富饒的西沙群島

1、教學(xué)設(shè)計學(xué) 科語文年 級三年級上冊教學(xué)形式要素組合教 師候雅君單 位上饒縣田墩中心小學(xué)課題名稱富饒的西沙群島學(xué)情分析 l 經(jīng)過課前談話，學(xué)生對西沙群島并不了解，西沙群島海水的色彩鮮艷美麗沒有實際印象，對海里魚的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒有認識。l 學(xué)習課外閱讀量不大，積累的詞句不多，但對海洋卻充滿了興趣。有一位學(xué)生參加夏令營見過內(nèi)海，與西沙群島的海水完全不一樣。教材分析 這是一篇寫景的文章，文中有許多優(yōu)美的詞句，文章用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島的風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。課文按總、分、總敘述順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐

2、富，是個可愛的地方。第二段從海面、海底、海灘和島上四方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段總結(jié)寫西沙群島變得更加美麗和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。另外，課文中比喻貼切生動，也是學(xué)習的好材料。教學(xué)目標1、知識與技能：1）學(xué)會本課生字、積累新詞。2）學(xué)習把句子的意思寫得更具體。有感情地朗讀課文，理解課文總起分述的記敘特點。3）背誦第1、2自然段。2、過程和方法：通過品詞析句，想象、演示、了解課文是怎樣通過準確、生動的語言來描繪西沙群島的。3、情感、態(tài)度、價值觀1）使學(xué)生了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2)培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，體會祖國語言文字的魅力。教學(xué)重難點重點：1能概括出西沙群島的特點，幫助學(xué)生初步認識總分總的結(jié)構(gòu)。2學(xué)習作者“圍繞一句話把事物寫具體”的方法，學(xué)會把事物寫具體，表達對祖國的熱愛之情。難點：學(xué)習作者的寫作方法，表達對祖國的熱愛之情。教學(xué)策略：1、利用ppt播放圖片、播放視頻2、通過播放西沙群島美麗的圖片讓學(xué)生感受西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的大好河山之情。教學(xué)過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 激趣導(dǎo)入，揭示課題2、 初讀課文解決字詞三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。四、布置作業(yè)1、 同學(xué)們，你們知

4、道西沙群島嗎？2、 出示地圖。請看，這是一幅我們祖國的地圖，你能從地圖上找到西沙群島的位置嗎？2、 課件播放西沙群島的圖片。你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風景嗎？相機介紹西沙群島的概況。過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習課文1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習，提自學(xué)要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）3、教師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里

5、是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強朗讀。五光十色1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？ 各式各樣1、問：想想什么意思？ 2、問：怎么讀？3、 學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的

6、像美麗的鹿角”再讀。過渡：課文從幾個方面來寫西沙群島的呢？根據(jù)學(xué)生回答相機小結(jié)板書：海水海底海灘海島指導(dǎo)學(xué)學(xué)第二段：1、 默讀課文。（邊讀邊思考）2、 討論：（1）課文中海水顯示了哪些色彩？（2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？（3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色、瑰麗無比3、 你是從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。4、 請你當小導(dǎo)游，來說說海水的特點。突出“五光十色，瑰麗無比”，結(jié)合圖片，有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。5、 練習背誦第二段。6、 學(xué)法交流：先默讀，討論，畫出語句，練習背誦。1、背誦第二段。

7、2、自當小導(dǎo)游，仿寫千島湖的湖水色彩。并向朋友介紹千島湖的湖水。聆聽并自由回答。在地圖上指出西沙群島的位置 欣賞圖片 學(xué)生自由評說西沙群島印象，并用上己學(xué)的詞語贊美。學(xué)生自讀課文，學(xué)習生字新詞。 小組交流識字方法及注意點。 指名讀，齊讀 學(xué)生朗讀并根據(jù)上下文理解詞句 學(xué)生練習背誦第二段以談話方式引入課題，貼近生活，拉近師生距離，從地圖上找出西沙群島的位置，檢查學(xué)生的預(yù)習情況，通過圖片欣賞，使學(xué)生對西沙群島有一個初步印象。再用己學(xué)的詞語說印象，學(xué)生大膽說話，加深印象。給予學(xué)生足夠的時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。) 通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。不要求學(xué)生照搬詞語手冊，鼓勵學(xué)生用自己的話來說，或用課文中的句子用讀的方式表達。引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。 通過請學(xué)生當小導(dǎo)游介紹海水，讓學(xué)生自讀課文，理解課文，并用自己的話來介紹，使學(xué)生樂于接受，將句子學(xué)熟。課后讓學(xué)生自當導(dǎo)游，寫出家鄉(xiāng)的湖水色彩，通過仿寫，引發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖山河的贊美。板書設(shè)計 富饒的西沙群島 海水