你愿意做我的朋友教案

1、你愿意做我的朋友教案黃金幼兒班主題活動(dòng)：我的朋友一、主題說(shuō)明對(duì)孩子而言，交朋友是件令人激動(dòng)的事。在剛剛?cè)雸@很多的孩子 感到幼兒園很陌生，很孤單，我們嘗試?yán)靡恍╇S機(jī)的、創(chuàng)設(shè)的情景 與活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵(lì)幼兒多結(jié)交新朋友，喜歡上 幼兒園。讓他們?cè)诟鞣N交流、交往活動(dòng)中體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。二、分題內(nèi)容活動(dòng)一：能干的我活動(dòng)二：超級(jí)變變變活動(dòng)三：魔術(shù)小手活動(dòng)四：螢火蟲(chóng)找朋友活動(dòng)五：好朋友活動(dòng)六：快樂(lè)朋友活動(dòng)七：找朋友三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng) 1 能干的我活動(dòng)目標(biāo)：人是自己身體各個(gè)部位， 說(shuō)出它們的名稱。 對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)的玩具娃娃。活動(dòng)過(guò)程：1.出示玩具娃娃， 引導(dǎo)幼兒興趣。

2、 “你們好！ 我的名字叫 Baby，我能和你們做朋友嗎？”2.引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)說(shuō)活動(dòng)玩具娃娃的身體各部位的名稱。2. 體驗(yàn)游戲的趣味性。a. 引導(dǎo)幼兒觀察娃娃身體的各個(gè)部位，說(shuō)出名稱：頭、身體、胳 膊、手、腿、腳等。b. 請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊在身體上指出自己相應(yīng)的部位。3.教師展示沿輪廓撕下娃娃圖的方法， 幼兒小心地從書(shū)上撕下娃 娃圖。4.玩“身體對(duì)對(duì)碰”游戲，如教師用手指自己的頭： “我的頭在 這里，Baby跟我碰碰頭?！庇盟禾尥薜念^與自己的輕輕碰一碰。 幼兒拿自己的娃娃跟老師一起做游戲。拓展活動(dòng)：將身體各個(gè)部位的卡片配對(duì)工作投放在科學(xué)文化區(qū)中， 供幼兒操作?；顒?dòng) 2 超級(jí)變變變活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試

3、用身體變換創(chuàng)意的造型。1. 嘗試手印畫(huà)的創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：家的圖片活動(dòng)過(guò)程：1.游戲“超級(jí)變變變”導(dǎo)入：“你變、我變、大家變，超級(jí)變變 變你會(huì)用身體變出各種各樣的小動(dòng)物嗎？”2.請(qǐng)幼兒自由地嘗試變一變，教師參與。如：趴在地板上身體彎 曲，游戲如小蛇；身體半蹲，雙手手指張開(kāi)彎曲， 嘴巴張大如大老虎； 雙手出示兩個(gè)手指放在頭頂，雙腿彎曲輕輕跳動(dòng)如小兔等等。3.分組請(qǐng)幼兒展示，將自己的創(chuàng)意造型與大家分享。4.游戲“超級(jí)變變變小舞臺(tái)”，請(qǐng)幼兒表演個(gè)人或各組的創(chuàng)意動(dòng) 作?；顒?dòng) 3 魔術(shù)小手活動(dòng)目標(biāo)：2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙；印泥；顏料。活動(dòng)過(guò)程：1.教師說(shuō)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：一顆大樹(shù)五個(gè)叉，不接果來(lái)不

4、開(kāi)花，我 們大家都有它。（手）2.和幼兒討論： 手可以做什么呢？教師小結(jié)： 手不僅可以做很多 事情，還可以變魔術(shù)。3.教師展示運(yùn)用左、右手掌在白紙上蓋印“小螃蟹”，請(qǐng)幼兒觀 察。4.鼓勵(lì)幼兒嘗試手印創(chuàng)作。5.相互欣賞、交流作品?；顒?dòng) 4 螢火蟲(chóng)找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道朋友之間需要相互幫助。3. 請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。是誰(shuí)要找朋2. 傾聽(tīng)故事，積極思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事“螢火蟲(chóng)找朋友”活動(dòng)過(guò)程：1.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)“螢火蟲(chóng)找朋友”。老師提問(wèn)： 友？他找到了嗎？” 2 . 分段欣賞，圍繞故事討論：a 、螢火蟲(chóng)遇見(jiàn)了誰(shuí)？有沒(méi)有幫他們的忙？b 、螢火蟲(chóng)為什么找不到朋友？c 、要真樣才能找到朋友？4. 引

5、導(dǎo)幼兒遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論： “你有朋友嗎？你和 你的朋友是怎樣互相幫助的？”附故事： 螢火蟲(chóng)找朋友夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著黃色的小燈籠，在草叢里飛來(lái)飛去。他 在干嗎呀？他在找朋友。螢火蟲(chóng)飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只 小螞蟻扛著一個(gè)大口袋正一直往前跑。螢火蟲(chóng)說(shuō)： “小螞蟻，你愿意 做我的好朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意。”螢火蟲(chóng)高興地說(shuō)：“那 你跟我一起玩兒吧！” “可現(xiàn)在不行，我要把東西送回家?！毙∥浵?說(shuō)道，“天實(shí)在太黑了， 你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不行， 我要去找朋友?！蔽灮鹣x(chóng)飛呀飛，聽(tīng)見(jiàn)草叢里有響聲，他用小燈籠一照，看見(jiàn)一只 小螞蚱正急急忙忙地往前跳。

6、螢火蟲(chóng)說(shuō)： “小螞蚱，你愿意做我的好 朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x(chóng)高興地說(shuō)：“那你跟我一 起玩兒吧！”小螞蚱說(shuō)：“可現(xiàn)在不行，我要去找我媽媽，可天實(shí)在 太黑了，你能幫我照照路嗎？” 螢火蟲(chóng)說(shuō)：“不行，我要去找朋友。 ”螢火蟲(chóng)又提著燈籠飛走了。夏天的晚上，螢火蟲(chóng)提著黃色的小燈 籠在草叢里飛來(lái)飛去。 他在干嗎呀？他在找朋友。 還沒(méi)找到嗎？還沒(méi) 有。你知道為什么嗎？活動(dòng) 5 好朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒。2.根據(jù)歌詞表演簡(jiǎn)單動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲好朋友；活動(dòng)過(guò)程：1. 欣賞歌曲好朋友：a. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲哼唱，拍節(jié)奏。b. 說(shuō)說(shuō)歌曲里的內(nèi)容。2. 教師放音樂(lè)，幼兒跟唱。3.鼓

7、勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞表演歌曲里的簡(jiǎn)單動(dòng)作。活動(dòng) 6 快樂(lè)朋友活動(dòng)目標(biāo)：3. 幼兒欣賞“快樂(lè)朋友”的畫(huà)面1. 嘗試添畫(huà)人物五官，練習(xí)涂色。2. 激發(fā)幼兒與同伴之間友好、快樂(lè)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑色水彩筆，彩色鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：1. 提問(wèn)：“你有好朋友嗎？他長(zhǎng)得什么樣子？”2. 教師描述自己的好朋友， 如：我的好朋友長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，頭上還扎著兩個(gè)小辮子。4.教師展示“快樂(lè)朋友”的操作方法：a. 先在人物臉部添畫(huà)五官。b. 分別在身體、胳膊、腿等主要部位進(jìn)行涂色練習(xí)。5.幼兒操作，教師觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，表現(xiàn)出同伴的主要特征。 活動(dòng) 7 找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1. 體驗(yàn)找到朋友時(shí)一起游戲的

8、快樂(lè)。2. 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾每人一個(gè)； 畫(huà)有大圓的場(chǎng)地；兒歌好朋友 活動(dòng)過(guò)程：1. 教師與幼兒一起做小動(dòng)物動(dòng)作（如小兔跳、小魚(yú)游等）。3.幼兒扮小魚(yú)邊念兒歌 好朋友 邊在“小河”里輕輕游（跑）， 兩手前后自由擺動(dòng)，當(dāng)念到“點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手”時(shí)，與同伴面對(duì)面做 動(dòng)作，最后“你是我的好朋友”，大家相互擁抱。4.反復(fù)游戲，更換朋友。幫助幼兒學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)散跑的技能。2. 在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓做“小河”o5.“小魚(yú)”輕輕游回“家”。拓展：變換兒歌中小動(dòng)物的動(dòng)作， 幫助幼兒練習(xí)其他動(dòng)作， 如“小 兔小兔跳跳跳，找呀找呀找朋友”等。你愿意和我做一生這樣的朋友嗎哪怕你擁有了幸福的

9、愛(ài)情，也不要忘記?；蛟S你幸福的時(shí)候，不會(huì)想到我的掛念，或者我承認(rèn)，我曾經(jīng)快 樂(lè)的時(shí)候，也忽略了你，可在這個(gè)世界，這樣一個(gè)人真的很難找到。 所以我把心情告訴你， 所以我把笑容告訴你， 所以我才能在你面前肆無(wú)忌憚的釋放自己的脆 弱，不在身邊不代表不愛(ài)，不代表不想念，人前我們有彼此才懂得暗語(yǔ)，笑話人后我們有彼此之間的故事，情感我們之間有彼此才能開(kāi)的玩笑好久沒(méi)有聯(lián)絡(luò)，并不是距離遠(yuǎn)了 . 好久沒(méi)有消息，并不是關(guān)心沒(méi)了從成為朋友那刻起 你就不曾遠(yuǎn)離就注定扎根在我心里.愛(ài)你無(wú)時(shí)無(wú)地其實(shí)朋友 _.無(wú)需想起.因?yàn)?. 從未忘記我的朋友 . 愛(ài)你如果有一天你想哭，給我打電話，我無(wú)法許諾讓你笑，但是我可 以跟你一起

10、哭；如果你感到孤獨(dú)無(wú)助，可以給我打電話，讓我為你驅(qū)趕不快；如果你難過(guò)，給我打電話不要逞強(qiáng)，我希望你可以釋放自己的脆弱想和你做一生這樣的朋友.你愿意嗎？如果你愿意做我的朋友，請(qǐng)讓我知道！第一單元秋天到第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入課題1、 談話：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么 季節(jié)呢？（板書(shū)課題）你的周?chē)惺裁醋兓瘑幔?、 展示：師生展示收集的關(guān)于秋天的資料，學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天的特 點(diǎn)，教師總結(jié)。（二）、進(jìn)行新課1、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字（1）、四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。 （主要是哪些拼音容易讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字；哪些字容易寫(xiě) 錯(cuò)

11、；可以組什么詞；什么結(jié)構(gòu)；什么偏旁）（2）、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，抽學(xué)生教讀、教學(xué)生書(shū)空，教 師指導(dǎo)，板書(shū)重點(diǎn)。易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)” zhuan （轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化）zhuan（轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈）翹舌音字：爽收霜邊音字：涼三拼音字：轉(zhuǎn)涼爽霜降香黃后鼻音字：豐v 去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排（注意筆順）課堂組詞（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行），說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁教師簡(jiǎn)要板書(shū)3）、學(xué)生自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字，教師出示生字卡片檢查鞏固3、 再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？（三）、布置作業(yè)（1）、抄寫(xiě)課文生字（2）、給課文生字組詞（3）、熟讀課文第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)檢查1、 抽認(rèn)課文生字，聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。2、

12、秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？板書(shū)：八月秋天到九月秋收忙十月寒霜降二）、學(xué)習(xí)新課1 、 抽生讀課文第一節(jié)讀懂了些什么？重點(diǎn)了解：天氣變化（天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽） ; 有關(guān) 蟋蟀秋天活動(dòng)的知識(shí)。你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎？還有其他的一些動(dòng)物他們 在秋天干什么呢？ 你喜歡秋天這樣的天氣嗎？誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)的感情來(lái)。 教師通過(guò) 讓學(xué)生體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。2 、 秋天到了,農(nóng)民伯伯在干什么呢 ?看書(shū)上插圖,學(xué)生回答。齊讀 課文第二節(jié)，思考： “秋收”什么意思？農(nóng)民伯伯秋天都收了些什么呢？ “田野翻金浪”指的是什么？ 農(nóng)民伯伯豐收了， 他們心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情？指

13、導(dǎo)朗 讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。3、 在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天 景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們 描寫(xiě)了哪些景物？有什么特點(diǎn)？大雁排成行， 去干什么呢？喜歡嗎？ 讀一讀。（三）、拓展升華同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你 們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān) 于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。（四）、指導(dǎo)誦讀1 、 總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的順序，感知文章寫(xiě)法。寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙模?（ 按照板書(shū) 總結(jié)回答）2 、 按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)學(xué)生背誦五）、布置作業(yè)1、

14、有感情地朗讀課文，熟練背誦課文2、 畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。（紙張大小教師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）附：板書(shū)設(shè)計(jì)：八月秋天到 （天轉(zhuǎn)涼 風(fēng)變爽 蟋蟀把歌唱） 九月秋收忙（魚(yú)蝦肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （楓葉紅 菊花黃 大 雁排成行）火紅的楓葉教學(xué)目標(biāo)：1 細(xì)讀課文，結(jié)合自身感受，體會(huì)作者情感。2 進(jìn)行說(shuō)說(shuō)練習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件演示。學(xué)具準(zhǔn)備：樹(shù)葉、紅色彩筆、白紙一張。教學(xué)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入：師：今天老師從美麗的大自然中給你們帶來(lái)一件禮物，想看看是什么嗎？（課件演示出示一張紅楓葉）板書(shū)：貼圖：（紅楓葉）師：哪一位同學(xué)

15、愿意用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的顏色？（火紅）板書(shū)：火紅的。師：齊讀課題讀完題目，你有什么想法？師：同學(xué)們非常愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了自己想知道的事情。只要我們 認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真思考這些問(wèn)題都能得到解決。二、初讀課文：師：讀課文（自由讀）1 、圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己的方法解決生字。2 、師范讀課文：師：這么美的楓葉，老師也想讀讀課文，可以嗎？ 師：誰(shuí)愿意評(píng)評(píng)老師的朗讀？三、細(xì)讀課文：（小聲自由讀）讀完課文：你認(rèn)為這篇課文都寫(xiě)了楓葉的什么呢?課文有幾個(gè)自然段？1、學(xué)習(xí)第一段：（指讀）思：你最喜歡哪些詞語(yǔ)？（尋找、走來(lái)走去、火紅） 用動(dòng)作大字，什么叫尋找。 仿走來(lái)走去說(shuō)（）來(lái)（）去，并說(shuō)一句話。 用火紅的（）進(jìn)行詞

16、語(yǔ)搭配。師：火紅的還可以來(lái)說(shuō)什么呢？師：小作者找到她想要的楓葉了嗎？2學(xué)習(xí)第二段（自由讀）思：讀后你知道了什么？理解“然而”一詞的意思。讀出小作者在不停地找的感情。（練讀一指名）3學(xué)習(xí)第三段（師讀）思：你從老師的讀中體會(huì)到了什么？（高興） 學(xué)生自由讀。 你還讀出了什么？（楓葉的紅，楓葉的樣子）板書(shū)：比（）還紅，比（）還紅。四、進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：補(bǔ)充A、比（）還紅。比（）還紅。B 、我找到一張結(jié)白的紙，它比（）還白比（）還白師：小作者找到楓葉干什么呢？五、學(xué)習(xí)第四、五段（自由讀）師：老師的節(jié)日是哪一天？你想對(duì)老師說(shuō)什么呢？可以在九月十日說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)。六、動(dòng)手畫(huà)：師：課文學(xué)完了你們的問(wèn)題也得到了解決

17、。還知道了什么呢？師：我非常想看看文中的楓葉，你們有什么好辦法？（動(dòng)筆畫(huà)楓葉）七、齊讀全文（激情飽滿的讀課文）八、動(dòng)手拼一拼用小組采集的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖并參觀。九、小結(jié)：師：今天我們?cè)谛∽髡叩膸ьI(lǐng)下感受到了大自然的美，同時(shí)也看到了小作者與老師之間深厚的感情， 我也很愿意成為大家的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？愿我們?cè)谛@的生活中快樂(lè)的度過(guò)每一天！板書(shū):火紅的比（ ）還紅比（ ）還紅。對(duì)老師送給老師。的愛(ài)語(yǔ)文天地（一）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：字、詞、句教學(xué)設(shè)計(jì)一、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、 指導(dǎo)學(xué)生辨析：“己”“已”的區(qū)別，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)記憶的 辦法。2、 指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫(xiě)二、 組字小魔術(shù)1、 舉例：娃 女+2、 學(xué)生回答練習(xí)3、 比賽第二課時(shí)