論據的分析教案

1、議論文寫作指導 例證法怎樣分析論據教學目標1、了解并掌握論據分析的方法技巧；2、通過初步了解后的練筆來深入把握論據分析方法的運用。 教學重點掌握論據分析的方法技巧教學難點學會靈活運用論據分析的方法課堂導入1、舊知回顧議論文基本框架2、評評看：觀點：貧困也是一筆財富論證：“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就出去打工可見貧困也是一筆財富。優(yōu)點：論據豐富缺點：“觀點論據”格局弊端：論點和論據之間互相脫離，兩

2、者之間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料 。高考經驗：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密?！爸v道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。通過講道理可以使論點旗幟鮮明，提倡什么反對什么都給人以清醒的認識。而論據通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯系，使論點與論據形成一個有機的整體。一句話：議論，必須做到“擺事實，講

3、道理”，即“事實更需雄辯”。結論：議論文 論點+事例+事例議論文 論點+事例+結論我們寫議論文，不能只是觀點加材料，還應該加以分析。注意，分析論據基本原則：扣題分析，即圍繞論點對所引用事例進行理性分析。論證方法示例1：論點：靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。論證：靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業(yè)工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數學家。（為什么他沒有因“埋沒”而沉淪、自甘平庸，反而有所建樹呢?因為他是生活的強者，他不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么不利情況

4、下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他堅信：只要奮斗不息，終有如愿之日。因此，他在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出。）方法一因果分析法 探因分析法就是對事例中的行為、結果，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，使內容逐步深化，從而充分證明論點。思 路： 為什么是因為關鍵詞語： 1.“為什么那是因為因此” 2.“之所以是因為” 3.“正因為如此所以” 學以致用：運用“因果分析法”分析下列材料：論點：自信，但不能盲目。事例：三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結

5、果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。分析：（參考：街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵書，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，是司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見?！扒笆虏煌?，后事之師”我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才獲得成功。）示例2：論點：放棄與追求 論證：從古到今,因為放棄，因為追求，成就了千千萬萬的偉人。 司馬遷，放棄了自己的恥辱，放棄了世人的嘲諷，嘔心瀝血，成就了史記，追求歷史的延續(xù)，追求人生價值。 陶淵明，放

6、棄名利，放棄前途的輝煌，去追求田園的寧靜釋然，追求山林的清新，成就了田園詩派的優(yōu)美恬靜。劉胡蘭，放棄了名利的誘惑，放棄了自己的生命，任嚴刑拷打，絕不開口，成就了一個革命黨人的氣節(jié)。（試想，如果司馬遷不放棄榮辱，追求自己的人生價值，又怎會有史記的名垂千古？如果陶淵明不放棄官位追求田園的寧靜致遠，又怎會有田園詩派的優(yōu)美恬靜？如果劉胡蘭不放棄名利，追求氣節(jié)，又怎么成為一名革命黨人？ 放棄吧，為人生減負，讓我們高飛；追求吧，為人生添彩，讓人生輝煌。）方法二：反向假設法 就是假設與原事例相反情形及結果，與原事例進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。 思 路：反面假設假設結果展示正面強調，突出論點。關鍵

7、詞語： 如果（假使）XX不，那么（就會）（或：那么他怎么能呢？），因此（由此可見），學以致用：運用“反向假設分析法”分析下列材料：論點：人生因環(huán)境而精彩事例：喬丹所讀的大學，是美國最有名的。學校的教練是全美國大學中最好的，也是對學生訓練最為嚴格、最科學的。一次比賽后教練嚴肅的叫喬丹到休息室，并放錄像給他看。在教練正確的教育下，喬丹非常慚愧的認識到自己的錯誤，之后他注重練習防守，向隊友學習，切磋球技，最終成為攻守兼?zhèn)涞幕@球飛人，從而成就了他的神話。分析：（參考：盡管他的成就離不開個人的不懈努力，但良好的環(huán)境讓他的人生綻放出更加絢麗的光彩。試想，如果喬丹不是置身一個良好的籃球競技環(huán)境，沒有教練悉心

8、而嚴格地指導，他還會有今天的成功嗎？）示例3：論點：樂觀是成功的保證論證：牛頓發(fā)表地心引力學說的時候，全世界人反對他；哈費發(fā)表血液循環(huán)學說的時候，全世界人反對他；達爾文宣布進化論的時候，全世界人反對他；貝爾第一次造電話的時候，全世界人譏笑他；萊特初用苦功于制造飛機的時候，全世界人譏笑他。講到孫中山先生，最初在南洋演講革命救國的時候，有一次聽的人只有三個。 （但這些人都因抱著樂觀主義的精神，而為后世所稱道。也正因有了極強烈而有效的樂觀主義精神，他們才戰(zhàn)勝各種艱難險阻取得勝利，獲得了成功。）方法三歸納分析法列舉多個典型論據之后，歸納總結出它們的共同點，扣在要證明的論點上。思路：歸納共性揭示觀點關鍵

9、：一句話概括多個論據；將共性、實質扣住論點學以致用：運用歸納法分析下列事例：觀點：踏實事例：曹雪芹在紅軒中批閱十載成就千古奇書；齊白石印章的遒勁功底是不分晝夜千刻萬磨練就的；蒙娜麗莎的微笑背后有達芬奇幼時畫雞蛋的刻苦分析：（參考：大凡擁有極高藝術造詣的人，其出神入化的表現力皆來自于踏實的功底。因此，可以說，藝術殿堂精美的紋飾是用踏實雕刻成的。）示例4：論點：“從諫如流”勢在必行論證：商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。這樣的事例不勝枚舉，真的是“

10、從諫如流”勢在必行！方法四對比分析法這種方法，就是列舉正反兩種事例形成對照，然后加以分析，論證觀點。學以致用：運用對比分析法分析下列論據觀點：好的集體不會埋沒人才。事例：孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。他們都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，多次向魏王進讒言，以致孫臏被挖去膝蓋骨，不能施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜代價，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝分析：（參考：同是孫臏，為何會落得兩種境遇呢？就是因為他效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，且缺乏伯樂眼光。而齊王任賢用能，身邊的大臣也不象龐涓謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以發(fā)揮作用。）課堂小結一個原則：緊扣論點四種方法： 1.追原因 探因分析法 2.問假如 假設分析法 3.找共性 歸納分析法4.形對照 正反對比法提示：議論分析不是單一的，可綜合運用上述多種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！課后作業(yè)請選用以上任意兩種方法評析事例。論點：學習借鑒會助你成功，但一味