五年級下冊語文教案22人物描寫一組人教新課標

1、第二十二課人物描寫一組教案【教學目標】1. 知識與技能認識 12 個生字，會寫14 個生字，理解課文內容，感受人物形象。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀引導學生感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣?！窘虒W重點】體會人物形象。【教學難點】學習抓住人物動作、語言、 肖像、心理活動等描寫人物的方法，并在習作中學習運用?！窘虒W方法】合作、探究、交流【課前準備】多媒體課件、視頻【課時安排】1 課時【教學過程】一、激趣導入1. 師：同學們，在這學期的語文學習中，我們結識了不少作家筆下的人物，你能用自己的語言來描述一下他們的性格特點嗎？神

2、通廣大的孫悟空， ，顧全大局的藺相如，知錯就改的廉頗，足智多謀的諸葛亮，機智靈敏的晏子，有勇有謀的武松。（圖片展示）師：這些人物都有著鮮明的性格特點，在我們心中留下了深刻的印象。今天讓我們走進第七組的課文，再來感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。2. 板書課題人物描寫一組 。第 1頁二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（ 1）自由閱讀課文，圈出本課生字。交流識字方法：通過熟字加偏旁識字：數(shù)擻、定綻、反扳、冬咚、至侄、白皆、息媳、示宗、令憐、白帕教師指導學生書寫課后田字格中的字：“監(jiān)”上下結構。上大下小。“斂”左右結構。左大右小，注意整個字的筆畫?！膀}”左右結構。左小右大，注意

3、整個字的筆畫。（ 2）教師范讀課文，同學們標出自然段。2. 文中 3 個片段分別主要寫了什么？小嘎子和胖墩兒比賽摔跤寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。臨死前的嚴監(jiān)生記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。“鳳辣子”初見林黛玉寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。3.理解詞語。小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：s uzh n b nd ng ji n zh l ng ji li nx精神抖擻破綻扳不動咕咚監(jiān)生侄子郎中皆大歡喜斂聲屏氣媳婦soz ngli npd ngt

4、n xi 風騷祖宗可憐手帕褲襠吐痰攜手A. 教師領讀B.男女生比讀C.同桌互讀。詞語理解：慣手：指慣于做某種事情的人。精神抖擻：指表現(xiàn)出來的旺盛的活力。破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。第 2頁登時：立刻。相干：互相關連或牽涉。放誕：行為放縱，言語荒唐。三、精讀領悟1. 第一個片段小嘎子和胖墩兒比賽摔跤師：我們一起欣賞小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。 （播放視頻）師：課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起走進文本?。?1）找出描寫小嘎子的語句，運用了什么描寫，體現(xiàn)了小嘎子的哪些性格特點？語言描寫“要不摔跤。 ” 摔跤是小嘎子提出來的，他認為能勝過胖墩兒。神態(tài)、動作描寫起初，小嘎子精神抖

5、擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風?！跋胧骨烧?，下冷絆子”可以看出小嘎子爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。心理、動作描寫小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天?！俺敛蛔狻闭f明小嘎子對半天不能取勝極不耐煩。表現(xiàn)了他急躁的性格特點。也預示著他的失敗。（ 2）找出描寫小胖墩的語句，運用了什么描寫，體現(xiàn)了小胖墩的哪些性格特點？語言、動作描寫“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”以問作答，看出小

6、嘎子的選擇出乎小胖墩的意料?！疤?、退、閃、脫、叉”說明胖墩是經常摔跤的，為下文戰(zhàn)勝小嘎子埋下伏筆。動作描寫可是胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。第 3頁“塌、合、鼓”表現(xiàn)胖墩絲毫不給小嘎子可乘之機，為后文戰(zhàn)勝小嘎子做了鋪墊。外貌描寫這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。（ 3）思考：小嘎子為什么選擇了“隨便摔” ，體現(xiàn)了他什么性格特點？小嘎子清楚兩人在形體上的差距，認識到“單憑力氣”是無法勝過“龐大腰粗，一身牛勁”的胖墩兒的。 于是小嘎子選擇了 “隨便摔” ，表現(xiàn)了小嘎子聰明而富有心計的性格特點。（ 4）小嘎子的

7、“推拉拽頂”說明什么？小嘎子處于劣勢時“推拉拽頂”的表現(xiàn)，說明他積極開動腦筋，試著運用各種方法。（ 5）小嘎子和胖墩兒分別給你留下了怎樣的印象？小嘎子：機靈、爭強好勝、富有心計。胖墩兒：憨厚、誠實、沉穩(wěn)。（ 6）作者是抓住什么來表現(xiàn)這兩個人物個性特點的？作者主要抓住了人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動進行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作、聽到了人物的說話。師：徐光耀爺爺給我們帶來了兩個性格鮮明的人物，名著儒林外史中給我們刻畫了一個怎樣的嚴監(jiān)生，讓我們走進第二個片段臨死前的嚴監(jiān)生。2. 第二個片段（ 1）讓我們一起走進這部名著。這部小說描繪了不同類型的封建知識分子的生活和心

8、靈，表現(xiàn)了封建社會極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中市民的心態(tài)及在名利驅使下的各種各樣的人他對人物性格的刻畫活靈活現(xiàn)，有血有肉。（ 2）說一說你腦海中浮現(xiàn)的嚴監(jiān)生的形象？他骨瘦如柴，氣息奄奄地躺在病床上，望著兩莖燈草，死不瞑目。第 4頁他不停地咳嗽，喉 晨的痰響得一聲接一聲， 于家人不著 兒的回答，他心里急得不得了，可又 不出來。 生的 干 干 的，一雙眼睛竭力 得滴溜溜的 ，望 床旁的 臺，使盡 身的氣力伸出兩根手指，看 大家都不了解他的心思，他氣得一聲 一聲地咳嗽。（ 3）找出 六眷 生 的 ， 生表 是怎 的， 運用了什么描寫， 從中你體會到了什么？大侄子：二叔，你莫不是

9、有兩個 人不曾 面。他就把 了兩三 。二侄子：二叔，莫不是 有兩筆 子在那里，不曾吩咐明白。他把兩眼 的滴溜 ，把 又狠狠 了幾 ，越 指得 了。奶 ：老 想是因兩位舅 不在跟前，故此 念。他聽了 ，把眼 著 ，那手只是指著不 。 氏： ， 人都 的不相干，只有我能知道你的意思！你是 那燈 里點的是兩莖燈草，不放心，恐 了油。我如今挑掉一莖就是了。點一點 ，把手垂下，登 就沒了氣。 作、神 描寫，活生生地刻畫出了一個吝 鬼的形象。（ 4）根據(jù) 生的 作、神 ， 一 他 死前是怎么想的？你 怎么就不明白我的心思呢？你看那燈 里的兩莖燈草正燃著呢， 了多少油?。?哪里燃的是油啊，分明燃的都是 子呀

10、！ 白白地糟蹋 ，叫我如何斷得了 口氣 ?。?5）如果此 你就站在他的床前，你有什么 想 他 呢？ 生，你真是個守 奴，你 竟 自己的生命。 區(qū)區(qū)兩莖燈草而眼不 ，氣不咽，如此 婪，真令人可恨又可笑。3. ：作家吳敬梓用 刺的手法，刻畫了一個 生命的守 奴形象。下面我 走 名著 樓夢中，去體會“ 辣子”的人物特點。（ 1）王熙 是怎 出 的？眾人的表 是怎 ？從中可以體會到什么？“我來 了，不曾迎接 客” 。未 其人，先 其聲。第 5頁這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。表現(xiàn)了王熙鳳的張狂放肆，還可以看出她在賈府里的特殊地位。（ 2）作者是從哪幾方面描寫了王熙鳳的打扮

11、，體現(xiàn)了她的什么特點？頭飾：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙飾：裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；服飾：身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣。（ 3）找出對王熙鳳容貌描寫的句子，這些句子寫出了她的哪些特點？一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。一雙“三角眼” ，兩彎“吊梢眉” ，含威不露的“粉面” ，未啟先笑的“丹唇” ，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。（ 4）賈母怎樣戲謔王熙鳳，說明了什么？他是我們這里有名的

12、一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他鳳辣子就是了。說明她深受賈母寵愛。（ 5）朗讀：天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒， 竟是個嫡親的孫女。 怨不得老祖宗天天口頭心頭， 一時不忘。 從這句話中可以看出王熙鳳的哪些特點？一石三鳥， 表面上是稱贊了林黛玉的豐姿， 實際上卻是在阿諛賈母， 又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至。（ 6）王熙鳳見到林黛玉時，感情是怎樣變化的？為什么這樣？先是用帕拭淚繼而轉悲為喜。提到黛玉的母親，賈母定會傷心，所以搶先用帕拭淚，最后又轉悲為喜，是因為她見賈母笑了，這種情感瞬變，把王熙鳳善于察言觀色，見

13、風使舵的形象刻畫出來。第 6頁（ 7）王熙 三句真是關心黛玉 ？一方面是 了通 待客 情的表白，來炫耀她在 府中的地位和 ；一方面又是 了在 母面前表 她 黛玉的關切。作者入木三分地描 了她察言 色、機 逢迎的本 ，揭露了她在 府中得 的原因。（ 8）作者是通 哪些描寫突出王熙 的性格特點的？正面描寫：通 肖像、 言、 作、心理描寫，既表明 母 她的 ，也概括了她的性格特征。 面描寫：通 母的 和黛玉的 罕，反 出王熙 在 府中有特殊身份和地位。 ： 我 一起目睹王熙 的 采。（播放 ）5.知 拓展利用 余 名著儒林外史 樓夢。四、 堂 ：文中的三個人物，你喜 哪一個？ 什么？教 ：希望大家去

14、聆聽、去欣 中外文學巨著，走 跳 的 言世界，走 文學自由 翔的地方!五、 堂 1.我會寫 手（疾）眼快精神（抖 ）仰（面）朝天三抓（兩 ）2.我會 。 （ 放）怕（害怕）媳（媳 ）淀（淀粉）帕（手帕）熄（熄 ）六、作 布置1.完成 后 。2. 儒林外史 樓夢【板書設計】人物描寫一 小嘎子與胖墩兒比 摔跤小嘎子：機靈、富有心 、爭 好 作神 第 7頁胖墩兒：憨厚、 死前的 生守 奴兩個指 兩莖燈草淋漓盡致入木三分“ 辣子”初 林黛玉出 未 其人，先 其聲正面描寫肖像服 容貌美 俊俏，卻狡猾刁 言行出 亮相初 黛玉察言 色機巧善 邀 取幸 面描寫黛玉的 罕 母的 有特殊身份和地位【教學反思】人物描寫一 文中 3 個片段分 描寫了小嘎子、 生、 辣子三個人物形象，每一個片段，作家描寫人物的方法， 重點也不盡相同，感受小嘎子、 生、王熙 三個人物形象，體會作家描寫人物的方法， 是本 教學的重 點。如：體會小嘎子的性格特點