SPSS期末統(tǒng)計分析報告

1、大學生參加校園比賽活動積極性調(diào)查統(tǒng)計分析報告一. 研究背景 1. 調(diào)查背景及目的2. 研究分析方法二. 數(shù)據(jù)分析過程1. 頻數(shù)分析2. 交叉分組下的頻數(shù)分析 3. 兩獨立樣本非參數(shù)檢驗 4. 相關分析5. 回歸分析三. 結(jié)論四. 建議五. 小組成員及分工六. 調(diào)查問卷一.研究背景1. 調(diào)查背景及目的隨著時代的開展，大學生在校學習已經(jīng)不僅僅局限于書本知識的掌握，現(xiàn)代教 育更需要的是大學生書本知識的運用與實踐。每學期學校都會組織了大量豐富多彩的比賽，這些比賽極大地豐富了大學生的校園文化生活。不過一些比賽活動并不能得到大學生的積極參與或支持，比賽活動該怎樣做才能讓大學生滿意，提高大學生參加學?；顒拥?/p>

2、積極性。本組進行關于“大學生參加校園比賽活動積極性調(diào)查的 問卷調(diào)查，為了使活動更有針對性，使更多的同學積極參加到學校的各項活動，豐 富同學們的課余文化生活，營造良好的學習氣氛。2. 研究分析方法報告分析方法包括：SPSS勺根本統(tǒng)計分析、SPSS勺非參數(shù)檢驗、SPSS勺相關分析、SPSS勺線性回歸分析二數(shù)據(jù)分析過程1. 頻數(shù)分析由上述表格可得，本次調(diào)查勺總?cè)藬?shù)為 101 人，其中男生 44 人，女生 57 人。年級 分布情況是：人數(shù)最多勺是大三，其次是大一，人數(shù)較少勺是大二和大四，人數(shù)大 致相當。在被調(diào)查勺同學中，對參加比賽勺態(tài)度情況是： “偶爾會考慮參加占比 例最多，其次是“是自己課余活動勺一

3、局部和“很排斥 ，比例最少勺是“可有 可無，該特征從餅圖中表現(xiàn)得更直觀。2. 交叉分組下勺頻數(shù)分析上圖說明，在所調(diào)查勺 101 個樣本中，愿意跟不愿意參賽勺樣本量分別為 55和 46，各占總樣本勺 %和 %，愿意參加比賽勺人數(shù)所占較多。在大一同學 28中，愿意參賽和不愿意參賽勺樣本量分別為 19 和 9，占總樣 本 28勺 %和%，愿意參賽勺占較大比例，愿意參賽比例高于總體比例%；在大二同學 22中，愿意參賽和不愿意參賽勺樣本量分別為15 和 7，占總樣本 22 的唏口 愿意參賽的占較大比例，愿意參賽比例高于總體比例;在大三同學29中，愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為 16和13，占總樣本2

4、9的和%愿 意參賽的占較大比例，愿意參賽比例與總體比例 相當；在大四同學22中， 愿意參賽和不愿意參賽的樣本量分別為 5和17，占總樣本22的呀口 %不愿意參 賽的占較大比例，愿意參賽比例低于總體比例 。根據(jù)卡方檢驗結(jié)果，如果顯著性水平a設為，由于卡方的概率P-值小于a,因此應拒絕原假設，認為不同年級的學生對于是否愿意參賽的看法是不一致的。3. 兩獨立樣本非參數(shù)檢驗由上圖可知，男、女生對于校園比賽的關注程度的累計概率的最大絕對差為，2 V?D的觀測值為，概率 P-值為.如果顯著性水平為，由于概率 P-值大于顯著性水 平a,因此不應拒絕原假設，認為男女生對校園比賽的關注程度的分布不存在顯著 差異

5、。4. 相關分析由上圖可知，愿不愿意參加比賽和比賽在心中的地位的簡單相關系數(shù)為，說明 兩者之間存在負的強相關性，其相關關系檢驗的概率P-值近似為0.因此，當顯著性水平a為或時，應拒絕相關系數(shù)檢驗的原假設，認為兩總體不是零相關。5. 回歸分析由第一個圖可知，判定系數(shù)？?2相對接近1，因襲，認為擬合優(yōu)度相對較高， 被解釋變量可以被模型解釋的局部較多，不能解釋的局部較少。第二個圖中F檢驗統(tǒng)計量的觀測值為，對應的概率 P-值近似為0.依據(jù)該表進行回歸分析的顯著性檢 驗，如果顯著性水平a為，由于概率 P-值小于顯著性水平a,應拒絕回歸方程顯著 性檢驗的原假設，認為各回歸系數(shù)不同時為0,所以第三個表中的系

6、數(shù)值可用，可建立線性模型。三結(jié)論由以上數(shù)據(jù)分析可知：本次關于“大學生參加校園比賽活動積極性調(diào)查的 問卷調(diào)查，共取得101個樣本，其中男生44人，女生57人；樣本分布在大學一 年級到大學四年級之間，其中大一和大三占比例較多；不同年級的同學對于是否 愿意參加比賽活動的看法不一，大一大二學生相比照擬愿意多參加比賽，而大四學 生愿意參賽的比例較低；由非參數(shù)檢驗可知，男、女生對于校園比賽關注程度沒 有很顯著的差異；由相關分析和回歸線性分析過程可知，是否愿意參加比賽與比 賽在心中的地位呈線性關系，并具有較強的相關性。四建議1. 對于學校活動的組織者活動前要做好活動的知名度，要把宣傳力度加大，宣 傳要有所創(chuàng)

7、新，不能只是張貼幾張海報就完事，應從各種形式去宣傳如發(fā)放傳單、 播送、報紙等一些同學喜聞樂見的方式，去調(diào)動同學們參加活動的積極性。2. 創(chuàng)新是活動的閃光點，是吸引同學積極性的不竭動力就像天空中黑夜的星星， 讓單調(diào)的黑夜增添了幾分美麗，地上的人們才有了夢想。所以學校組織活動應多在 原有根底上力求創(chuàng)新。3. 比賽活動應適當?shù)奶岢龉膭钆c表揚，以到達鼓勵的目的。比方可以與企業(yè)合 作，把實習時機作為獎項的一局部，以提高大四學生參賽的熱情。4. 尊重學生，滿足需求。在比賽活動中給學生創(chuàng)造良好的環(huán)境，齊全的根底設 備，適宜的現(xiàn)場環(huán)境，給予學生尊重與信任。五小組成員及分工六調(diào)查問卷大學生參加校園比賽活動積極性調(diào)查問卷1. 你的性別 ?A. 男 B. 女2. 你現(xiàn)在就讀于哪個年級？A. 大一 B. 大二 C. 大三 D. 大四3. 你對各類校園比賽關注程度如何？A. 經(jīng)常自主關注 B. 偶然無意關注 C. 不關注4. 你參加過校園比賽活動嗎？A. 參加過 B. 沒參加過5. 你身邊同學是否參加校園比賽 ?A. 是 , 經(jīng)常參加 B. 是, 偶爾參加 C. 根本不會參加6. 你愿意參加校園比賽活動嗎？A. 愿意 B. 不愿意7. 據(jù)你的了解 , 你身邊同學對于參加校園比賽活動的態(tài)度？A. 非常熱情 B. 比擬積極 C. 可有可無 D. 完全