重復(fù);而東西兩側(cè)的廊、廡、樓門(mén),又是比較低微的，以重復(fù)為主 但亦有 相當(dāng)變化的”伴奏”。然而整個(gè)故宮,它的每一個(gè)組群,每一個(gè)殿，閣、廊門(mén) 卻全部都是按照明清兩朝工部的工程做法”的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一形式建造的,連彩 畫(huà)、雕飾也盡如此,都是無(wú)盡的重復(fù)。我們完全可以說(shuō)它們千g-律”。但是誰(shuí)能 不感到,從天安門(mén)一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅大”拜里漫 步：在時(shí)間持續(xù)的 同時(shí)，空間也連續(xù)著流動(dòng),SU些殿

17、堂、樹(shù)、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而 每凱步,前瞠后顧,左睇右盼，那整個(gè)景色，輪廊、光影,卻都在不斷地改變藿；一個(gè) 接糖一個(gè)細(xì)畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)勺內(nèi)f化?？臻g與時(shí)間,韓與變化的辯證統(tǒng)一在北京 故宮中達(dá)到了最高的成就。翻部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個(gè)體建筑或者組群，-條街道或者一個(gè)廣場(chǎng)，往 往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說(shuō)是千篇一律,卻又干變?nèi)f化。每 一條街都是一軸錢(qián)、一首樂(lè)曲”。千篇一獅干變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌蕃重要 的作用。（摘編自梁思成千篇一律與干變?nèi)f化）問(wèn)題：1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)鏈化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（4分） 2 ）簡(jiǎn)要分析背景故宮的建筑在”千篇一律與.干變?nèi)f化結(jié)合中取得的藝 術(shù)效果（

18、10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系？（4分）【得分要點(diǎn)】韓是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分。1分 變化是不同的東西依次出現(xiàn)。 1分韓與變化相互統(tǒng)一。（1分）兩者相互統(tǒng)一,前篇一律宮殿從不同的角度看去會(huì)有變化萬(wàn)干的景象。1分【參考答案】重復(fù)是重復(fù)運(yùn)用各種構(gòu)件駿他構(gòu)成部分,變化是不同的東西依次出現(xiàn),只龍 復(fù)而無(wú)變化,作品就必然單調(diào)枯燥；只鏈化而無(wú)重復(fù),釀易陷于散漫凌亂。重復(fù)與變 化是相互対立的。（2分）醒重復(fù)與變化也是相互統(tǒng)一的,在建筑中,千篇一律的殿堂、樓 門(mén)、廊廡的制 作方法和宮殿格局，從不同的角度看過(guò)去，-個(gè)接猶一個(gè)新的畫(huà)面出現(xiàn)在周?chē)?，?色也是干變?nèi)f化的。一個(gè)好的建筑

19、作品是重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一 （2分）（2 ）簡(jiǎn)要分析北京故宮的建筑在.千篇一律與干變?nèi)f化”結(jié)合中取得的藝術(shù) 效果（10分）【得分要點(diǎn)】總結(jié)寫(xiě)出故宮的建財(cái)不斷重復(fù)的。4分總結(jié)寫(xiě)出故宮的景色從不同的角度看過(guò)去也是不斷變化。4分。故宮融合重復(fù)與變化,使故宮成為建筑史上的典范，2分【參考答案】故宮從天安門(mén)到端門(mén)，武門(mén)是一間間重復(fù)的是朝房,太和殿、中和殿，保和 殿成為一組的 前三殿”與乾清門(mén)和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的”后三殿 的大同小異的重復(fù)，每一座的本身是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（成句、樂(lè)段）的重復(fù)， 東西兩側(cè)的廊、廡，樓，門(mén)，又是比較低微的，以重復(fù)為主，故宮，它的每一個(gè)坦群， 每一個(gè)殿、閻、廊門(mén)卻

20、全部都是按照明清兩朝工部的工程做法”的統(tǒng)一 ?!格、統(tǒng) 一形式建造的，連彩畫(huà)、雕飾也盡如此，都是無(wú)盡的重復(fù)。（4分?；蚩偨Y(jié)寫(xiě)出故宮 的建筑之不斷重復(fù)的也給分）重復(fù)的宮殿格局使整個(gè)宮殿看上去如一首樂(lè)曲，整 齊而宏達(dá)，但是從千篇一律的宮殿中走過(guò)，在時(shí)間和空間的重復(fù)中，人們以一定的 審美心境去欣賞的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)故宮的整個(gè)景色，輪廊、光影，卻都在不斷地改變著 -（4分或總結(jié)寫(xiě)出故宮的景色從不同的角度看過(guò)去也是不斷變化的也給分）故宮融合和千篇一獅變化萬(wàn)干，持兩者有機(jī)的統(tǒng)一釀，使故勃Q藝術(shù)、如音樂(lè) 一樣，造就了故宮宏達(dá)而細(xì)膩的統(tǒng)一整體也使故宮成為建筑史上將變化與重復(fù) 的關(guān)系融合在一起的優(yōu)秀典范。（2分）三、寫(xiě)作題（本大題1小題，50分33閱讀下面材料，根據(jù)要求作文著名教育家張伯苓恍撞學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一 次他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手擁香煙熏黃了，便嚴(yán)*地勸告那個(gè)學(xué)生:煙對(duì)有害，要戒掉 它。沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有些不服氣，俏皮地說(shuō):那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎? 張伯麵対學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友挎自己所有的煙取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀， 還打斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)職說(shuō):.從此版，我與渚