廣西桂林市中考語文試卷及答案

1、2015年桂林市初中畢業(yè)升學(xué)考試語文試題（考試時間：150分鐘 滿分：120分）第I卷：選擇題（共26分）一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共12分）1、下列加點字的讀音有誤的一項是（2分）DA.滑稽（j） 慷慨（ki） 浣妝（hun） 諂媚（chn）B.豐腴（y） 呵叱（ch） 寂寥（lio） 倔強（jing）C.肅穆（m） 忸怩（ni） 對峙（zh） 晶瑩（yng）D.孤僻（b） 隧道（su） 瞑目（mn） 雋妙（jun）2、下列詞語書寫完全正確的一項是（2分）AA.晨曦 猝不及防 鞭長莫及 如釋重負(fù)B.肆意 稍縱即逝 耿耿于懷 兵慌馬亂C.惋惜 孔武有力 造遙生事 頂禮膜拜D.遮蔽 重巒疊

2、障 棱角分明 適可而止3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（2分）BA.走進(jìn)蘆笛巖，你就走進(jìn)了一個無與倫比的神話世界。B.在深海中有許多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不可理喻的。C.一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。D.人們對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的擔(dān)心絕不是杞人憂天4.下列句子中沒有語病的一項是（2分）CA. 交通運輸部密切注視桂林出租車行業(yè)改革的實施效果。B. 全國新聞出版行業(yè)第四批領(lǐng)軍人才評選結(jié)果出爐，桂林的覃澍榜上有名，榮獲”全國新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”。C. 隨著綠色環(huán)保概念深入人心，電腦廠商開始推出節(jié)能、低輻射、易回收的綠色電腦。D. 在東盟博覽會期間，要加

3、強安全保障工作，防止不出現(xiàn)突發(fā)事件。5. 下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（2分）BA. “天啊！”小女孩說，“這兒怎么這么臟！”B. 你可以從論語六則中，體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？ C. 過了一個鐘頭，又一個鐘頭天邊變得暗沉沉的 。D. 導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地、地對空、空對空、空對地等，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等6.下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（2分）AA. 古代文人作品集命名方式多種多樣，有的以“地名”命名，如柳河?xùn)|集；有的以“官職”命名，如杜工部集；有的以“謚號”命名，如昌黎先生集等等。B. 史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之離騷”。

4、C. 普希金，俄國詩人，假如生活欺騙了你表現(xiàn)了他對生活的熱愛，對理想的追求和對未來的信念。D. 老舍被授予“人民藝術(shù)家的稱號，茶館代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，被譽為“東方舞臺上的奇跡”。二、現(xiàn)代文閱讀（I）（每小題2分，共8分）閱讀下文，完成710題。干事業(yè)需要激情 向劍君激情是吹動船帆的風(fēng)，沒有風(fēng)，船就不能行駛；激情是火箭的推進(jìn)劑，沒有推進(jìn)劑，火箭就難以飛向藍(lán)天。生活告訴我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績；缺乏激情，疲沓渙散，很可能一事無成。因此，我們對待工作必須始終保持高昂的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)行。對待工作的激情不是心血來潮、興之所至，而是一種覺悟、追求

5、和境界。在實際工作中，有許多胸懷大志、奮發(fā)向上、頑強拼搏、埋頭苦干的人，他們始終保持高昂的工作熱情和旺盛的革命干勁，因而工作成效明顯，事業(yè)日新月異。高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想，人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針，可能鑲嵌了最昂貴的寶石，然而如果缺少了發(fā)條，它仍然一無用處。同樣，一個人無論怎樣學(xué)富五車，也不管多么健壯高大，如果對工作毫無激情，甚至連熱情都不足，生命就會黯然失色。昆蟲學(xué)家法布爾正是因為有獻(xiàn)身昆蟲學(xué)的崇高理想，正是對事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱，才取得了驕人的成就。高昂的激情來自強烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對黨和人民事業(yè)的忠誠和熱情。一個具有高度責(zé)任感的人，會把工作看成追

6、求和奉獻(xiàn)，而把名利看得輕如鴻毛，滿懷激情地投入工作；一個喪失責(zé)任感的人，會把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經(jīng)寫過一首詩：“十年京兆一書生，愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄，慚愧萬家百姓心?！边@就是一種高度責(zé)任感的寫照。由責(zé)任感激發(fā)出來的力量是巨大的。有了強烈的責(zé)任感，才會有奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，才能開拓創(chuàng)新，干好事業(yè)。高昂的激情來自自強不息的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情不斷迸發(fā)的動力，是推動事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代，是一個日新月異、你追我趕的時代，是一個大潮涌動、不進(jìn)則退的時代。我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，與時俱進(jìn)，自強

7、不息，克服知足常樂的思想惰性，向著更快更高更強的目標(biāo)前進(jìn)，不斷研究新情況，解決新問題，開辟新境界。讓我們始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，把高昂的激情投入到工作中去，用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來。7下列對文章的理解有誤的一項是 （2分）CA.本文觀點鮮明，標(biāo)題即中心論點：干事業(yè)需要激情。B. “高昂的激情來自崇高的理想”，“高昂的激情來自強烈的責(zé)任感”，“高昂的激情來自自強不息的追求”從三個方面闡述怎樣才能有高昂的激情。C.作者在第段發(fā)出呼告，重申保持良好的精神狀態(tài)對工作的重要性、必要性和緊迫性。D.本文語言流暢，感情激昂，作者運用排比句式，增強了文章的氣勢。8、下列對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊?/p>

8、項是 （2分）BA.文章開篇用設(shè)喻的方式引出論點，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。B.第段作為道理論據(jù)闡釋了什么是工作激情。C第段之間是并列關(guān)系。D文章運用了多種論證方法，具有很強的說服力。9、結(jié)合文章內(nèi)容，下列分析有誤的一項是（2分）CA第段舉法布爾在事業(yè)上取得巨大成功的事例，有力地證明了高昂的激情來自崇高的理想。B第段畫線句運用對比論證，從正反兩方面論述一個人對工作的熱情程度取決于其是否具有責(zé)任感。C第段引用田家英的詩，進(jìn)一步淪證具有高度責(zé)任感的人，不僅心懷天下，而且興趣愛好廣泛。D第段畫線句運用比喻論證，形象地論證了自強不息的精神對事業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。10下列材料能支撐“高昂的激情來自自強不息的追求

9、”這一觀點的是 （2分）D巴金的書桌上總是放著一本現(xiàn)代漢語詞典，以便隨時查閱。出生貧苦家庭的周洋十二年如一日勤奮刻苦地訓(xùn)練，終獲冬奧會女子短道速滑冠軍?！爸袊萌恕惫髁x二十年獻(xiàn)血6萬毫升，獻(xiàn)血量是其身體血液的十多倍。黑人運動領(lǐng)袖馬丁路德金為夢想而堅持不懈、拼搏努力。音樂家貝多芬坦然面對耳聾，用“心”創(chuàng)作命運。A B C D三、古詩文閱讀（16分）（一）文言文閱讀。閱讀下文，完成1115題。（11分）送東陽馬生序 宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

10、益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而

11、承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？ 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！ 東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，譔長書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。11、下列加點詞語解釋有誤的一項是（2分）DA.弗之怠(懈怠

12、、放松)B.同舍生皆被綺繡（穿，現(xiàn)寫作“披”）C.腰白玉之環(huán)（腰上系著）D. 非天質(zhì)之卑（卑鄙）12、下列句子中“而”字的用法，不同于其它三項的是（2分）AA. 言和而色夷B. 康肅笑而遣之C.雜然而前陳者D.面山而居13、下列分析有誤的一項是（2分）CA. 第段從借書、從師、衣食等方面講述了作者年少時求學(xué)的艱難經(jīng)歷。B. 作者采用現(xiàn)身說法，以自己的切身體會來勉勵馬生更加刻苦向?qū)W。C. 文中描寫作者向“先達(dá)”求教的場面，語言夸張，暗諷當(dāng)時讀書人熱衷功名。D. 除宋濂之外，古人還有許多勤奮學(xué)習(xí)的事例，如匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢苦讀。第II卷：非選擇題（共94分）14、請將“以中有足樂者，不知口體之

13、奉不若人也”翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的比不上別人。 15、作者多次將自己與“太學(xué)生”進(jìn)行對比，請任意找出兩組，并簡析其作用。（3分） 示例:（1）太學(xué)生“日有廩稍之供” ，“歲有裘葛之遺”與作者“日再食，無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣” 對比；（2）太學(xué)生“未有問而不告，求而不得者”與作者求教時“未嘗稍降辭色”“或遇其叱咄” 對比；（3）太學(xué)生“凡所宜有之書，皆集于此”與作者“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還” 對比； 作用：突出作者求學(xué)的艱難和太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越。（二）古詩詞鑒賞。閱讀下面一首詩，完成1617題。（5分）歸園田居 陶淵明種豆南山下，草盛

14、豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。16、請以“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”為例，賞析本詩的語言特點。（3分） 本詩語言平淡自然而又富于情趣。這兩句詩寫耕作生活，“晨興”寫早起，“帶月”寫晚歸。日出而作日落而息，如敘家常，語言平實，不見絲毫修飾。同時，“帶月荷鋤歸”洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的逸興，于平淡中又富有情趣 。 17、陶淵明在歸園田居（其一）中寫道 “少無適俗韻，性本愛丘山”，本詩中哪句與此詩句有異曲同工之妙？表現(xiàn)了作者怎樣的人生志趣？（2分） 本詩中，“衣沾不足惜，但使愿無違”與此句有異曲同工之妙。表現(xiàn)了詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污（或不在

15、污濁的現(xiàn)實世界中失去自我）的人生志趣。 四、詩文默寫與課外積累（12分）18、（1）默寫（每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分，共9分）（1）其必曰： 先天下之憂而憂 ，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記）（2）不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 。（王安石登飛來峰）（3）俗子胸襟誰識我？ 英雄末路當(dāng)磨折 。（秋瑾滿江紅）（4）夕陽西下， 斷腸人在天涯 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙.秋思）（5）落紅不是無情物， 化作春泥更護(hù)花 。（龔自珍己亥雜詩）（6） 山重水復(fù)疑無路 ，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）（7） 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上）（8）長風(fēng)破浪會有時， 直掛云帆濟滄海 。（李白行路難）

16、（9） 江山如此多嬌 ，引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東沁園春.雪）（2）課外閱讀積累（每空1分，共3分）操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，唯使君與操耳！”以上片段出自 煮酒論英雄 情節(jié)，玄德即 劉備 ，與以他有關(guān)的歇后語很多，比如： 劉備借荊州有借無還。五、綜合性學(xué)習(xí)（6分）19、書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，應(yīng)該發(fā)揚光大。為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的書寫能力和審美水平，學(xué)校開展了一系列主題活動。（1）學(xué)校老師為書法活動中心“墨香齋”題寫了上聯(lián)，請你擬寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：專注寫好一筆

17、一畫，夯實人生基礎(chǔ)下聯(lián)： 認(rèn)真架構(gòu)每字每行，傳承中華文明 （2）學(xué)校決定成立書法協(xié)會，在同學(xué)們中推選出一名協(xié)會主席，請你設(shè)計競選大會程序。（2分） 示例：第一步，由學(xué)生代表進(jìn)行不記名投票，選出競選候選人 第二步，參選人發(fā)表競選演說 （3）右圖是宋代蘇軾手書赤壁賦（局部），請說說其特征。（2分） 特征有：（1）這是一幅行楷書法；（2）大多數(shù)字橫平豎直，自形方正；（3）個別行書有連筆，使這幅字局部顯得靈活變化有生氣；（4）字間和行間疏朗有致，整幅字既規(guī)整典雅，又流暢自然 。 六、現(xiàn)代文閱讀（16分）閱讀下文，完成2025題故鄉(xiāng)的楊梅（節(jié)選）魯彥 故鄉(xiāng)的食物，我沒有比這更喜歡的了。倘若我愛故鄉(xiāng)，不如

18、就說我完全是愛的這叫做楊梅的果子吧。呵，相思的楊梅！它有著多么驚異的形狀，多么可愛的顏色，多么甜美的滋味呀。它是圓的，和大的龍眼一樣大小，遠(yuǎn)看并不稀奇，拿到手里，原來它是遍身生著刺的哩。這并非是它的殼，這就是它的肉。不知道的人，定以為這滿身生著刺的果子是不能進(jìn)口的了，否則也須用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而這是過慮。它原來是希望人家愛它吃它的。只要等它漸漸長熟，它的刺也漸漸軟了，平了。那時放到嘴里，軟滑之外還帶著什么感覺呢？沒有人能想得到，它還保存著它的特點，每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去，細(xì)膩柔軟而且親切這好比最甜蜜的吻，使人迷醉呵。顏色更可愛呢。它最先是淡紅的，像嬌嫩的嬰兒的面頰，隨后變

19、成了深紅，像是處女的害羞，最后黑紅了一不，我們說它是黑的。然而它并不是黑，也不是黑紅，原來是紅的。太紅了，所以像是黑。輕輕的啄開它，我們就看見了那新鮮紅嫩的內(nèi)部，同時我們已染上了一嘴的紅水。說他新鮮紅嫩，有的人也許以為一定像貴妃的肉色似的荔枝吧？噯，那就錯了。荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢。滋味嗎？沒有十分成熟是酸帶甜，成熟了便單是甜。這甜味可決不使人討厭，不但愛吃甜味的人嘗了一下舍不得丟掉，就連不愛吃甜味的人也會完全給它吸引住，越吃越愛吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而這酸味，我們須待吃飽了楊梅以后，再吃別的東西的時候，才能領(lǐng)會得到。那時我們才知

20、道自己的牙齒酸了，軟了，連豆腐也咬不下了，于是我們才恍然悟到剛才吃多了酸的楊梅。我們知道這個，然而我們?nèi)匀粣鬯?，我們?nèi)皂毘砸粋€大飽。它真是世上最迷人的東西。唉，唉，故鄉(xiāng)的楊梅呵。細(xì)雨如絲的時節(jié)，人家把它一船一船地載來，一擔(dān)一擔(dān)的挑來，我們一籃一籃的買了進(jìn)來，掛一籃在檐口下，放一籃在水缸蓋上，倒上一臉盆，用冷水一洗，一顆一顆的放進(jìn)嘴里，一面還沒有吃了，一面又早已從臉盆里拿起了一顆，一口氣吃了一二十顆，有時來不及把它的核一一吐出來，便一直吞進(jìn)了肚里?！吧讼x呢蛇吃過了呢”母親看見我們吃得快，吃得多，便這樣的說了起來，要我們仔細(xì)的看一看，多多的洗一番。但我們并不管這些，它成了我們的生命，我們越吃越快

21、了?！昂贸?，好吃，”我們心里這樣想著，嘴里卻沒有余暇說話。待肚子脹上加脹，脹上加脹，眼看著一臉盆的楊梅吃得一顆也不留，這才呆笨地挺著肚子，走了開去，嘆氣似的噓出一聲“咳”來唉，可愛的故鄉(xiāng)的楊梅呵。一年，二年我已有十六七年不曾嘗到它的滋味了。偶而回到故鄉(xiāng)，不是在嚴(yán)寒的冬天，便是在酷熱的夏天，或者楊梅還未成熟，或者楊梅已經(jīng)落完了。這中間，曾經(jīng)有兩次，在異地見到過楊梅，比故鄉(xiāng)的小，比故鄉(xiāng)的酸，顏色又不及故鄉(xiāng)的紅。我想回味過去，把它買了許多來?！伴L在樹上，有蟲爬過，有蛇吃過呢”我現(xiàn)在成了大人，有了知識，愛惜自己的生命甚于楊梅了。我用沸滾的開水去細(xì)細(xì)的洗楊梅，覺得還不夠消除那上面的微菌似的。于是它不但更

22、不像故鄉(xiāng)的，簡直不是楊梅了。我只嘗了一二顆，便不再吃下去。最后一次我終于在離故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方見到了可愛的故鄉(xiāng)的楊梅。然而又因為我成了大人，有了知識，愛惜自己的生命甚于楊梅，偶然發(fā)現(xiàn)條小蟲，也就拒絕了回味的歡愉?，F(xiàn)在我的味覺也顯然改變了，即使回到故鄉(xiāng)，遇到細(xì)雨如絲的楊梅時節(jié)，即使并不害怕從前的那種吃法，我的舌頭應(yīng)該感覺不出從前的那種美味了，我的牙齒應(yīng)該不能像從前似的能夠容忍那酸性了。唉，故鄉(xiāng)離開我愈遠(yuǎn)了。我們中間橫著許多鴻溝。那不是千萬里的山河的阻隔，那是20、請你具體說說文中故鄉(xiāng)的楊梅有什么特點。（3分） 分析：本題考點為概括事物特征。解題時，以第段為出發(fā)點，再提煉整合。答案：它是圓的，和大的龍眼大小一樣，滿身生著肉刺（1分）；隨著果子由生到熟，顏色由淡紅變成深紅，最后變成黑紅，背部新鮮紅嫩（1分）；沒有成熟的滋味是酸帶甜，成熟了的便單是甜（1分）。21、請品析第段中畫線的句子。（2分） 分析：本題考點為語句賞析。解題時，可從修辭手法入手體會句子的表達(dá)效果。答案：運用了對比和比喻（1分）的手法，將荔枝與楊梅的色澤進(jìn)行對比，生動形象地突出楊梅色澤的紅潤晶瑩（1分）。22、年少時在家吃楊梅，母親說：“生了蟲呢蛇吃過了呢”，這句話安排在文中有何用意？（2分） 分析：本題考點為理解句段內(nèi)容，體會結(jié)構(gòu)作用