八年級上冊臺階課后實錄

1、八年級上冊臺階課后實錄一、為小說配插圖。 師：同學(xué)們昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在老師想請同 學(xué)們給這篇課文配一幅插圖。生：我覺得這幅插圖，應(yīng)該是：我和父親一起坐在臺階上，父親在抽著煙，他被煙霧環(huán)繞著。師：有什么用意 ?生：突出父親覺得自己老了，非常憂愁。 生：我想像的畫面是父親背著一擔(dān)柴，手里拿著一 些鵝卵石，正在回家的路上。師：為什么要這樣描寫 ?生：是為了突出父親為造新房子和新臺階，付出了很大 的努力。生：我認為應(yīng)該是父親用左手撐住腰，在新房子的臺階 上艱難的行走，但是臉上露出一絲的微笑。師：同學(xué)們配的插圖都有一個中心人物父親。老師 這里也有這么一幅畫面。 （ 課件出示圖畫和文字 ） ：母

2、親坐在 門檻上慢悠悠地做著針線活，目光恬靜地看著趴在青石板上 的孩子。作者李森祥說 （ 課件出示 ） ：“這是我童年記憶里最深刻 的景象，而就是這個司空見慣的畫面， 觸動了我創(chuàng)作 臺階 這篇小說。李森祥讓我們感到驚訝的是，這個畫面里面卻沒有父親，父親 在哪里呢 ?為什么這個沒有父親的畫面，卻讓李森祥創(chuàng)作了 以父親為主要人物的臺階呢 ?這是一個怎樣的故事 ?怎樣 的父親呢 ?二、一句話概括主要內(nèi)容。 師：首先，請同學(xué)們用一句話來概括故事內(nèi)容。 生：父親以前經(jīng)常坐在房前的青石板上， 現(xiàn)在住了新屋， 他覺得不自在了，他覺得自己老了。師：一般概括故事的主要內(nèi)容，除了有人物，還應(yīng)該有 原因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、誰再來補充 ?生：父親準備了大半輩子，給我們家蓋了一間新房子。 師：他講出了這個過程，但是原因是什么呢 ?生：父親覺得自己家里臺階低，所以造了九級臺階，但 是他覺得自己老了。師：用文中的話來說，臺階低意味著什么 ? 生：沒地位。生：父親覺得自己家地位低，用了大半輩子，好不容易 把新房造好了，卻發(fā)現(xiàn)自己老了。師：好，他跟老師的概括差不多，第一說出了原因 為了提高自家的地位 ; 第二說了經(jīng)過和結(jié)果，父親不辭勞苦 花了大半輩子造了高臺階，結(jié)果是父親走向了衰老。在我們 對整篇課文有一個整體的了解的基礎(chǔ)上，我們試著用一個詞來解讀我的父親。請同學(xué)們用這樣的句式（課件出示 ）“我的的父親，你”，來說說你對父

4、親的理解。三、品析一個立體的小說人物形象。1. 說說我眼中的“父親”。生：我的不服輸?shù)母赣H，你用手去拖青石板的時候，腰 閃了一下，我不讓他抬，他堅持要抬，抬的時候他的一只手 捂著腰。生：我的永不放棄的父親，你明明已經(jīng)老了，卻還是要 自己動手，不讓我抬水。生：我的倔強要強的父親，我去幫你搶擔(dān)子，你卻很粗 暴的一把推開我，還對我說不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑 不動了嗎 ?生：我堅韌不拔的父親，你辛苦了大半輩子，歲月殘蝕 了你的身體，但是在我心里你永遠是我心中的大山。師：你講的真好。剛才經(jīng)大家這么一描述，老師的腦子 里基本上有了父親的形象了。但是老師想說，我的尷尬的父 親。2. 細品“父親”的“尷尬

5、”，認識“父親”質(zhì)樸農(nóng)民的 特征。昨天同學(xué)們在預(yù)習(xí)作業(yè)的質(zhì)疑板塊中，向老師問了這么 個問題。 （課件出示 ） ：父親為什么明明該高興，卻露出尷尬 的笑 ?周亦含、趙翼然、喬邁、毛廣輝、趙旭、劉洋、王姝嘉、李書童、樊百川、張逸凡、夏藝榕我們就一起來解決這些問題。首先我們找到描寫父親尷 尬的段落，在文章第二十一小節(jié)。我們一起把文章讀一遍。 （ 課件出示 ） ：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮， 他居然不敢放， 讓我來許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒 處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許 多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣 了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高

6、興，卻露出些尷 尬的笑。 （生齊讀 ）師：尷尬的笑。什么叫尷尬 ? 生：尷尬就是不自然、十分窘迫、難堪。 師：文章中哪些句子、怎么表現(xiàn)出父親的尷尬 ?生：許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處 放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多 目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了 的，胸?zé)o法挺得高。生：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放。 師：我們來細細的品讀這些句子，看一看父親到底尷尬 在哪里。你剛才說他居然不敢放，為什么覺得這是尷尬的生：我認為父親不是因為膽小不敢放，是因為父親太激 動了，他花了大半輩子的準備才造好新房子， 是很不容易的， 他一方面很激動，

7、一方面又放不了鞭炮， 所以就顯得尷尬了。生：我覺得他一生都是一個平民，他現(xiàn)在住上了臺階高 的房子， 剛從一個平民的角度， 變成現(xiàn)在地位稍高的一個人， 他覺得不適應(yīng)，所以感覺有些尷尬。師：老師明白了， 你覺得父親他骨子里是一個質(zhì)樸的人， 現(xiàn)在想要他張揚，他也張揚不起來。生：我認為父親也是突然從一個平民變成了一個稍有地 位的人，所以有些尷尬了。師：他真的有地位了嗎 ?生：他只是在別人眼里有地位，自己依舊認為是農(nóng)民， 一下子到了這么高的地位，感覺有點虛。師：剛才他這樣一講，老師也懂了很多，他認為一個人 如果真正要立起來，不僅僅依靠外物，還要靠自身的強大。我們再來看，他仿佛覺得有許多目光在望他。我想問

8、： 仿佛是什么意思 ?生：好象。師：有沒有目光在望他 ?生 : 沒有。師：沒有嗎 ?生：有。師：有還是沒有。生：有。師：我們知道，農(nóng)村里要是辦喜事，會有很多人圍觀，他怎么會說仿佛覺得會有許多人在看他生：我覺得他是根本沒有抬起眼睛去看， 所以用了仿佛。 他覺得自己很尷尬，不是真的有這地位。師：父親真的是尷尬，他這時眼睛不知該看哪里了，他 甚至不敢跟人家的眼睛對視。我們再來看最后一句話。他盡 力想把胸挺高些，無奈他的胸是駝慣了的，卻胸?zé)o法挺 高這里給人感覺很矛盾，說說你的理解。生：我認為有兩層含義，一層是他當(dāng)農(nóng)民當(dāng)慣了，農(nóng)民 都是彎腰工作大半輩子，背是駝慣了，還有一層，農(nóng)民是比 較下層的階級，他一

9、直很謙卑，所以背一直直不起來。師：由于長期勞作，以及他的謙卑，讓他無法挺起胸， 到這里我們理解父親尷尬的原因了。同時我們也發(fā)現(xiàn)父親的 內(nèi)心其實很復(fù)雜。他的外在行動與他的內(nèi)心心理是有矛盾的。 這才是真實的父親，只有復(fù)雜才真實，只有立體才豐滿。因此有同學(xué)寫到 （ 課件出示 ）： 骨子里的質(zhì)樸、謙卑使身為農(nóng)民的父親永遠都不會、也 學(xué)不會張揚。張子然3. 解讀“我”的“不幫助”，理解父親作為一般“人” 的矛盾心理。就是這么一個不張揚、不善表達的非常善良的父親，但 他的內(nèi)心又是如此豐富，他的言行也給我們帶來了困惑，他 的言行讓我們感到疑惑的還有哪些呢 ?我們有同學(xué)提出了這樣的疑問 （ 課件出示 ） ：父

10、親挑水閃了腰，為什么“我”想去幫忙，父親卻很粗 暴地推開“我” ?關(guān)渝楓、房野、夏正玖、趙振含、樊 百川、葉欽佩、唐融融、姜涂文、劉洋在哪里呢 ?生： 28 小節(jié)。 （ 課件出示 ） ：父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上。我連忙去搶 父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我 連一擔(dān)水都挑不動嗎 ! 我只好讓在一邊，看父親把水挑 進廚房里去。（ 請一男生朗讀這一段 ） 師：我想問一下大家，父親他閃了腰，為什么不讓我?guī)?忙，當(dāng)時父親有哪些言行讓我們感到疑惑 ?生：他明明自己腰閃了，還不要我挑，說我是湊熱鬧。生：一把推開我。生：粗暴。師：粗暴說明他內(nèi)心是怎么樣 ?生：說明了當(dāng)時父親很煩

11、躁。生：一方面是父親對兒子這種行為覺得很生氣，認為兒 子瞧不起自己，連扁擔(dān)都挑不動了，另一方面是對自己的生 氣，自己挑個扁擔(dān)腰都會閃，真沒用。師：說得很好。一個男人老了的時候，就總會生氣，因為他的力量就要喪失了。這個時候啊，沒有人幫助他，而兒子看似幫助的行為，實則是不理解的傷害，所以他只好無奈 的對自己生氣，是對生命的憤怒我怎么就老了呢?還有嗎?生：我覺得父親內(nèi)心不僅是憤怒，還有痛苦，他自己心 里已感到自己老了， 只是不服輸， 因此內(nèi)心很糾結(jié)， 很痛苦。生：扁擔(dān)的叫聲，寫出父親內(nèi)心的痛苦，但是父親覺得 如果就這樣放棄的話，又是對自己的生命的羞辱。師：他注意到了一個細節(jié)，認為扁擔(dān)的叫聲把他心里的

12、 憤怒痛苦都表達出來了，但是為什么要在“不”字后面加破 折號?生：加破折號，是為了突出這個“不”字，父親想表明 自己是挑得動這擔(dān)水的，用不著兒子來幫忙。生：父親就是非常的疼痛，說話的時候氣接不上來，不 由自主的把“不”延長了。生：父親當(dāng)時是硬撐著的，很痛，但是他不讓自己的兒 子、妻子知道。生：我覺得父親是因為有點生氣，才會加強生氣的語氣 來。十分粗暴地一把推開我，應(yīng)該是生氣的語氣，破折號是 用來強調(diào)的。師：同學(xué)們分析得很好，現(xiàn)在請同學(xué)綜合前面的理解。 再來讀一讀這段話。師生分角色讀。師：這是一個非常要強的，執(zhí)著的，不服老的父親，小 說中的“我”理解父親嗎 ?有同學(xué)提出了這個疑問 （課出示 ）

13、：為什么“我”在父親最累、最苦的時候就真的讓在一 邊?葛向東、張逸凡、樊百川、周揚為什么“我”在父親最累、最苦的時候都不出來幫忙 ? 生：我很無奈。生：他認為如果此時去幫助父親， 其實是對父親的侮辱。 四、理解父親是“我”人生的一級臺階。1. 兩個“父親”的對比，理解“父親”對“我”的愛。 師：我聽懂你的意思了，是兒子對父親的理解，其實這 也是男人對男人的理解，給父親尊嚴，就是對父親的最大的 尊重。我們其實也可以看出父親對家人充滿了責(zé)任感，我是 無論如何插不上手啊 ! 所以在父親最累最苦的時候，在父親 還沒有完全垮下來的時候，我是幫不了他的，這么一個偉大 的父親，應(yīng)該說是我們每個人理想中的父親

14、。他執(zhí)著，踏踏 實實，不辭勞苦，他為家人可以奉獻他所有的一切，他教會 了我們永不放棄，但是作者李森祥卻說： （ 課件出示 ） 這是我理想當(dāng)中的父親，不是我生活當(dāng)中的一個真實的 父親。 李森祥那他現(xiàn)實中的父親是怎樣的呢 ?李森祥在站在父親的肩膀上創(chuàng)作談一文中，說有兩 件事情深埋于他的記憶中不得不提 （課件出示 ） ：他六歲時還 不會游泳，父親竟將他一把扔進湍急的江，任他在水中絕望 地掙扎撲騰一陣子后，才撈起了他。有一年，他父親領(lǐng)著村人搞農(nóng)田基本建設(shè)，刨掉數(shù)十個 年代久遠了的墳?zāi)?。父親竟將那些沒有人敢要的墳磚全搬回 到家門口，然后命他削干凈凝結(jié)于墳磚上的磚灰泥瘤。那時 他七歲，他面對的簡直是一座山

15、，他以為自己的生命再也翻 不過眼前的這座“山” ! 他苦熬苦撐而削掉了一個冬天。到 春天的時候，這座“山”竟被削沒了生: 李森祥的父親好殘忍啊。師：這確確實實是他的父親。 這“山”為什么要加引號 ? 指代什么 ?生：指代墳磚。 師：李森祥是電視劇天下糧倉的作者。當(dāng)他創(chuàng)作遇 阻時眼前總會出現(xiàn)童年時的這一幕，然后他都堅持下來了， 最終獲得成功了，你說這山指代什么 ?生：困難。師：那么現(xiàn)實中的父親，他愛“我”嗎 ?生：愛。 師：剛才不是說很殘忍了嗎 ?現(xiàn)在怎么又說愛了呢 ? 生：我覺得這父親對兒子的愛，不是一種普通的愛，他 其實是嚴格的要求自己的兒子，讓他學(xué)會克服困難，這并不 是一種平常說的寵愛或是

16、溺愛。生：我覺得做為一個父親，他對孩子的愛從來都不是靠 言語表達出來的，只是在行動上流露出。他不象母親如此溫 暖呵護自己的孩子，而是用看似粗暴的言行讓自己的孩子不 被困難阻撓，堅持下去。生：父親是一個望子成龍的人，作為龍的他們是要克服 困難的。這是偉大的愛，有遠見的愛，為了讓他長大以后成 為龍，在他小時候給就得讓他經(jīng)受磨練， 最終成為成功的人。師：李森祥原先真的是恨死他的父親了， 他曾經(jīng)這樣說： “我可以告訴大家一個秘密，為了逃離父親，我想著我趕快 走，當(dāng)時生活在農(nóng)村里， 除了考上大學(xué)， 還有一條路是什么， 只有參軍直到父親去世了，某一天晚上，與母親在聊父 親時候，我突然淚流滿面，我終于讀懂父

17、親了，原來我一直 都是踩在父親的肩膀上，但是我一直都不知道。” 李森祥 他也明白了， （ 課件出示 ） ：“原來我早就并且一直踩在他的肩膀上，父親用他的肩 膀作為我的人生的臺階”李森祥2. 體會小說人物命運的輪回特征，感悟生命的傳承，使 命的交接。我們說文中的父親，有他現(xiàn)實父親的影子。那么文中的 “我”，有沒有踩在父親的肩膀上呢 ?文中的父親所做的一切都是為了家里， 我們說， 他筑高臺階是為了我們家的地位。我們發(fā)現(xiàn)文中好幾次這樣的一些話，父親又象是對我，又象 是自言自語的感嘆，我們家的臺階低。他本來跟自己說就可 以了，為什么要跟我說啊 ?生：父親想從我這里獲得信心，他問我這人怎么啦，他 其實是

18、為了想我回答父親不老，這樣給他有信心，有繼續(xù)干 活下去的動力。生：我認為父親他已經(jīng)做好思想工作，自己老了，如果 去世，新房還有臺階都沒有完成， 他希望我繼承他這種精神 如果他倒下了，要他兒子堅忍不拔的完成他當(dāng)時想的是遺愿。師：我給你鋪好一級臺階，你再上一級臺階。 生：我覺得父親跟他的兒子說，是為了讓我們家地位真 正高起來，不僅僅是通過造臺階。師：不僅僅就是靠造臺階這個外物，而是要我們家的臺 階真正的高起來，對我的兒子充滿一種期待。生：還有對兒子的一種慚愧，并沒有給兒子一個外表的 地位。師：父親感到很慚愧，我不能給你很高的地位，那是父 親沒用，沒有搭下一個非常堅實的地位，而是父親的言行在 感染著

19、你，帶動著你，表達的方式不一樣，在困難面前，要 學(xué)會堅持，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，是男子漢就要用肩膀扛，就象你們一 天天長大一樣，父親終有一天會老下去。請大家一起朗讀課文最后一句話。（ 生讀 ）針對這兩句話，我們同學(xué)也有許多疑問： （ 課件出示 ） “父親明知自己老了，為什么還問“我”怎么了 ? 郭祥、邱斯冉為什么父親問：“這人怎么了 ?”難道父親沒覺得自己 老了嗎 ? 錢舒雅、吳晨陽、吳可佳、包凱琳 師：我們說文學(xué)的語言是含蓄的，請根據(jù)對自己對父親 的理解，為這兩句話加標點符號，并說說你為什么這樣加。 （ 課件出示 ） ：“怎么了呢 父親老了 ”生：我在“怎么了呢”后加問號，后面加感嘆號。 師：問誰 ?生

20、：問自己，是作者自己自問自答。 生：我覺得“怎么了呢”后加省略號。因為父親老了， 有很多說不出的悲涼。生：我在“怎么了呢”后加破折號，后面加感嘆號。破 折號，是延長語氣，是說父親的老，突出他的老。師：我問一下，父親的老，老在哪里 ? 生：是精神上的老。師：不僅是身體上老，而且是精神上老了。為什么 ? 生：是他挑擔(dān)水。師：挑擔(dān)水，腰閃了，是身體上的呀 ?生：三十段里面寫道，我就陪父親坐那了，他不象原來 那樣不服輸了。 就是自從他腰閃了以后， 我們不讓他干活了， 但是上一次他之所以要挑水， 是擔(dān)心自己老了， 沒有活干了， 所以他粗暴的推開我。我們不讓他挑水了，現(xiàn)在他感覺自己 真的老了，覺得沒有事可干了，所以一下子垮了。我在老字 上多加一個引號。父親原可以為家里付出些力量，但是他的 身體已經(jīng)不行了，是力不從心了。生：我認為在怎么了后面加問號，老了也加問號。父親 在問自己有沒有老，父親知道已經(jīng)老，但父親的理解是雖人 老了，但心里還是年輕的。在父親后面加一個問號，問自己 有沒有老。就以父親而言，心一直是年輕的，在問自己，是 一