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1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案你最牛含反思 活動目標： 1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態(tài)動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風(fēng)格。 2、觀賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動作來表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱忱奔放。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 4、幼兒能積極的回答問題，增加幼兒的口頭表達能力。 活動預(yù)備： 課件音樂活動重點：感受rap的說唱風(fēng)格，學(xué)說rap活動難點：理解記憶歌詞 活動過程： 一、引出歌曲牛 活動身體，讓我們先來熱身吧!(音樂啊牛的你最牛)師：哇!你們一個比一個牛!小朋友，這個你最牛是什么意思? 幼：最棒，奶牛。 二、觀賞音樂你最

2、牛學(xué)習(xí)A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語。 師：今日老師還帶來了一首你最牛的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受? 幼：歡快，活潑，動感。 師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么? 幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢? 幼：都是唱的。 師小結(jié)：告知你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦!大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。 師：那在這首rap你最牛歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢? 幼：奶牛，黃牛。 師：究竟有哪些牛呢?讓我們一起來看一看。(出示課件)這是什么牛? 幼：牦牛師：哇

3、!這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。 幼兒學(xué)說第一句(3遍)師：接下來是什么牛?奶牛，奶牛是怎樣的?快歡樂樂像頭奶牛。 師：下面有是誰呢? 幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦!所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。 師：那最終一個是誰呀? 幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢? 幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。 師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。 師：你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來說一遍吧! 幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢!你們想不想來跟

4、我一起跳一跳?讓我們一起來跳一跳吧! 師：你們太厲害了!學(xué)一遍就會了!那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。 現(xiàn)在我們來進行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。 幼兒分組PK哇!誰最牛? 師：那我們再來一遍比比看究竟誰最牛! 師：這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍! 三、學(xué)說B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎?老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。 師：你們都聽了些什么牛? 幼：吹牛，紅牛。 師：我們一起來看一看究竟有哪些牛?(出示課件)師：看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰來做動作表示斗牛)我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。(幼

5、兒一起說唱)加上動作師：還有什么牛?吹牛你們有沒有吹過牛?加上動作說吹牛師：哈哈!吹?？刹缓?，所以小朋友我們還是專心做事不要吹牛。我們要怎樣?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)幼兒一起說。 師：接下來是什么牛?肥牛師：誰來用動作表示肥牛?和老師比一比誰更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛? 幼：要經(jīng)常熬煉師：我們一起來說一說經(jīng)常熬煉不做肥牛師：最終一句是什么牛呢? 幼：紅牛師：什么是紅牛?你們喝過紅紅牛嗎? 師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。 師：就像歌詞里寫的終點十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示? 幼兒加上動作說唱最終一句。 師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一

6、遍。 師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。 師幼表演師：我們把兩段連起來說一說四、結(jié)束師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過身問問客人老師我們唱的好嗎?那我們來表演給她們看看師：好!現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧! 教學(xué)反思： 在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動你最牛這個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是打算一試，挑戰(zhàn)一下自己。 “你最牛”是節(jié)說唱活動，結(jié)合當前流行的RAP演唱風(fēng)格?；顒右婚_頭，用熱身來在調(diào)動孩子的興趣，很成功的引入到我今日的主題“?！薄Ｔ谟^賞RAP唱的部分“你最?！保蠹曳e極性特別高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發(fā)覺孩子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特殊是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，