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1、精編word文檔 下載可編輯工作總結(jié)1民以食為天,食以安為先。食品作為人類賴以生存的最基本物質(zhì),其安全問(wèn)題關(guān)系到人體的健康,乃至生命的安危。兒童青少年是祖國(guó)的未來(lái),食品安全直接關(guān)系著他們的健康成長(zhǎng)。在學(xué)校中開展食品安全的教育,是整個(gè)教育工作中不可缺少的重要一環(huán)。近階段來(lái),我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以建設(shè)“平安慈溪”,構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo),認(rèn)真貫徹市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的決定,建立健全食品安全知識(shí)教育工作機(jī)制,切實(shí)把學(xué)校食品安全知識(shí)教育工作放在突出位置抓緊抓好,提高廣大師生食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?,F(xiàn)將近階段食品安全教育的主要工作做如下總結(jié)一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理組建領(lǐng)導(dǎo)小組 自接

2、到上級(jí)有關(guān)食品安全教育的方針政策后,學(xué)校及時(shí)落實(shí)了此項(xiàng)工作。通過(guò)召開校務(wù)會(huì)議,組建了以洪銀國(guó)校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校食品安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組,各成員落實(shí)職責(zé),分工明確。制定計(jì)劃與總結(jié) 與此同時(shí),學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真地制定了慈溪市乾明學(xué)校食品安全教育計(jì)劃,并通過(guò)教育活動(dòng),進(jìn)行階段總結(jié),以不斷促進(jìn)教育的規(guī)范化、程序化和科學(xué)化。三個(gè)保障 根據(jù)上級(jí)要求,學(xué)校努力做到教材保障、教師保障、經(jīng)費(fèi)保障。自接到上級(jí)部門發(fā)放的每班2本的食品安全教育讀本及電腦光盤后,學(xué)校隨即對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn),通過(guò)共同學(xué)習(xí)與討論,在教師中落實(shí)安全教育的相關(guān)法制與知識(shí),以便他們更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育。同時(shí),學(xué)??倓?wù)

3、處積極配合本次教育活動(dòng),落實(shí)各類教育經(jīng)費(fèi),包括資料的復(fù)印、活動(dòng)材料的購(gòu)買等等。認(rèn)真參加上級(jí)組織的活動(dòng) 我校安全主管人員認(rèn)真參加上級(jí)組織的食品安全教育啟動(dòng)儀式,關(guān)將此活動(dòng)的精神傳達(dá)學(xué)校,制定方案,努力落實(shí),積極爭(zhēng)創(chuàng)市食品安全教育優(yōu)秀學(xué)校,旨通過(guò)創(chuàng)建不斷改進(jìn)工作中的不足,以達(dá)到讓食品安全教育更科學(xué)的目的。二、完善教育活動(dòng)教學(xué)時(shí)間與受教育面保證 根據(jù)文件精神,學(xué)校制定了每學(xué)期5課時(shí)的食品安全教育規(guī)定,通過(guò)晨間談話、短課、綜合實(shí)踐課等,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有的放矢地教育,使學(xué)生光在課堂上就能1%地接受教育。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式多樣 根據(jù)上級(jí)精神,學(xué)校努力落實(shí)教學(xué)內(nèi)容低段13年級(jí)組織觀看食品安全卡通片,小學(xué)中高

4、段46年級(jí)按上海教育出版社出版的食品安全教育讀本,同時(shí)也圍繞慈溪市政食品安全委員會(huì)辦公室和慈溪市食品藥品監(jiān)督管理局發(fā)放的食品安全知識(shí)1問(wèn)、安全用藥6題進(jìn)行教育。在教學(xué)形式上,除了由班主任進(jìn)行的課堂教育外,學(xué)校還通過(guò)周一的國(guó)旗下講話、校紅領(lǐng)巾廣播站、校宣傳窗、發(fā)放一份倡議書、邀請(qǐng)鎮(zhèn)醫(yī)院張堅(jiān)醫(yī)生進(jìn)行食品安全講座、每班出一期食品安全知識(shí)的板報(bào)、開展一次綜合實(shí)踐或班隊(duì)活動(dòng)等,不斷豐富教育形式。三、教育效果顯著通過(guò)教育,學(xué)校組織了學(xué)生食品安全知識(shí)競(jìng)賽,通過(guò)競(jìng)賽充分看到了學(xué)生對(duì)食品安全意識(shí)的提高與知識(shí)的了解;通過(guò)教育,學(xué)校到流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買食品的現(xiàn)象沒(méi)有了,學(xué)校周邊2米以內(nèi)也無(wú)流動(dòng)攤點(diǎn)出現(xiàn),周邊環(huán)境整潔。學(xué)校

5、相來(lái)重視食堂安全的管理,早在去年學(xué)校就被評(píng)為市a級(jí)食堂。在食品安全教育活動(dòng)中,學(xué)校食堂依然嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān),加強(qiáng)食品衛(wèi)生日常管理。對(duì)學(xué)校食堂人員進(jìn)行專項(xiàng)體檢,讓他們持證上崗,同時(shí)進(jìn)行專門的培訓(xùn),讓他們規(guī)范食品烹飪方法和衛(wèi)生管理方法。食品安全教育是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要的工作,也是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行的一項(xiàng)重要工作。在過(guò)去的一個(gè)階段里,我們以上級(jí)部門的各項(xiàng)要求,努力落實(shí),爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn),在以后的日子里,我們也必將將一如既往地堅(jiān)持下去,根據(jù)兒童青少年的特點(diǎn),既普及食品安全的專業(yè)知識(shí),又注重形式的活潑與多樣,使他們學(xué)會(huì)自我保護(hù),身心不受侵害,健康成長(zhǎng)!工作總結(jié)2一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中走過(guò),留下了一個(gè)個(gè)難以忘卻的瞬間,

6、留下了一抹抹難以擦拭的記憶。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期,是身兼重負(fù)的一個(gè)學(xué)期。由于師資力量的緊缺,學(xué)校安排我代二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。雖然,任務(wù)有些重,也讓我起初受到了很大的壓力,但分析一下現(xiàn)實(shí)情況,估量一下自己的承受能力,我還是比較坦然地接受了現(xiàn)實(shí)。在我的內(nèi)心深處,一直都埋藏著一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決今年,我代兩個(gè)班的語(yǔ)文,這種不用言說(shuō)的壓力讓我思索著各種更合理的工作方式和處理辦法。往常我都是很早來(lái)到學(xué)校,一見有學(xué)生進(jìn)班就早早融進(jìn)了孩子的世界,囑咐著讀書,囑咐著打掃衛(wèi)生,囑咐著及時(shí)交作業(yè)。但是,兩個(gè)班的語(yǔ)文,我必須同等看待,我沒(méi)有太多的時(shí)間看守一個(gè)班,組織一個(gè)班的早讀。

7、在緊迫的時(shí)間壓迫下,我終于看到了孩子們最大的缺點(diǎn)依賴性太強(qiáng)了,自覺性太差了,自理能力太弱了!當(dāng)我尋思到這都是我不當(dāng)?shù)奶幚矸绞?,阻礙了孩子們的發(fā)展時(shí),我開始想辦法改變這一切,讓孩子們真正活起來(lái),自覺地活起來(lái)。于是,我開始放手很多事,給孩子們更多的鍛煉時(shí)間。早上讓紀(jì)律委員和領(lǐng)讀生組織大家做好早讀,把權(quán)利更多的交給班委。開始幾天,班委是管不了這些依賴慣了的學(xué)生們的,甚至有一天幾個(gè)孩子看老師不在,干脆跑到操場(chǎng)上玩起來(lái),小干部叫都叫不回,無(wú)奈我只有站到讓他們能看到的地方,目送他們乖乖回班。我及時(shí)抓住這次批評(píng)教育時(shí)間,對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生給予了一次嚴(yán)厲的教誨,以致后來(lái)再?zèng)]有學(xué)生會(huì)在早讀時(shí)間在操場(chǎng)上玩耍了。但當(dāng)

8、我發(fā)現(xiàn)早讀的質(zhì)量仍然是“居低不上”時(shí) ,我又找了個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)全班進(jìn)行灌輸教育,讓他們意識(shí)到自己的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己管理自己,做到早上自覺交作業(yè),自覺拿書讀,中午自覺練字。當(dāng)孩子們第一次做到自覺早讀時(shí),我及時(shí)表?yè)P(yáng),每人獎(jiǎng)勵(lì)了一朵紅花。努力為了讓他們更好地學(xué)會(huì)自己分配自己的時(shí)間,處理自己的事物,我花了不少心思訓(xùn)練他們。開始一段時(shí)間,我控制自己不要過(guò)早進(jìn)班,給孩子更多自理的時(shí)間。時(shí)間一長(zhǎng),我也由不放心到自然了。哪怕會(huì)反復(fù)出現(xiàn)不良的狀態(tài),只要我一進(jìn)班,或者只是從窗外走過(guò),也能提醒一些孩子拿出書本。二、想方設(shè)法,增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣(一)讓新班的孩子盡快投入我的課堂因?yàn)槎啻艘粋€(gè)新班,我很擔(dān)心孩子因?yàn)椴涣?xí)慣

9、而喪失學(xué)習(xí)的熱情,所以,我很充分地準(zhǔn)備著每天的課程教學(xué),想辦法讓這一幫孩子盡快適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格。終于在一個(gè)多月后,這一幫孩子學(xué)會(huì)了在課堂上和我一起徜徉書海,他們開始了積極熱情的發(fā)言,開始了非同一般的思索。(二)讓“漂流瓶”傳遞我們的快樂(lè)為了增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,我從賣廢品的收入里拿出一部分買了兩本又大又漂亮的“漂流瓶”系列筆記本,作為二年級(jí)兩個(gè)班的快樂(lè)日記。教師節(jié)那晚,我花了整整一晚的時(shí)間寫了兩篇一模一樣地教師日記,還各自附上一幅插圖,為“漂流瓶”啟航做了充分準(zhǔn)備。漂流瓶在我們的班級(jí)河流里漂流著,孩子們都高興地做著這項(xiàng)漂流瓶活動(dòng),傳遞著自己的祝福和希望。有個(gè)孩子說(shuō)“漂流瓶日記,就像奧運(yùn)圣火一樣,

10、在我們心中傳遞著知識(shí)和愛?!庇械暮⒆诱f(shuō)“看著您那燦爛的笑容,我也非常的開心!”有的則說(shuō)“謝謝老師給我們這個(gè)表達(dá)內(nèi)心的機(jī)會(huì),我會(huì)好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)您對(duì)我的期望?!笨粗⒆觽円痪渚湔嬲\(chéng)的話語(yǔ),我感動(dòng)不已。漂流瓶行動(dòng),促使一部分孩子喜歡上了寫日記,他們?cè)谌沼浀暮竺孢€附上了自己喜歡的圖畫。即使在緊張的期末復(fù)習(xí)階段,仍然有孩子保持著寫日記的習(xí)慣。(三)讓讀書聲感動(dòng)你我為了讓孩子們擺脫讀書拉長(zhǎng)腔的不良習(xí)慣,我堅(jiān)持過(guò),傷心過(guò),失望過(guò),甚至絕望過(guò),后來(lái),我把讀書越指導(dǎo)越亂的現(xiàn)狀告訴了校長(zhǎng),也正是這樣一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我認(rèn)識(shí)到了自己的傷心和失落都是多余的,知道了這正是孩子們有感情朗讀的開始。之后,我信心百倍,并且利

11、用上公開課是時(shí)間,自己訓(xùn)練讀書的同時(shí),也鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真練習(xí)讀好書。在潛心的鉆研努力下,我和孩子們第一次為讀書而感動(dòng),而孩子們也切實(shí)體味到了讀書的樂(lè)趣。之后,孩子們讀書的熱情便高漲了起來(lái),每次上課,只要一提到讀書,兩個(gè)班都是一樣的積極,有些孩子還因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)而惋惜。為了鼓勵(lì)這種積極的勢(shì)頭,我又及時(shí)組織班級(jí)內(nèi)的朗誦比賽,讓更多的孩子發(fā)展自己朗誦的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)讀書的熱情。(四)讓書寫成為我們的驕傲為了對(duì)二年級(jí)的孩子進(jìn)行書寫規(guī)范訓(xùn)練,我們?cè)趯W(xué)校的提醒和關(guān)注下,開展了練字活動(dòng)。如今一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們也對(duì)孩子們的書寫成果進(jìn)行了展覽評(píng)比。孩子們竭盡全力的書寫,我和部分孩子精心的設(shè)計(jì),還有熱心老師們的幫助和

12、校長(zhǎng)的支持,讓孩子們的作品以更完美的姿態(tài)展現(xiàn)在了人們的面前。讓孩子們倍感自豪,我們有理由相信在未來(lái)的日子里,將會(huì)有一匹新的漢字書寫精英出至芳華路小學(xué)。三、教學(xué)失誤本學(xué)期,我雖然克服了上學(xué)期出現(xiàn)的一些問(wèn)題,但依然出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題需要今后改正雖然我不會(huì)再像以前一樣對(duì)于一些問(wèn)題淺嘗則止,但是課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題過(guò)多過(guò)雜的現(xiàn)象。由于過(guò)分的信任學(xué)生,導(dǎo)致自制能力不穩(wěn)定的孩子出現(xiàn)投機(jī)取巧的現(xiàn)象,阻礙了教學(xué)工作的正常進(jìn)展。由于工作事物較多,沒(méi)有找到更合理的安排方式,導(dǎo)致一些工作進(jìn)展緩慢。對(duì)于后進(jìn)生的幫助,缺乏更有效的輔導(dǎo)策略,以至于教學(xué)壓力較大。四、今后努力的方向1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的精神,形成一股良好的學(xué)風(fēng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有效配合,學(xué)校教育和

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