北京的春節(jié)教案(公開課版本)

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 2014 年 2 月 24 晚 徐盈盈教材分析北京的春節(jié) 是六年級(jí)下冊第二組的第一篇課文。 本文作者是著名語言大師老舍先生， 用他那如椽的大筆、 “俗白” 的風(fēng)格、京味的語言， 以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線， 描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷， 展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情， 反映出老北京人熱愛生活， 追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”

2、的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級(jí)下冊的難忘的潑水節(jié)等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文， 作為單元的開篇課文， 在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗， 吸收民族文化智慧， 感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。 二是讓學(xué)生通過品讀課文、 對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字， 正確讀寫 “翡翠、 萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已

3、、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3. 學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。2. 提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。（三）情感目標(biāo)：感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗， 引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望， 激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（二）學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。教學(xué)方法讀中感悟法、比較閱讀法。教學(xué)

4、準(zhǔn)備（一）多媒體課件。（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備： 1. 搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。 2. 搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。課時(shí)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)【主要目標(biāo)要求】：1. 學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫生詞。2. 正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。3. 理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。4. 了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗， 感受節(jié)日的熱鬧氣氛， 理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)過程預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣（一）1. 學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。2. 學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文1. 齊讀童謠。相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝

5、幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）22. 導(dǎo)入課文。師：這就是北京的春節(jié)的寫照。 很有特色是吧，也想到北京去過個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。3. 認(rèn)識(shí)作者：老舍 (l899 231966824), 滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍， 陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。 母親也是旗人靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。 1918 年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師

6、范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。 1924 年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。 在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。 長篇小說老張的哲學(xué)是第一部作品，由 1926 年 7 月起在小說月報(bào)雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。二、整體感知，理清過程，了解寫作順序（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。2北京的春節(jié)給你的印象是什么？（二）反饋檢查：1學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。2解決疑難。3. 交流對北京春節(jié)的感受。（三）瀏覽課文，理清順序。1. 北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？2. 了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里， 老舍先生寫到了哪些天的將北

7、京的風(fēng)俗寫清楚的？ （本文以時(shí)間（臘月元宵節(jié)）為線索 ( 或是以春節(jié)的過程為線索 ) ）。3. 思考 2：本文選取和組織了哪些材料？（熬臘八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前除夕元旦光景初六開張?jiān)?. 學(xué)生匯報(bào)。4. 了解課文的寫作順序。35. 完成表格時(shí)間臘月初旬至臘月二十三臘月二十三除夕正月初一元宵正月十九三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化1. 品讀“臘八”（1）學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。A 換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。B 聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語言的樸素與幽默。C

8、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。A 引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)作者敘述的精妙。B 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。2. 品讀“二十三”（1）學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。四、小結(jié)，布置作業(yè)（一）教師總結(jié)延伸。4（二）布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文。2. 構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。第二課時(shí)一、回顧全文，情境導(dǎo)入1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課， 與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說說看，北

9、京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？（時(shí)間先后順序）課件出示：（給一個(gè)小小的提示）你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢？（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始， 直到正月十九結(jié)束。 人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。 ）二、分清詳略1、 在這些日子的描寫當(dāng)中， 老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)， 又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來。2、學(xué)生匯報(bào)，板書：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）

10、三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求2、學(xué)生自由讀學(xué)生交流：（一）臘八：（課件出示句子）“在臘八那天，家家都熬臘八粥 農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。 ”5從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對春節(jié)的重視。“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）師：多么有意思啊！ 作者用形象生動(dòng)的比方， 把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣，。板書：忙碌“把蒜瓣放進(jìn)醋里 . 忍不住要多吃幾個(gè)餃子。 ”一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、

11、色；一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。（二）除夕1 、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段除夕給你什么感覺呢？ 板書：熱鬧2 、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師：從這些詞語當(dāng)中， 我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊， 差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。從味、色、聲的描寫“到處是酒肉的香味” “紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕

12、”點(diǎn)擊課件：相應(yīng)變色師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。3、 除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門， 讓我們分享你的快樂吧？生自由說小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。4、指導(dǎo)朗讀：放音樂聽，這歡快的音樂，誰能想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀呢？（三）正月初一：1、指名讀第八自然段課件出示：“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？課件演示：“鋪戶 全城都在休息。 ”這樣的“截然不同”讓我們感受到

13、了什么呢？板書：悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人， 每個(gè)人都在拜年， 走親訪友、或者逛街、比賽。6總之都沒有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。（四）元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會(huì)到什么？學(xué)生匯報(bào)交流：“正月十五 紅火而美麗。 ”板書：紅火而美麗“有名的老鋪?zhàn)?故事。 ”一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多?！凹抑幸灿袩?. 叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗?。煟鹤屛覀円策M(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！課件演示：各種燈的圖片。 （圖片 +聲音）3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說：課件演示：“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了” “這的確是