提高教學(xué)質(zhì)量五年規(guī)劃方案

1、音德?tīng)栨?zhèn)中心小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量五年規(guī)劃（2011-2015年）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)旗教育局對(duì)我校辦學(xué)特色的引領(lǐng)及結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，堅(jiān)持黨的教育方針，“減負(fù)、提質(zhì)、增效”，以人為本，通過(guò)人性化的情感關(guān)懷和人文化的措施，引導(dǎo)師生建立起陽(yáng)光的生活態(tài)度，打造以陽(yáng)光教育為特色的學(xué)校。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，使之獲得受教育生活的幸福感；促進(jìn)教師自身的發(fā)展，使其獲得教育生活的成就感；促進(jìn)學(xué)校行政管理水平的提高，努力建設(shè)陽(yáng)光教育的校園文化；構(gòu)建陽(yáng)光教育理論和運(yùn)行模式，使之成為素質(zhì)教育的有效途徑。使學(xué)校成為“教師發(fā)展，學(xué)生成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意”的陽(yáng)光學(xué)校。二、工作目標(biāo)目標(biāo)管理是學(xué)校管理中的重要一環(huán)。我校的發(fā)展目標(biāo)

2、是“校園文化高層次、設(shè)施設(shè)備高標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)高質(zhì)量”，所以，管理中牢牢把握提高“教學(xué)質(zhì)量”生命線。五年中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。實(shí)踐證明，學(xué)校有一個(gè)明確而切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)，不僅有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，激勵(lì)全體師生向目標(biāo)積極進(jìn)取，而且有強(qiáng)大的凝聚力，使全體師生團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力奮斗。（一）教學(xué)管理與研究1.抓好目標(biāo)管理在教學(xué)中的實(shí)施，是提高教學(xué)管理水平的關(guān)鍵。我校的教學(xué)工作目標(biāo)是“全面培養(yǎng)，發(fā)展特長(zhǎng)”；措施是“三全三抓”，即全面貫徹教育方針，德、智、體一起抓；全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生，好、中、差一起抓；改革教學(xué)質(zhì)量考查辦法，每月進(jìn)行教學(xué)月考評(píng)，教研成果和備、講、批、輔、考五環(huán)節(jié)進(jìn)行定性、

3、定量。教學(xué)常規(guī)全面落實(shí)，課程計(jì)劃落到實(shí)處。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索提升質(zhì)量的有效途徑和方法，規(guī)范教師的教學(xué)行為，繼續(xù)抓好過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控，努力提高課堂效率。加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)方式的研究，逐步完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。通過(guò)狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，實(shí)現(xiàn)“一流質(zhì)量”目標(biāo)。 2.以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信，個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)得到較為充分的發(fā)展。要著力處理好教與學(xué)的辯證關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與、問(wèn)題探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神

4、、勤于實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，在合作中交流，在探究中分享，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.深化課程改革實(shí)踐研究，努力探索以學(xué)生發(fā)展為本的新課程教學(xué)模式，使課堂成為師生共同探索知識(shí)、提升素質(zhì)、發(fā)展智慧的場(chǎng)所。進(jìn)一步加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)管理，不斷提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。4.深入開(kāi)展教學(xué)研究，引導(dǎo)廣大教師在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。5.以校本課程為依托，帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐能力，促使教師形成專題探究的基本技能和方法。 （二）教育科研建立健全教科研制度，以學(xué)科教

5、研組為主要形式，理論聯(lián)系實(shí)際，積極有效地開(kāi)展教科研活動(dòng)。各學(xué)科要結(jié)合學(xué)習(xí)、研究、執(zhí)行新課標(biāo)，每個(gè)課題每一學(xué)年要搞一次公開(kāi)的課題研究成果匯報(bào)活動(dòng)。1.加強(qiáng)教科研規(guī)范化管理，營(yíng)造濃厚的學(xué)校科研氛圍。進(jìn)一步完善校本教研制度，認(rèn)真開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機(jī)會(huì)，努力促進(jìn)教師由教學(xué)單一型向知識(shí)型、研究型、學(xué)者型的綜合方向發(fā)展。 2.實(shí)施教育行動(dòng)研究策略，組織教師廣泛參與課題研究，深入開(kāi)展讀名著、學(xué)理論、做研究、寫(xiě)教育日志或教育敘事活動(dòng)。 3.重視教科研成果的研討、交流和推廣，積極參與各級(jí)課題和課改研討會(huì)、匯報(bào)會(huì)和展示會(huì)等交流活動(dòng)，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的

6、論文在省、市教育刊物上發(fā)表。4.及時(shí)捕捉前沿的科研信息，介紹最新的教科研動(dòng)態(tài)，展示學(xué)校課題研究成果。5.完善教科研工作機(jī)制，建立一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘?duì)伍。在搞好校本教研的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行已有課題研究和申報(bào)貼進(jìn)教育教學(xué)實(shí)際的新的國(guó)家級(jí)課題，并圍繞此一課題進(jìn)行各子課題實(shí)驗(yàn)研究。（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：在進(jìn)一步提高教研水平，在改革上見(jiàn)成效，充分利用已有的儀器設(shè)備為全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，管理上各項(xiàng)制度齊全，物賬相符，計(jì)劃總結(jié)及時(shí)存檔，儀器陳列清潔、規(guī)范，保證在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中無(wú)任何傷害事故發(fā)生，做到安全保證。（四）教師隊(duì)伍建設(shè)教育大計(jì)，教師為本。為建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教

7、師隊(duì)伍，確保我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。1. 突出教師“三格課”培養(yǎng)，即入格、升格、風(fēng)格。經(jīng)過(guò)三年多的努力，我校教學(xué)工作要有突破性進(jìn)展，取得顯著的成績(jī)。加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。2.認(rèn)真落實(shí)師德規(guī)范要求，引導(dǎo)教師樹(shù)立事業(yè)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師將自己的教育教學(xué)工作與提升生命質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，讓他們意識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)，要用一生的精力去努力把握與追尋。組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，同時(shí)關(guān)于教師法規(guī)定的教師履行義務(wù)和中小學(xué)

8、教師職業(yè)道德規(guī)范，將教師的八堅(jiān)持、八禁止落到實(shí)處，3.實(shí)施教師校本培訓(xùn)與教研計(jì)劃，立足“三個(gè)層面”（青年教師、骨干教師、中老年教師），采取“三個(gè)結(jié)合”（理論學(xué)習(xí)與技術(shù)研究相結(jié)合、課程培訓(xùn)與教學(xué)研究相結(jié)合、專家指導(dǎo)與自主研究相結(jié)合），積極組織開(kāi)展師德師風(fēng)、新課程理念、教學(xué)基本功、信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師綜合素 養(yǎng)。進(jìn)一步加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”作用，與青年教師結(jié)對(duì)子，積極為廣大青年教師發(fā)展和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促使他們盡快成長(zhǎng)。4.建立教師成長(zhǎng)記錄袋，記錄教師發(fā)展軌跡，及時(shí)幫助和引導(dǎo)教師分析工作中的得失，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和能力。 5.加強(qiáng)教師

9、管理，嚴(yán)格教師崗位目標(biāo)管理考評(píng)，完善教師考核評(píng)價(jià)制度。采取教師自主評(píng)價(jià)、教師間相互評(píng)價(jià)以及學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位教師的教育教學(xué)績(jī)效，最大限度激活教師的發(fā)展?jié)撃埽偈蛊湫纬勺约旱慕虒W(xué)特色。 三、采取措施，努力提高教育質(zhì)量。 （一）提高學(xué)校管理水平，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)節(jié)隊(duì)伍建設(shè)。一所學(xué)校教育質(zhì)量的好壞，關(guān)鍵在校長(zhǎng)；一所學(xué)校能否具有長(zhǎng)久旺盛的生命力，得看管理隊(duì)伍是否具有與時(shí)代需要、與國(guó)家需要、與社會(huì)需要相應(yīng)的創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校班子集體要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，勇于實(shí)踐，敢為別人先，努力抓好教研教改的各項(xiàng)工作。 （二）多學(xué)多練，不斷提高教師素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低，決定著一所學(xué)校教

10、育質(zhì)量的高低。在新課程實(shí)踐工作每位教師應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)危機(jī)感，提高使命感，早做準(zhǔn)備，為適應(yīng)新時(shí)代新的教育教學(xué)方法，不斷給自己充電，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，勇當(dāng)改革的弄潮兒。 （三）加大教研教改力度，開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)。 （四）深化教育質(zhì)量監(jiān)控。 1.教育教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，幫助教師找到成績(jī)上不去的原因。多與教師研究教育教學(xué)方法，找原因，出點(diǎn)子，?？偨Y(jié)，善改進(jìn)，找出適合本班級(jí)本科目的教育教學(xué)方法。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控。多重視學(xué)生知識(shí)技能、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)之間的整合。多了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。把情感的目標(biāo)、能力的要求滲透到每一節(jié)課中，使

11、學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。把教育質(zhì)量監(jiān)控的中心放到教師和學(xué)生是否能夠平等對(duì)話上，把教育質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)放到學(xué)生的身心是否健康發(fā)展上。重視教師教育教學(xué)方法的進(jìn)步，重視學(xué)生能力的提高，重視學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。從而使教師能與學(xué)生民主、平等地談教、談學(xué)，使學(xué)生能自覺(jué)、有興趣地學(xué)。真正達(dá)到質(zhì)量監(jiān)控是監(jiān)教監(jiān)學(xué)的作用。 （五）規(guī)范管理，不斷提高辦學(xué)水平。 1教學(xué)規(guī)范化管理。2教學(xué)民主化建設(shè)。3加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)的管理。四、具體規(guī)劃2011年：1.全體領(lǐng)導(dǎo)要帶好一個(gè)段，抓好一項(xiàng)課題，精通學(xué)科有效地指導(dǎo)好學(xué)科教研工作，教師必須熟悉教材，精通業(yè)務(wù)，利用寒署假時(shí)間，完成教材知識(shí)串燒工作，有利教師在實(shí)際教學(xué)工作中把握教材脈絡(luò)

12、，教學(xué)之中能瞻前顧后。2.依托陽(yáng)光教育課題研究，提升干部教學(xué)研究能力，根據(jù)部門(mén)管理權(quán)限，結(jié)合部門(mén)工作特色，根據(jù)學(xué)校陽(yáng)光教育大方案做出相應(yīng)工作子課題專題研究。3.以發(fā)展評(píng)價(jià)為指導(dǎo)，繼續(xù)做好教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)工作。激發(fā)教師參與教科研的積極性，搭建骨干教師培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)能手、基本功、優(yōu)質(zhì)課參賽選手。4.制訂陽(yáng)光教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5.逐級(jí)申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題。6.進(jìn)一步推進(jìn)筆墨校園建設(shè)（師生硬筆書(shū)寫(xiě)基本功培訓(xùn)，每日午書(shū)時(shí)間，教師黑板字展示、校本教材研發(fā)等）。2012年：1加強(qiáng)教師“三格”培訓(xùn)力度，建立相應(yīng)的考核制度，形成骨干教師群體，設(shè)立優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，骨干教師評(píng)優(yōu)評(píng)模，外出培訓(xùn)等優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)制度。2建立

13、教職工學(xué)習(xí)制度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法，不斷學(xué)習(xí)與己工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，反思教學(xué)行為，形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3堅(jiān)持走教研訓(xùn)三結(jié)合道路，不斷提高教師的教學(xué)水平和研究能力，研發(fā)校本教材，認(rèn)真落實(shí)校本研訓(xùn)工作。4繼續(xù)上一輪課題的研究，總結(jié)及結(jié)題工作，并啟動(dòng)新一輪教材培訓(xùn)工作。5.繼續(xù)辦好丑小鴨習(xí)字報(bào)娜荷芽德育報(bào)春暉習(xí)作報(bào)等，同時(shí)成立校園小記者團(tuán)。2013年：1.加強(qiáng)校本教研工作，繼續(xù)加強(qiáng)教研訓(xùn)三結(jié)合道路，形成總結(jié)成果。2.在學(xué)校管理層面，骨干教師層面結(jié)合學(xué)校實(shí)際申請(qǐng)新一輪上級(jí)各類(lèi)課題研究。3.借助教務(wù)處、教研部等有利條件推薦培養(yǎng)教學(xué)能手，打造先進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)，以名師促名校，

14、以名校培名師。4.編著教師校本成長(zhǎng)書(shū)籍。5.繼續(xù)加強(qiáng)教師教材培訓(xùn)力度，達(dá)到所有三小教師熟悉全冊(cè)教材目的，最低保證大部分教師教學(xué)大循環(huán)，部分教師教學(xué)小循環(huán)。6.加強(qiáng)教研組建設(shè)，突出教研組長(zhǎng)引領(lǐng)作用，抓好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，抓實(shí)學(xué)科教研活動(dòng)，抓緊集體備課活動(dòng)，做好真正實(shí)在意義上的備好課。7.科學(xué)合理規(guī)劃好教師教案，課后反思等書(shū)寫(xiě)工作，爭(zhēng)取做到教案書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)捷實(shí)用（包含預(yù)設(shè)部分與生成部分），反思真切體現(xiàn)教師教學(xué)機(jī)智。8.爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。9.重視圖書(shū)室建設(shè)，添置新書(shū)，爭(zhēng)取五年內(nèi)新建電子圖書(shū)閱覽室，更好地開(kāi)展閱覽課。2014年：1創(chuàng)建陽(yáng)光課堂，總結(jié)前兩年經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上明確陽(yáng)光課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立陽(yáng)光課堂基本評(píng)價(jià)框架，成為教師課堂教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)。2完成教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐過(guò)程及總結(jié)工作，同時(shí)總結(jié)骨干教師的培訓(xùn)方法，形成下一輪隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃依據(jù)。3建立骨干教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善教研組考核細(xì)則。4以教職工之家為紐帶，開(kāi)展教師比、學(xué)、趕、幫、超的師徒結(jié)拜的活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮關(guān)工委老教師作用，再次啟動(dòng)以老帶新幫扶工作。5注重樹(shù)立班子品牌形象，教師品牌形象，形成學(xué)校品牌形象。2015年：1編著各種有價(jià)值的書(shū)籍，整理影像資料留存。2.繼續(xù)在全體教職工中調(diào)研，征集相關(guān)信