教學案例2015秋(2)

1、億以內(nèi)數(shù)的認識教學案例【教學內(nèi)容】教材第23頁例1，相對應(yīng)的“做一做”?！窘虒W目標】1使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億。知道每相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關(guān)系。2體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信息的意識和能力。3使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解“數(shù)位”的概念。【教學重點】認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”?！窘虒W難點】掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系?！窘虒W準備】多媒體課件、計數(shù)器?！窘虒W過程】一、情景導入1讓學生寫出生活中常見的一些數(shù)。如：學校里共有多少名學生？你家每月收入大約是多少元？一年的收入大約有多少元？體會數(shù)在生活中的

2、應(yīng)用。2萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。教師板書：46315老師：這個數(shù)是幾位數(shù)？各個數(shù)位的名稱是什么？各個數(shù)位上的計數(shù)單位分別是什么？二、探究新知1導入新知，揭示課題。老師：以上所說到的是我們過去學過的知識萬以內(nèi)的數(shù)，其實在生活中我們常用到比萬大的數(shù)，這就需要我們學習更大的數(shù)億以內(nèi)數(shù)。2介紹主題圖。老師：2010年我國開展第六次全國人口普查，現(xiàn)在老師提供幾個省、直轄市和自治區(qū)的人口，以及我國總?cè)丝诘臄?shù)據(jù)。請同學們觀察這幾個關(guān)于人口的數(shù)據(jù)。(1)投影出示。(2)看了這些數(shù)據(jù)，你了解了什么？有什么想法？有沒有什么問題需要提的？3教學例1。(1)試一試。以北京人口為例，先讓學生嘗試讀一讀19612368這個數(shù)

3、。(2)操作感知：出示計數(shù)器。問題1：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題2：九千加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認識十個一千是一萬。(板書：萬)問題3：在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬。(板書：十萬)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識。(分別板書：百萬、千萬、億)(3)小組討論問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？4認識數(shù)位和數(shù)位順序表。(1)認識數(shù)位。出示教材第3頁數(shù)位表。提問：你能說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，表示有多少個這樣的計數(shù)單位嗎？(2)認識數(shù)級。教學結(jié)合上表，向?qū)W生介紹我國計數(shù)的四位分級法。個位、十位、百位、千位這四個數(shù)位是個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，個級和萬級以及后面學到的億級都叫數(shù)級。三、課堂作業(yè)1完成教材第4頁“做一做”。