蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認識圖形教案

1、一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題：認識圖形課型：新 授主備教師：陳菁教學(xué)目標1. 使學(xué)生通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。2. 引導(dǎo)學(xué)生認識相應(yīng)的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。教學(xué)難點：分清長、正方體。教學(xué)過程一、揭示課題，認定目標。出示事先準備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認一認。出示課題，板書課題，提出要求。小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認識它們嗎？今天，我們要研究研究這些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。1.

2、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意思。這些小朋友在干什么？玩完后， 我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩， 你能幫他們整理一下嗎？2. 同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？參與討論。3. 全班交流，重點交流按形狀分類整理的方法。假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起， 要先肯定是對的， 然后再引導(dǎo)可以細分。4. 看一看，摸一摸。感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)各形體的名稱。學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認識。小朋友分得真好， 下面請大家看仔細， 老師要將其中的一類畫下來， 瞧一瞧老師畫的是什么圖形。（ 1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。（

3、 2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。三、組織練習(xí)，完善認知。1. “想想做做”第 1 題。通過實物和圖形的連線， 聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。說說各個物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？2. “想想做做”第 2 題。獨立地數(shù)一數(shù)、填一填，然后交流。觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。3. “想想做做”第 3 題。第（ 1）題，可以填一填，再相互交流。第（ 2）題，只要求口答，不必進行書面回答。第（ 2）問可以相機補充問題，考察學(xué)生的掌握情況。四、當堂檢測，評價反思。今天這節(jié)課

4、，你又交到了哪些好朋友？你都認識他們的樣子嗎？課后反思：一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題：有趣的拼搭課型：新 授主備教師：陳菁教學(xué)目標：1. 經(jīng)歷活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。2. 體會平面和曲面的區(qū)別，發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。3. 通過合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)與他人合作的意識， 學(xué)會傾聽他人的意見和想法， 能作出判斷和簡單的評價。一、激情導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們學(xué)了認物體，請大家回憶一下，學(xué)了哪些物體？（學(xué)生說，教師相機貼出四種立體圖形）2. 小朋友，這節(jié)課我們一起來玩積木好嗎？誰能在玩的時候也學(xué)到新的知識，就能得到老師獎勵的小紅花（出示小紅花）。二、組織活動1. 滾一滾。描述：請靠

5、左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長方體、正方體、圓柱和球各一個， 把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判， 觀察這四個物體同時往下滑，會發(fā)生什么。（1）聽口令操作。（2）討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（3）左右兩組輪流操作，結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣？（4）師生共同總結(jié)。（5）評價。2. 堆一堆。描述：下面我們一邊欣賞音樂，一邊用這些物體堆一堆，又會發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？（播放音樂）（1）操作：請各組的1 號小朋友拿出幾個正方體，2、3、4 號小朋友也分別拿出幾個長方體、圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）討論交流。（3）學(xué)生評價。3. 摸一摸。描述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位

6、老爺爺可高興了，他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道是什么好禮物嗎？（1）指名上臺摸，說說摸出來的是什么物體。（2）分小組摸，請每組的小組長拿出預(yù)先準備好的口袋，其余7 人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。4. 搭一搭。描述：下面我們來輕松一下，（播放音樂）聽著美妙的音樂，請大家來做一回小小設(shè)計師，把你剛才拿出的物體搭一搭，你能搭出什么東西來嗎？（1）學(xué)生操作，教師巡視。（2）討論交流：你搭的是什么？用的是什么物體搭的？為什么用這些積木搭？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解這些物體在生活中的應(yīng)用。）（3）評選優(yōu)秀設(shè)計師。5. 數(shù)一數(shù)。描述：剛才小朋友分別用這四種物體進行了一次小小的創(chuàng)作，小朋友真是了不起！下面我們一起來數(shù)一數(shù)。（1）投影出示三副圖，說說圖中搭出的圖形像什么。（2）分別讓學(xué)生說說，用了哪些幾何形體，各有多少個？（3）打開課本，自己看圖填數(shù)。（4）第三