一年級下冊數(shù)學教學反思

1、精品好資料學習推薦第三單元：分類與整理第一課時 分類、整理教學反思：一個單元教學下來，我覺得教學中應注意： 1、在動手操作中，突出圖形的變換。讓學生在活動中體會圖形間的關系，因此在操作時要注重讓學生描述圖形的變換過程。 2、通過多種層次的拼組活動體會圖形間的變換關系。第二課時 圖形的拼組教學反思：教學中，可以組織豐富的有層次的活動，讓學生體會圖形間的變換關系。如平面圖形之間的變換關系可以分這樣幾個層次：（1）用相同形狀的圖形拼出同樣形狀的圖形。（2）用相同形狀的圖形拼出不同樣形狀的圖形。（3）用不同形狀的圖形拼出新的圖形。第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識1、 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 第一課時教學反思：本節(jié)

2、課學生學生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。是一節(jié)比較輕松課。第二課時 教學反思： 本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。2、 讀數(shù) 寫數(shù) 第一課時教學反思： 本節(jié)課主要是讓學生掌握計數(shù)器的數(shù)位以及讀數(shù)和寫數(shù)時應遵循的規(guī)律。就是要讓學生牢牢記住從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。每位學生都要記牢。這是考試經(jīng)?？嫉膬?nèi)容。第二課時 教學反思：本節(jié)課學生學生的數(shù)數(shù)積極性很高因為他們都有基礎所以學起來很輕松。教學效果很好基本上每個學生都達到了要求。3、 數(shù)的順

3、序 比較大小 第一課時教學反思： 本節(jié)課通過指導學生總結比較兩位數(shù)的方法十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。學生掌握的很好是一節(jié)非常成功的課第二課時教學反思：針對實際，在整個教學過程中，我力求突出一個原則：就是引導學生充分動手操作，在反復點數(shù)的基礎上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，并借助這個過程，培養(yǎng)學生積極探索、主動發(fā)現(xiàn)、自主建構知識的學習方式。4、 整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法 教學反思：讓學生在生動具體的情境中學習計算，能更好地培養(yǎng)學習興趣和計算意識。第五單元：認識人民幣1、 認識人民幣 第一課時 教學反思： 認識人民幣是人教版第二冊第六單元的教學

4、內(nèi)容。對于“人民幣”，學生都再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。在上這個單元之前，本以為課會很好上的，但是上了之后，我感到好難好難，而且完成的還不是很順利。這讓我思考了許久，為什么呢？第二課時教學反思：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上的人民幣有些是舊版的，而學生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了真的人民幣?？尚Ч皇呛芎?，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的學生都看的很仔細。2、 簡單的計算 第一課時教學反思： 在教學認識1元和1元以下的人民幣時，我就強調(diào)，元、角、分是人民幣的單位，

5、只有單位相同，相應的數(shù)才能直接相加。半數(shù)以上的學生記性不錯，很注意觀察插圖，認清人民幣上的面值，明確單位，但也有一部分學生糊里糊涂，看到數(shù)字就進行計算，出現(xiàn)了1-8=2（角）這類錯誤，后來我明確要求學生在計算時，盡量寫上每個數(shù)的單位，如1元-8角=2角或10角-8角=2角。第二課時教學反思：在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過讓他們利用自己的學具換出老師所說的多少人民幣或是怎樣拿這些錢，如：4元3角、50元、80元6角等。但是在這個環(huán)節(jié)上，學生的學具又小又多，十分的雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。學生的差距也很大，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的 兌

6、換出人民幣呢？這點還有待進一步的思考。第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）課題一： 整十數(shù)加、減整十數(shù)教學反思： 本單元教材是在學生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的基礎上進行教學的。我在教學時做到了以下 讓學生在生動具體的情境中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。比如，借助教材設計的運送鮮花場境提供的資源，讓學生提出整十數(shù)加、減整十數(shù)的問題，組織學生討論，探討計算方法。把整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算置入有事物情境、有情節(jié)的探索中，使計算含有豐富、生動的具體內(nèi)容。再如，借助教材設計的“發(fā)新書”、“買玩具”等，給學生創(chuàng)造結合實際情境提出計算問題和進行計算的

7、空間。課題三：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)教學反思： 引導學生獨立思考與合作交流。教學時，我結合教材，精心設計，創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生在動手實踐中獨立思考；鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。這樣，就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，就能實現(xiàn)獲得知識、發(fā)展能力的目的。課題四： 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）教學反思：引導學生獨立思考探索知識才能讓學生在學習活動中逐漸領 悟數(shù)學，促使學生與同伴合作交流，才能開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的合作精神。課題七：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)教學反思：組織好練習，進一步培養(yǎng)計算能力。本單元的口算，學生應 做到能正確進行計算，絕大多數(shù)

8、學生應達到每分鐘做56題。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習，培養(yǎng)學生的計算能力。課題八：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（退位）教學反思：從課堂的反饋來看，學生對游戲、活動、操作等等比較感興趣，參與性強，有強烈的參與欲望；情感體驗積極，都像積極的表達自己的感受與小朋友和老師分享，對本節(jié)課教學目標的完成起到很好的促進作用 課題九：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（退位）練習課教學反思：學生回答的準確性也很好,但可以增加一些學生的語言表達方面的要求,使學生的語言表達能力可以得到鍛煉,這樣也可以使學生進一步理解規(guī)律.說明教學中應根據(jù)具體的情況加以調(diào)整,得到最佳教學效果

9、。課題十：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題教學反思：使學生積極參與認知活動中,愿意動手和動腦進行知識的探究,形成良好的書寫習慣 。課題十一：求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾的應用題教后小結：教師始終以飽滿的激情投身于課堂教學中，創(chuàng)設一個讓學生感到愉悅、激奮的教學活動環(huán)境，教師不僅用理智上課，還極大地傾注了自己的喜歡和興趣。課題十三：綜合練習 教學反思：組織好練習，進一步培養(yǎng)計算能力。本單元的口算，學生應做到能正確進行計算，絕大多數(shù)學生應達到每分鐘做56題。要達到這個目標，除了讓學生通過動手操作、主動探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習，培養(yǎng)學生的計算能力。第七單元找規(guī)律 課題一：找規(guī)律教學反思：游戲?qū)?引出規(guī)律 一開始,以老師帶來的獎品為素材，從游戲猜一猜開始, 猜老師手中拿什么顏色的花，從老師手中也藏著規(guī)律激發(fā)學生的興趣,使學生的注意力集中到學習中來,讓學生體會數(shù)學源于生活,數(shù)學存在于我們的身邊。我認為這部分上的比較滿意,達到了預期的教學效果。課題三：找規(guī)律教學反思： 以禮品這一情境,結合學生的生活實際,引出有各種不同的排列規(guī)律,使學生充滿好奇心,增加學生探索的心里,想弄明白的心情,使學生專注于學習中。接著讓學生“擺一擺”、