部編版2019秋五年級語文上冊22四季之美 教案

1、課題四季之美課型講讀課文授課時間2 課時教學目標教學重點教學難點教學目標教具準備1. 會認“窠、曠”等 6 個生字，會寫“黎、暈”等 9 個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。1. 掌握本課的生字詞。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。體會作者筆下四季之美的獨特韻味。第一課時1. 會認“窠、曠”等 6 個生字，會寫“黎、暈”等 9 個生字，會寫“黎明、 紅暈、彩云”等詞語。2. 正確流利地朗讀課文，把握課文內容。課件教學設計一、激趣導入（出示課件 1

2、）同學們，一年有幾個季節(jié)？分別是什么？每 個季節(jié)有什么特點？設計意圖【設計意圖：通過出示問題，引發(fā)學生思導入考，提起學生學習本生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。（ ）分鐘我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎文的興趣?！繕拥?。請我們打開書，翻到 90 頁，大家齊讀課題。 生齊讀，師板書課題。板書：四季之美二、自主學習，合作探究。（出示課件 2） 1.自讀課文，畫出生字詞。2. 小組活動，大家借助工具書解決生字詞， 并在小組內交流。3. 小組長檢查小組每個同學對生字的識記和 理解情況，并及時向老師匯報。4. 每個小組在向老師匯報學習生字的結果 時，要總結出本小組的識字方法。生匯報識字情況，

3、并總結識字方法?！驹O計意圖：讓學生們通過自己喜歡的方式解決生字詞，在提高了學生的自學能力的同時，也提高了學生的參與度。讓學生成為了學習 的主人?！啃抡n教學（ ）分鐘三、初讀課文，把握課文內容。（出示課件 3）1. 讀課文，用一句話概括課文的主要內容。2. 全文總共有四段，每段的段意是什么？ 生總結、匯報（出示課件 4）這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。 板書：春天-黎明夏天-夜晚秋天-黃昏冬天-早晨四、朗讀課文，體會文中的美?！驹O計意圖：通過設置問題，引導學生思考并解決，從而理解課文內容。用這種方法能提高學生解決問題的能力，也能提高 學 生 的 學 習 興 趣。

4、】1.學生大聲朗讀課文。（出示課件 5）【設計意圖：這篇文師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀 章寫得很美，在朗讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是 中要把這種美體現作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的 出來，因此朗讀指導時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過 非常重要。教師對朗輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。 讀進行指導，能提高下面，我們讀課文，看誰讀得好。 2.生自由讀課文。學生的朗讀水平，同時也有利于讓學生3. 小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班 通過朗讀，來把握主同學面前讀。其他同學及時做出評價。五、課堂小結這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內容，并且通過

5、朗讀，達到了對課文內容的熟悉。這節(jié)要內容和產生美的 感受?！空n堂小結及拓展延課還是有所收獲的。伸（ ）分鐘六、布置作業(yè)。（出示課件 6）1. 掌握課后生字詞。2. 背誦課文。3. 朗讀課文，體會文中體現的四季之美。課堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。1.烏鴉在 y m（ ）降臨的時候，飛回了自己的窩。 2.姑娘的臉上露出幸福的 hng yn（ ）。二、根據意思寫詞語。1. 心胸開闊，精神愉悅。（ ）2. 蝴蝶飛舞的樣子。（ ）3. 寒冷刺骨。（ ）三、用一句話概括文章的主要內容。_ 參考答案一、 1.夜幕 2.紅暈二、 1.心曠神怡 2.翩翩飛舞 3.凜冽三、 這篇文章介紹四季美麗的景色。教學目

6、標教具準備第二課時1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 2.學習本文按照時間順序的寫作方法。課件教學設計一、復習導入設計意圖【設計意圖：設置1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學習四季之美這篇 復習這個環(huán)節(jié)，能導入（ ）分 文章。鐘板書：四季之美2.聽寫詞語。（出示課件 9）檢驗學生對基礎知識的掌握情況，并為 進 行 新 課 做 準黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā) 備?！啃臅缟疋e逸和諧掃興二、深讀課文，體會四季之美1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？ 生總結，匯報（出示課件 10）作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天

7、特有的特點，體 現出春天的動態(tài)美。板書：春天-黎明（顏色的變化）【設計意圖：在朗讀的過程中通過閱讀重點句子來品味四季之美，讓學生獲得美的感受。】新課教學（ ）分鐘魚肚白-微微的紅暈-紅紫紅紫的彩云2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現出夏天怎樣的特點。（出示課件 11） 生總結，匯報板書：夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)） 夏夜螢火蟲-迷人3.讀第三自然段，說說秋天的美體現在哪里。 生總結，匯報（出示課件 12）板書：秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁 大自然的各種聲音4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心 情怎樣。（出示課件 13）生總結，匯報板書：冬天早晨-落雪-閑逸師總結

8、：分析課文，我們發(fā)現，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié) 最具有代表性的美。三、探討寫作順序。（出示課件 14）我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來 的？生總結，匯報（出示課件 15）【設計意圖：探討寫作順序，對學生習作進行指導，能提高學生的寫作能 力?！空n堂小結及拓展延伸（ ）分鐘是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、 秋、冬”這四個詞語看出來的。板書：時間順序師：同學們總結得很好。這篇文章就是用時間 順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順 序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般 用時間順序；介

9、紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據所寫 內容來確定寫作的順序。（出示課件 16）四、布置作業(yè)。試著用時間順序寫一寫你喜歡的植物的成長【設計意圖：理論聯系實際，把所學的知識運用到實際過程。寫作中，提高寫作 能力?！堪鍟鴥热荽禾?黎明（顏色的變化）夏天-夜晚（螢火蟲的動態(tài)） 時間順序 四季之美 秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）冬天-早晨（落雪閑適）課堂作業(yè)新設計一、選字組詞，在所選的字的下面打。（窠 果）里 （淋凜）冽安（逸益）二、寫出下列加點詞語的反義詞。1. 即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧 的微光在飛行。 （ ）2. 那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧

10、啊?。?）3. 這未免令人有點掃興。（ ）三、選擇正確的一項，填入括號里。1. 漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。（ ）a 這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。b 這句話運用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。c 這句話運用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞?！睂?這句話理解正確的一項是（ ）a 由靜態(tài)描寫轉入動態(tài)描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力。 b 由動態(tài)轉入靜態(tài)描寫，動中有靜，把景物寫活。c 靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了( )順序。a 時間 b 空間 c 邏輯參考答案：一、窠

11、凜逸二、1.明亮 2.忙碌 3.助興 三、1.b 2.a四、a教學反思1. 這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學過程中，我讓學生們在朗讀的基礎上抓住這些描寫，來體現四季之美。同時，我還對寫作進行了指 導，效果良好。2.在這篇文章的教學中，我采用自主學習、合作探究的方式，利用問題引導學生們進行自學，培養(yǎng)他們的自學能力。在教學中，我運用層層深入的教學方法，一步一步引導學生由淺入深地把握課文內容，了解作者的寫作意 圖。美中不足的是在教學中，我對學生激勵性評價較少，希望在今后的教學中有所改進。備課素材【教材分析】這是一篇優(yōu)美的散文

12、。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描寫來體 現四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情?！咀髡呓榻B】清少納言（9661025）是日本平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫 式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少 納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。清少納言的枕草子開拓了一個新的領域，她 的隨筆為日本散文奠定了基礎。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1. l mng（ ）前的天空 y f（ ）黑起來。2. 這里的一切都那么和諧，景色都那么令人 xn kung shn y（ ）。 二、選詞填空。固然必然1. 這件事（ ）是他不對，難道

13、你就沒有一點錯處嗎？2. 他們（ ）會經過這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。1.東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句）_2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子） _閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章分別介紹了_、_、_、_的不同的美，體 現出作者的_之情。五、重點段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨， 那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火 炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。1. 用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。2. 文中畫曲線的句子屬于